蘇教版七年級(jí)下語文補(bǔ)充習(xí)題答案
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蘇教版七年級(jí)下語文補(bǔ)充習(xí)題答案(一)
松樹金龜子補(bǔ)充習(xí)題答案
隨文練習(xí)
一、qiào è zhì jiǎo zhuì xuàn 鞘 螽 賦 媚
二、斑紋，班級(jí); 敝人寬敞; 鞘翅峭壁; 蹤影綜藝; 衷腸 衰落; 求偶 墻隅
三、示例：
1.他長(zhǎng)得儀表堂堂。
2.我們對(duì)破壞環(huán)境的行為不能無動(dòng)于衷。
3.這些貪官貪得無厭，罪該萬死。
4.兩人一唱一和，妙不可言。
四、昆蟲記(或昆蟲世界) 法布爾法 昆蟲世界(或昆蟲記)
五、l.這一句準(zhǔn)確地告訴人們松樹金龜子出世的時(shí)間——夏至。“奔向”一詞生動(dòng)地描寫出金龜子急于來到繁華世界的情態(tài)。
2.“別去打擾它吧!”表現(xiàn)了作者對(duì)松樹金龜子的人性關(guān)愛。后一句作者用詩一般的語言來贊美金龜子的美麗，充滿了人性的美。 六、采用了擬人手法，它可使說明對(duì)象生動(dòng)形象有趣，充滿了人文關(guān)懷。
問題探究
一、l.啃鉤咬2.這一段是個(gè)過渡段，“它們?cè)诿κ裁茨?”引起下文。3.“很顯然”是插入語，以引起讀者注意。“它們”是指代雄蟲。“美入”指代雌蟲。“大獻(xiàn)殷勤”表明求愛熱情的高漲。“進(jìn)行到深夜”是指雄蟲向雌蟲大獻(xiàn)殷勤。4.(1)不能刪去。“通常”說明一般情況下都是如此，刪去后就不能準(zhǔn)確說明這種情形了。 (2)不能刪去這兩個(gè)副詞表現(xiàn)了時(shí)間的延續(xù)性，和雄蟲求愛孜孜不倦的精神。
二、1.可用“絕跡復(fù)現(xiàn)”四字來概括。這句話作者以精確數(shù)字分別道出了世界珍貴鳥禽泰卡雞“絕跡”和“復(fù)現(xiàn)”的時(shí)間，并道出了“復(fù)現(xiàn)”的地點(diǎn)。第二句又用動(dòng)詞“轟動(dòng)”“關(guān)注”和表示范圍的名詞“世界”“各國(guó)”，突現(xiàn)了新聞價(jià)值，從而激發(fā)了讀者的盎然的興味。 2.先用數(shù)字介紹它的身高、體重和色彩。再介紹頭、胸和喙、眼圈直至腿爪的顏色。還介紹“鶴立雞群”的風(fēng)采，最后介紹頎長(zhǎng)的翅膀，“但不會(huì)飛，只會(huì)奔跑”的性。這樣由整體到局部，靜中有動(dòng)，筆法靈活。 3.啟發(fā)：奧貝爾博士居住的小木屋很“簡(jiǎn)陋”，顯示條件艱苦，“日夜”突出時(shí)間長(zhǎng)，耗費(fèi)精力多，實(shí)在是“堅(jiān)持
不懈”。這些都凸顯科學(xué)家執(zhí)著的科學(xué)態(tài)度和百折不撓的科學(xué)精神。
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各國(guó)有各國(guó)的法律，各人有各人的道德感，要根據(jù)道德與法律來定昆蟲為善蟲或壞蟲，是不可能的，所以說是多余的。只能根據(jù)昆蟲對(duì)于人類的利害，分昆蟲為益蟲和害蟲，才是可能的，有道理的。
蘇教版七年級(jí)下語文補(bǔ)充習(xí)題答案(二)
國(guó)寶——大熊貓補(bǔ)充習(xí)題答案
隨文練習(xí)
一、pì zhuō cuǐ bīn zhěnɡ qī hàn miǎn yǎn bǔ qiónɡ yì
二、憨態(tài)可掬鞠躬; 苑林宛若; 暈眩 葷菜; 崇敬鬼祟
三、1.臨近、接近
2.形容珠玉等光彩鮮明
3.次于今日的
4.天真而略帶傻氣
5.廣大、盛大
6.支持
7.隨隨便便
8.高大
四、(1)溫馴 (2)靈敏 靈活 (3)高明 (4)呵護(hù)
五、作用：四個(gè)排比句分別寫大熊貓直立、啃竹枝、打滾和玩耍，生動(dòng)形象地寫出了大熊貓的可愛。 仿句：略
六、⑤②③④①
七、l.引用說明 說明大熊貓之珍貴由來已久。 2.打比方 突出了大熊貓有兩個(gè)黑眼眶的面部特征，形象逼真，富有情趣。 3.列數(shù)字、作比較、打比方 具體說明仔熊貓的少和小。
八、中心：說明大熊貓?jiān)谖锓N史上的珍貴價(jià)值。說明順序：由因到果的邏輯順序。
問題探究
一、l.葷 素2.D 3.采用了列數(shù)字的說明方法，意在具體說明大熊貓的胃口很好，食量很大。4.因?yàn)?ldquo;凡是大熊貓活動(dòng)的地方，最容易發(fā)現(xiàn)的就是一堆堆纖維素糞便”，所以從糞便就能判定大熊貓的活動(dòng)地方。 5.不能。因?yàn)?ldquo;有時(shí)”說明大熊貓顯露食肉的本性很少，如果去掉就與事實(shí)不相符了。用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密。
二、1.從容易訓(xùn)練(訓(xùn)練)、吃苦耐勞(工作)、準(zhǔn)確性高(準(zhǔn)確性)三個(gè)方面來表現(xiàn)的。2.嗅覺敏銳3.示例：①利用狗的靈敏嗅覺來緝毒; ②運(yùn)用蝙蝠超聲波定位的原理，研制出雷達(dá)，應(yīng)用于軍事、氣象等領(lǐng)域。
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示例：1972年10月，中國(guó)政府贈(zèng)送的大熊貓“蘭蘭”到達(dá)日本上野動(dòng)物園，在頭9個(gè)月里，每天前往參觀的人竟達(dá)30萬之多，形成了“熊貓熱”。1979年9月，“蘭蘭”在東京不幸病故時(shí)，3 000萬日本人向“蘭蘭”致哀。日本首相也發(fā)表講話，痛悼“蘭蘭”離世!
蘇教版七年級(jí)下語文補(bǔ)充習(xí)題答案(三)
黔之驢補(bǔ)充習(xí)題答案
隨文練習(xí)
一、l. hào hǎo 2.zài zǎi
二、 l.面 2.卻 3.漸漸 4.驚懼逃走 5.將要 6.逐漸，漸漸 7.態(tài)度親近而不莊重 8.只，僅，不過
三、1.認(rèn)為;把(它)當(dāng)做。 2.結(jié)構(gòu)助詞“的”;其他四個(gè)“之”都是代詞，它，代驢。 3.都是形容詞詞尾，解釋為“……的樣子”。
四、黔驢技窮 黔驢之技 龐然大物
五、
1.老虎看到它，(原來)是個(gè)巨大的動(dòng)物，(心目中)把它當(dāng)做神物。
2.認(rèn)為(驢子)將要咬自己，十分恐懼。
3.老虎因此而高興，盤算著驢子的本領(lǐng)，心想：“它的本領(lǐng)不過如此罷了!”
六、1.《柳宗元集》柳宗元 子厚 唐 四川 貴州
2.《黔之驢》《臨江之麋》《永某氏之鼠》寓言
問題探究
一、l.(1)偷看 (2)用腳踢 (3)來回地走
2.D
3.(1)虎又漸漸靠近驢子，態(tài)度更隨便，戲弄它，碰撞、靠近、沖擊、冒犯它。
(2)驢禁不住發(fā)起怒來，用蹄子踢老虎。
(3)于是老虎一下跳躍過去，大聲怒吼，咬斷了驢的喉嚨，吃光了它的肉，就離開走了。
4.虎驢行動(dòng)內(nèi)心活動(dòng)
5.①以為神
②莫相知
?、垡詾榍沂杉阂?/p>
?、苡X無異能者
⑤終不敢搏
?、藜贾勾硕?/p>
6.只要合理即可。例如，在老虎未弄清自己的本領(lǐng)之前，從氣勢(shì)上嚇跑老虎，不要用蹄踢它，暴露自己的弱點(diǎn)。當(dāng)然最好的方法是，驢能正確認(rèn)識(shí)自己，正確認(rèn)識(shí)老虎，與虎和諧相處，避免與老虎沖突。
二、l.像狙公似的剝削者使用權(quán)術(shù)，奴役他人，最終必然是自食惡果。被奴役的群眾一旦覺悟，就會(huì)揭竿而起，推翻奴役他們的人。
2.老狙讓小狙最先覺悟起來，用意在于說明老者習(xí)慣于被驅(qū)遺，因循守舊，膽小怕事，小者血?dú)夥絼?，接受新?/p>
物快，敢于挺身而出。
3.《黔之驢》的寓意也可理解為：諷刺“統(tǒng)治集團(tuán)中官高位顯、仗勢(shì)欺人而無才無德、外強(qiáng)中干的某些上層人物”。
附(譯文)：
楚國(guó)有個(gè)養(yǎng)狙(獼猴)為生計(jì)的人，楚人稱他狙公。每天早晨必定將所有狙集中在庭院里，讓老狙帶領(lǐng)它們?nèi)ド缴辏墒安菽镜墓麑?shí)，交十分之一給自己，有的狙不給，狙公就用鞭棰打。所有的狙們都害怕，對(duì)這很苦惱痛苦，不敢違背狙公。
一天，一個(gè)老狙對(duì)其他狙說：“山上的果子，是狙公種的嗎?”別的狙回答說：“不是。”這個(gè)狙又問：“(這些果子)只有狙公能采嗎?”回答是：“不是，所有的人都可以去采摘。”這個(gè)狙說：“那么為什么我們要依附他，并且受他的奴役呢?”他的話還沒說完，其他的狙都醒悟了。當(dāng)天晚上，它們一起等到狙公睡覺了，打破柵欄毀壞木籠，并且偷走狙公的積蓄，一起進(jìn)入山林中，不再歸來，狙公最后終于餓死了。
郁離子說：“世上有用手段對(duì)待人民而不講道理的，也像狙公!只是人民沒有覺悟罷了。一旦有人開導(dǎo)了他們，他的手段也就窮盡了。”
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示例：狐假虎威杯弓蛇影 南轅北轍 掩耳盜鈴 葉公好龍 諱疾忌醫(yī)井底之蛙 丑女效顰 自相矛盾 刻舟求劍 塞翁失馬
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