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七年級上冊語文補充習(xí)題答案

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  七年級語文補充習(xí)題就象生長在高山上的鮮花。如果要搞下它,勤奮才能是攀登的繩索。小編整理了關(guān)于七年級上冊語文補充習(xí)題答案,希望對大家有幫助!

  七年級上冊語文補充習(xí)題答案(一)

  賣白菜補充習(xí)題答案

  隨文練習(xí)

  一、

  蔫 黢黢

  箢篼 沓

  二、

  1. zhuǎn (zhuàn)轉(zhuǎn)動 2. lù 泄露(lòu)

  3. mú (mó)模仿 4. bāo (bō)剝削

  三、

  1. 哽咽 抽噎

  2. 凜冽 清冽

  四、

  1. 夸張

  2. 擬人

  五、

  通過對母親進行細致的神態(tài)、動作、心理描寫,暗示了家境貧寒,表現(xiàn)了當時母親,明知無物可賣,卻不停地翻找的矛盾心理,寄希望于無望之中,從而使下文賣白菜這一決定顯得順理成章。

  六、A

  問題探究

  一、

  1. 通過老太太的動作描寫,刻畫了一個非常挑剔的老太太形象。這樣寫一是為了襯托母親的善良;二是為了推動情節(jié)的發(fā)展,激起“我”對老太太的“惡感”,為下文“我”故意多算一毛錢埋下伏筆。

  2. 第二段最后一句話,體現(xiàn)出“我”當時對老太太的不滿,和對白菜的喜愛珍視,將人物形象顯得更加豐滿。

  二、

  1. 本文以荔枝為線索貫穿全文。

  2. 贊揚母親的偉大,同時也表達作者念念不忘母親的恩情。

  3. 寫母親洗沙果的事時,一方面寫出了母親勤儉樸實、節(jié)約持家的優(yōu)秀品質(zhì),另一方面也寫出了母親對兒子無比關(guān)愛的品質(zhì),字里行間包含著對母親的贊美、熱愛與懷念之情。

  4. 記敘和抒情。作用:突出表現(xiàn)了當時“我”能讓母親遲到荔枝的欣慰以及對母親的感激、懷念。

  5. 作為整篇文章的結(jié)束語,暗含了自己太多的思緒,看似結(jié)束的文章,卻在作者心底掀起了感情的波瀾,荔枝可以年年紅,而我的母親已經(jīng)不在了,這多么的遺憾啊,母親生前把愛都分給了我和兒子,而她自己卻在臨終前一直舍不得吃一顆荔枝。

  小卡片

  1. 世界上的事情,最忌諱的就是個十全十美,你看那天上的月亮,一旦圓滿了,馬上就要虧厭;樹上的果子,一旦熟透了,馬上就要墜落。凡事總要稍留欠缺,才能持恒。

  2. 人生在世,注定要受許多委屈。而一個人越是成功,他所遭受的委屈也越多。要使自己的生命獲得價值和炫彩,就不能太在乎委屈,不能讓它們揪緊你的心靈、擾亂你的生活。要學(xué)會一笑置之,要學(xué)會超然待之,要學(xué)會轉(zhuǎn)化勢能。智者懂得隱忍,原諒周圍的那些人,在寬容中壯大自己。

  七年級上冊語文補充習(xí)題答案(二)

  偉人細胞補充習(xí)題答案

  預(yù)習(xí)提示

  一、賈里刻意“一鳴驚人”,追求“可歌可泣的行為”,三次都失敗了。他一次不經(jīng)意,卻在“不值得一提的小事”中獲得了成功。

  隨文練習(xí)

  一、塞 鳴 衷 魁 嚼 撓 途 謀 食 畢 咎 揚

  二、省略

  三、1.居然 2.披露 3.盼望 4.欣賞

  四、賈里:追求轟轟烈烈的人生又充滿稚氣,容易一時沖動。 魯智勝:理智、穩(wěn)健。邱士力:沉著、足智多謀。

  五、示例:賈里,古人云:“一屋不掃,何以掃天下?”還是腳踏實地做好每一件小事吧,你總有一天能成為真正的偉人!

  六、示例:句子:“魯智勝提議拿小刀劃邱士力的車胎,這雖然解氣,但缺乏大師風度,賈里懶得去做。” 品味:在賈里心中,似乎自己已是“大師”,羞與小兒為伍,懶得去做那些小孩子才做的事情,其實自己還極為幼稚,這就產(chǎn)生了幽默和諷刺效果,妙趣橫生。

  七、1.⑥⑤②(由主到次,概括了城市建設(shè)的幾個方面)

  2.刪去“因此,想要有所成就,必須珍惜時間”(這句話與語段的中心句“學(xué)貴有恒”不一致)

  3.知我中華,愛我中華,興我中華(“知”是“愛”的前提,“愛”是“興”的前提)

  4.②①③⑤④

  問題探究

  一、1.必須從小事做起,方能干成大事?;颍撼晒υ谟诩毠?jié)。(只要大意對)

  2.這個看法不對。因為他所認為的“雞毛蒜皮的小事”實際上本身就包含著偉大的一面,能做好“雞毛蒜皮的小事”,發(fā)展下去也可能做好驚天動地的大事,這樣的人,既是普通的人,也是偉大的人,做小事與成就偉人并不矛盾。

  3.賈里由此悟出干大事要從小事做起的道理,從而注意腳踏實地地從小事做起,最終賈里得到了大家的認可。

  二、1.寫出自己對少年時代的“五彩之門”留戀,在步入青春之門時內(nèi)心有一種孤獨感和煩惱感,所以想讓少年時代的五彩生活來慰藉自己的心。

  2.不矛盾。因為這是寫夢中的情境。

  3.孩提時代向外張望“門”;懂事時,試圖接近“門”;欣喜跨進“門”;長成小伙子后,又失去了“五彩之門”。

  4.可選擇一個角度來回答。示例:人生如旅途,中間有一扇又一扇莊嚴的神秘的大門,由一個門到達另一個門,有向往,有努力,有艱辛,有失落,總留給我們豐厚的積淀。青春,人生最重要、最寶貴的階段,在人們的翹首企盼中姍姍而來,又在人們歡呼欣喜中倏忽而逝。那么,讓我們企盼:當我們年老的時候,端一杯清茶,守一盞孤燈,讓心靈的帆船回溯歲月的長河。

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  示例:理想是指路明燈。(托爾斯泰)

  只要不迷失好的目標,并且持之以恒,最后必定會得到拯救。(歌德)

  騏驥一躍,不能十步;駑馬十駕,功在不舍。(荀子)

  天才就是勤奮,聰明在于積累。(華羅庚)

  七年級上冊語文補充習(xí)題答案(三)

  幼時記趣補充習(xí)題答案

  預(yù)習(xí)提示

  趣事:觀蚊為鶴,神游山林,鞭打蛤蟆。

  隨文練習(xí)

  一、1.稚氣 雅致 2.察覺 祭壇 3.風聲鶴唳 暴戾 4.瓦礫 閃爍

  二、省略

  三、1.助詞,無實際意義 代群鶴舞空的景象 代二蟲 代昂首觀之的動作 助詞,的

  2.代蚊子代自己 代想像中的山林

  3.表示修飾作用 表示承接關(guān)系

  4.因為 當做被

  四、1.“藐”就是小的意思,“藐小”是同義結(jié)構(gòu),是微小的意思。“紋”就是花紋;“理”,這里指條紋。“紋理”也是同義結(jié)構(gòu),在課文中泛指花紋。這兩個詞都是同義結(jié)構(gòu)。例如:聯(lián)合、聰慧、雕刻、美麗等

  2.嘶 吠 嗥 嘯 啼 吼 鳴

  3.“明察秋毫”:形容眼力可以看清極其細小的東西。明,眼力。察,看清。毫,秋天鳥獸身上新長出的細毛,比喻極其細小的東西。“怡然自得”:形容安適、愉快而喜悅的樣子。沒有比喻義。“龐然大物”:很大的東西?,F(xiàn)在多指表面上很大而實際脆弱的東西。寫話示例:驢子這個龐然大物正在怡然自得地散步,不料被明察秋毫的老虎撲上去咬死了。

  五、能張目對日 必細察其紋理 定目細視見二蟲斗草間 觀之正濃表示“看”的五個字是:張 察 視 見 觀

  六、1.突然有一個很大的東西,像推開大山,撞倒大樹一般地闖了過來。

  2.用煙慢慢地噴它,使它沖著煙霧飛叫。

  3.想像在里面游歷的情景,真感到心情舒暢。

  4.我那時年紀還小,正看得出神,不禁感到害怕,“哎呀”地驚叫了一聲。

  問題探究

  一、1.以土礫凸者為邱 凹者為壑 2.“物外之趣”是一種童真童趣,這種童真童趣來源于小孩子的豐富的想像力,也來源于細心的觀察及豐富的知識基礎(chǔ)。這里想像力是最重要的。小時候的體會只要言之成理。例如,把斗蟋蟀想像成斗牛,把地上的棉花想像成天上的白云,把一圓點想像成小蝌蚪、小球、小光頭等等。

  二、1.(1)一同捉蟋蟀。 (2)一同讀書。 (3)兄中進士妹歡笑。

  2.(1)(記得兒時)我捉蟋蟀,你舉著手臂來幫我捉。 (2)(先生)聽到兩個童子書聲瑯瑯,不覺微微含笑,連連發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲。 (3)你從東邊廂房扶著幾案出來,全家驚訝瞪著眼看著歡笑。

  3.凡此瑣瑣,雖為陳跡,然我一日未死,則一日不能忘

  附:譯文

  (記得兒時),我捉蟋蟀,你舉著手臂來幫我捉;天冷時蟋蟀凍僵了,我們一同到它的穴邊。我九歲時,(有一次)在書齋休息,你梳著成對的發(fā)髻,披著細絹單衣來到,(一起)溫讀《緇衣》一章。正好先生開門進來,聽到兩個童子書聲瑯瑯,不覺微微含笑,連連發(fā)出“嘖嘖”的贊嘆聲。這是七月望日的事。過了三年,我中進士還家,你從東邊廂房扶著幾案出來,全家驚訝瞪著眼看著歡笑,不記得當時話題從何說起,大概是說在長安考中進士,遞信人報信的遲早的情況,如此等等。所有這些瑣事,雖然已經(jīng)成為陳跡,然而我一天沒死,就一天不能忘掉。

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  沈復(fù)(1763—?),中國清代散文家。字三白,號梅逸。江蘇蘇州人。一生為幕僚?!陡∩洝肥瞧渥詡黧w散文。記敘了他與妻子陳蕓志趣投合,情感深厚,愿意過一種布衣素食而從事藝術(shù)的生活,但因封建禮教的壓迫和貧苦生活的磨難,理想終未實現(xiàn),經(jīng)歷了生離死別的慘痛。這種記述夫婦間家庭生活的題材,在中國古代文學(xué)作品中確屬罕見?!陡∩洝吩辛?,現(xiàn)存四記:《閨房記樂》《閑情記趣》《坎坷記愁》《浪游記快》。后兩記《中山記歷》《養(yǎng)生記道》已失傳。1935年世界書局出版的《足本浮生六記》,后兩記是偽作。此書有多種版本。以俞平伯校點本為佳,附有《浮生六記年表》。有英、法、德、俄等多種譯本。沈復(fù)愛妻陳蕓,以丈夫為師,愛蓮居蜜月期間,是陳蕓、沈復(fù)進行思想與靈魂交流的美好時刻。陳蕓請教了丈夫各家的文章的特點。她覺得學(xué)文太難,而傾向于學(xué)詩賦。在她眼里,屈原的賦過于深奧,相對來說,她較喜歡司馬相如的賦。沈復(fù)因此開玩笑,說當時卓文君所以看上司馬相如,可能不是因為他琴彈得好,而是跟陳蕓一樣,看上他的賦。在詩歌上,陳蕓認為杜甫的詩過于“森嚴”,而較喜歡李白詩歌的“活潑”。沈復(fù),字三白,他戲言,“三白”正好是陳蕓的人生,即:白居易+李白+沈三白(她的啟蒙老師可以算是白居易,她最喜歡李白的詩,加上嫁給沈三白)。但陳蕓很善于自嘲:可能應(yīng)是白居易+李白+“白字”,才算“三白”。沈復(fù)大樂

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