浙教版七年級下冊語文作業(yè)本答案
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浙教版七年級下冊語文作業(yè)本答案(一)
木蘭詩
一.略.
二.略.
三.略.
四.略.
五.1.朔氣傳軍柝,寒光照鐵衣. 2. 雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌? 3.東……西……南……北…… 4.將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸. 5.萬里赴戎機,關山度若飛. 6. 爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊.
六.1.木蘭回家的歡樂情景及對木蘭的贊頌. 2.①扶將 ②理 ③磨 ④開 坐 脫 著 理 帖 3.與家人團聚、重溫和平的女兒生活的喜悅心情. 4. 撲朔迷離 原指分辨不清雄雌男女,后用來形容事情錯綜復雜,不易識別. 5.歸家的喜悅和故物的親切. 6.不僅寫出了伙伴驚訝情態(tài),還從側面寫出了木蘭的英雄氣概.
七.1.言之有理即可.要點：本詩塑造了木蘭這一不朽的藝術形象,既富有傳奇色彩,又真切動人.木蘭既是奇女子又是普通人,既是巾幗英雄又是平民少女,既是矯健的勇士又是嬌美的女兒.她勤勞善良又堅毅勇敢,淳厚質樸又機敏活潑,熱愛親人又報效祖國,不慕高官厚祿而熱愛和平生活. 2.要點：詩歌對木蘭代父從軍的緣由、離別、辭官還家、家人團聚的內容寫得詳.對出征前的準備及十年的征戰(zhàn)內容則寫得簡略.這樣處理詳略,不只為了求得行文的變化,使結構疏密有致,主要是為了更好地刻畫人物,同時也隱含了作者對美好生活的向往與祝福,對戰(zhàn)爭的冷淡和遠離.
八.1.①才 ②菜湯 ③洞 ④給 2.遠遠看去,那就是你的家,那邊松樹柏樹很多,墳墓一大堆. 走出門外向東望去,(心情極其悲痛),眼淚就流了下來. 3.十五、八十 4. 松柏冢累累,兔從狗竇入,雉從梁上飛. 5.全詩通過對一個久別家鄉(xiāng)重歸故里的老兵回家時所見情景的描述,表現(xiàn)了他的孤獨和凄涼,反映了戰(zhàn)爭的殘酷無情,也體現(xiàn)了人民對戰(zhàn)爭的厭惡和憎恨之情..
浙教版七年級下冊語文作業(yè)本答案(二)
鄧稼先
一.略.
二.略.
三.略.
四.略.
五.1.先概述我國近一百年來的歷史,是為了說明鄧稼先是中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一巨大轉變作出巨大貢獻的科學家,是對歷史的發(fā)展產生巨大影響的歷史人物. 2.把鄧稼先與奧本海默對比著寫,更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質和奉獻精神,就自然而然地得出結論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子.”“是中國共產黨的理想黨員.” 3.要點：他為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器做出了巨大貢獻,被追授“兩彈一星”功勛獎章. 真誠、樸實、熱愛祖國,沒有私心,具有奉獻精神等. 4.第一部分可以說是全文的“小引”,第六部分可以說是全文的總結.第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經歷和貢獻.第三部分可以說是第二部分的補充、延伸和擴展.第四部分從另一個角度,寫出了鄧稼先貢獻之大,這一部分也可以說是第二部分的擴展.第五部分則是著重寫出了鄧稼先的深厚博大的文化背景,超凡的創(chuàng)造才能、堅強的意志,堅定的信念,甘為祖國獻身的崇高精神.這一部分是第二部分的具體化.
六.1. 鄧稼先始終站在中國原子武器設計制造和研究的第一線,領導許多學者和技術人員成功地設計了中國的原子彈和氫彈,把中華民族國防自衛(wèi)武器引導到了世界先進水平. 2.熱愛祖國 3.①鞠躬盡瘁,死而后已 ②兩彈元勛 ③把中華民族國防自衛(wèi)武器引導到了世界先進水平 ④是中華民族完全擺脫任人宰割危機的新生日子. 4.臨死前還和于敏共同寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書. 5.用以表現(xiàn)鄧稼先的“鞠躬盡瘁,死而后已”的崇高品質.
七.1. 開放題,言之有理即可.如：作者從中國傳統(tǒng)文化的角度,贊揚“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子”,是“最有中國農民的樸實氣質的人”.作者從近一百多年來中華民族蒙受屈辱和任人宰割寫起,引用唐代李華的《吊古戰(zhàn)場文》和作者兒時從父親口中學到的《中國男兒歌》,把眼光射到了歷史的深處.作者把鄧稼先同奧本海默對比,始終把鄧稼先放在國際大舞臺上寫. 2. 開放題,言之有理即可.如：①中國人民“百年屈辱”史與中國人民“站起來”的現(xiàn)實對比.這為鄧稼先出場做背景,使其品質和胸懷顯得大氣磅礴,突出鄧稼先的功勛.②鄧稼先與奧本海默的對比,突出了鄧稼先虛懷若谷的品質和忠厚樸實的美德以及堪為人杰的偉大形象.③鄧稼先在““””中的出色表現(xiàn)與“兩派群眾組織”表現(xiàn)對比,展現(xiàn)了鄧稼先的隱忍頑強和柔中有剛,剛柔相濟的高尚情操和人格魅力,表現(xiàn)了他善于做思想工作的卓越的領導才能.④中西文化的對比,反映出中國傳統(tǒng)文化的博大精深和迷人的魅力.
八.1.歉 覷 2.背臺詞 3.正襟危坐 4.鄭重其事 5.敬重、體貼、略有懼怕 6.在潛意識里,父親認為自己是一位“演員”,這流露出他的敬業(yè)精神和自豪心理. 7.表演時說話的內容與臉上的表情不一致. 8.父親做群眾演員時的另外一些小事. 9.父親對工作有一絲不茍的敬業(yè)精神.
浙教版七年級下冊語文作業(yè)本答案(三)
兩首
一.略.
二.略.
三.略.
四.涉、幽、瞬、罕、寂、棋、既.
五.1.告訴人們要正確對待挫折,堅信未來是光明的,美好的. 2.詩人表面上似乎是在寫自然界的道路,但實際上暗示的卻是人生之路.人生的道路千萬條,但一個人一生中往往只能選擇其中一條,所以必須慎重;人生道路上不要隨波逐流,而要經過自己的思考,做出獨立自主的選擇.
六.1.過去的已經成為歷史,不可挽回,只是懷念;現(xiàn)在只是暫時的,一切都將過去;將來才是永久,我們要面向未來. 2.勸告 希望 3.這兩句詩道出了人生體驗中一種極為普通的感覺.詩人強調一種積極向上的人生態(tài)度,反對悲觀消極的人生態(tài)度.從另一個角度說,各種體驗都是一筆寶貴的人生財富,都有助于把握人生. 4.言之有理即可.
七.1.這首詩實際是寫人生道路.詩人寫作重點不是寫已選擇的道路,而重點對未來選擇的道路發(fā)出感嘆,更能打動讀者的心靈,讓人更深入地思考人生的選擇問題. 2.象征 3.對已選擇的路的不滿,對未來選擇之路的向往. 4.人只能選擇一種人生道路,必須慎重,人生道路的選擇不要隨波逐流,而要自己思考,做出獨立自主的選擇.
八.1.遭遇被采的不幸,命運很悲慘. 2.既能使詩歌的節(jié)奏和諧,又能進一步抒發(fā)作者的情感,收到一唱三嘆的效果. 3.表達了詩人對弱小者——薔薇的同情. 4.象征遭遇不幸的姑娘. 5.他們都是受害者,不過受傷害最重的還是“薔薇”. 6.樸實、簡潔、生動. 7.當你去傷害別人時,其實你也將受到傷害.
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