蘇教版七年級下學期語文補充習題答案
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蘇教版七年級下學期語文補充習題答案(一)
黔之驢補充習題答案
隨文練習
一、l. hào hǎo 2.zài zǎi
二、 l.面 2.卻 3.漸漸 4.驚懼逃走 5.將要 6.逐漸,漸漸 7.態(tài)度親近而不莊重 8.只,僅,不過
三、1.認為;把(它)當做。 2.結構助詞“的”;其他四個“之”都是代詞,它,代驢。 3.都是形容詞詞尾,解釋為“……的樣子”。
四、黔驢技窮 黔驢之技 龐然大物
五、
1.老虎看到它,(原來)是個巨大的動物,(心目中)把它當做神物。
2.認為(驢子)將要咬自己,十分恐懼。
3.老虎因此而高興,盤算著驢子的本領,心想:“它的本領不過如此罷了!”
六、1.《柳宗元集》柳宗元 子厚 唐 四川 貴州
2.《黔之驢》《臨江之麋》《永某氏之鼠》寓言
問題探究
一、l.(1)偷看 (2)用腳踢 (3)來回地走
2.D
3.(1)虎又漸漸靠近驢子,態(tài)度更隨便,戲弄它,碰撞、靠近、沖擊、冒犯它。
(2)驢禁不住發(fā)起怒來,用蹄子踢老虎。
(3)于是老虎一下跳躍過去,大聲怒吼,咬斷了驢的喉嚨,吃光了它的肉,就離開走了。
4.虎驢行動內心活動
5.①以為神
?、谀嘀?/p>
?、垡詾榍沂杉阂?/p>
?、苡X無異能者
⑤終不敢搏
?、藜贾勾硕?/p>
6.只要合理即可。例如,在老虎未弄清自己的本領之前,從氣勢上嚇跑老虎,不要用蹄踢它,暴露自己的弱點。當然最好的方法是,驢能正確認識自己,正確認識老虎,與虎和諧相處,避免與老虎沖突。
二、l.像狙公似的剝削者使用權術,奴役他人,最終必然是自食惡果。被奴役的群眾一旦覺悟,就會揭竿而起,推翻奴役他們的人。
2.老狙讓小狙最先覺悟起來,用意在于說明老者習慣于被驅遺,因循守舊,膽小怕事,小者血氣方剛,接受新事
物快,敢于挺身而出。
3.《黔之驢》的寓意也可理解為:諷刺“統(tǒng)治集團中官高位顯、仗勢欺人而無才無德、外強中干的某些上層人物”。
附(譯文):
楚國有個養(yǎng)狙(獼猴)為生計的人,楚人稱他狙公。每天早晨必定將所有狙集中在庭院里,讓老狙帶領它們去山申,采拾草木的果實,交十分之一給自己,有的狙不給,狙公就用鞭棰打。所有的狙們都害怕,對這很苦惱痛苦,不敢違背狙公。
一天,一個老狙對其他狙說:“山上的果子,是狙公種的嗎?”別的狙回答說:“不是。”這個狙又問:“(這些果子)只有狙公能采嗎?”回答是:“不是,所有的人都可以去采摘。”這個狙說:“那么為什么我們要依附他,并且受他的奴役呢?”他的話還沒說完,其他的狙都醒悟了。當天晚上,它們一起等到狙公睡覺了,打破柵欄毀壞木籠,并且偷走狙公的積蓄,一起進入山林中,不再歸來,狙公最后終于餓死了。
郁離子說:“世上有用手段對待人民而不講道理的,也像狙公!只是人民沒有覺悟罷了。一旦有人開導了他們,他的手段也就窮盡了。”
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示例:狐假虎威杯弓蛇影 南轅北轍 掩耳盜鈴 葉公好龍 諱疾忌醫(yī)井底之蛙 丑女效顰 自相矛盾 刻舟求劍 塞翁失馬
蘇教版七年級下學期語文補充習題答案(二)
我們家的男子漢補充習題答案
隨文練習
一、靡恍惚葷
二、l.不好。原句富有幽默感,改用“偷懶”后帶有貶義,沒有了幽默感,而且也不符合兒童的心理。
2.用得好,“潦草”一詞準確而又形象地寫出了他為自己不能獨立而內心不快,吃東西馬虎的神態(tài)。
三、作者用帶有夸張的語氣,表明“我們家的男子漢”“最最奇妙”,無與倫比。
四、略
五、l.“棒冰”加上引號,既表明是引用,也表明突出這個詞。而“冰淇淋”“雪糕”既不是引用,也沒有必要突出它們,所以不加引號。
2.“甚至”一詞表示“雪糕”比“冰淇淋”普通便宜。“雪糕”和“棒冰”相比,“雪糕”要貴重價高一點。“我們家的男子漢”十分向往去少林寺當和尚,大人告訴他到少林寺不可以吃葷,他問“那么棒冰可以吃嗎?”這是一個最低的要求,不求吃好東西,不要說不吃冰淇淋,甚至就連比冰淇淋便宜的雪糕也不吃。
六、
1.抓蹬攀推抓跳
2.雖然情感上極不愿意離開外婆去安徽,但由于“老保姆病了,回鄉(xiāng)了”,他只能回安徽,面對生活的挑戰(zhàn),“我們家的男子漢”“勇敢地”上了開往合肥的火車,表現(xiàn)了他沉著堅強的特點。
問題探究
“好漢”不依賴別人,能幫助別人,愿為大眾做事,又能充分發(fā)揮集體的力量。“我們家的男子漢”有“對獨立的要求”,不依賴別人,自己出去買東西,雖不愿離開外婆,又堅決登上去安徽的火車,可見有“好漢”的特點。
小卡片’
略
蘇教版七年級下學期語文補充習題答案(三)
趙普補充習題答案
隨文練習
一、l.shào 年輕時2.shǎo 稍微,暫時3.shào 年輕4.shào 年輕5.shào 小6.shǎo 缺少,不多
二、C(第,府第,大的住宅;戶,門;啟,打開;發(fā),打開)
三、第一組:(1)用,拿 (2)把 (3)把 (4)而 第二組:(1)代書 (2)代書(3)代碎裂的奏牘 (4)的
四、擔任,做 作為 擔任,做
五、C(“深沉”“學術”“剛毅”“果斷”與今義相同。)
六、l.等到擔任宰相后,太祖常常拿讀書這事勸告他。
2.死后,家人打開書箱看他讀的書,原來是《論語》二十篇啊。
3.另一天把(撕碎的)舊紙片補好拼好,像先前一樣又向皇帝L奏。
七、四書:《大學》《中庸》《論語》《孟子》; 五經:《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。
問題探究
一、l.不是出于私心。文中曾說趙普“能以天下事為己任”;從這一段文字看,如果出于私心,也不可能有那樣的膽略,明目張膽地薦人。
2.不好。不見過程,不具體,不生動。
二、l.(1)特別愛好(2)停止(3)皮膚因寒冷干燥而開裂(4)熱水
2.抄完了朗誦一遍,就把它燒掉,然后再抄,像這樣抄寫六七次才停。
3.略
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略
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