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七年級(jí)上語文作業(yè)本答案參考2017

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七年級(jí)上語文作業(yè)本答案參考2017

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  七年級(jí)上語文作業(yè)本答案參考2017(一)

  羚羊木雕

  1、(1)dǎi

  (2)zàng

  (3)sāi

  2、(1)怦怦

  (2)緊緊

  (3)靜靜

  (4)輕輕

  (5)呆呆

  3、示例:感激和仁慈的姊妹 憎恨和貪婪的死敵

  4、萬芳因?yàn)閾Q了 “ 我 ” 的破褲子被媽媽罰站。

  5、既表現(xiàn)了萬芳對這件事完全不放在心上,十分仗義,也體現(xiàn)了萬芳是故意表現(xiàn)出滿不在乎的樣子,以免 “ 我 ” 內(nèi)疚。

  6、示例:萬芳撅著嘴巴,一副滿不在乎的樣子,偶爾還有一絲微笑在臉上浮現(xiàn)。她想:雖然我被媽媽罰站,但好朋友終于沒事了。盡管自己受點(diǎn)委屈,但是為了好朋友,這樣做是值得的。

  7、(1)在冬天,父親給 “ 我們 ” 吃白水豆腐;

  (2)在冬天,妻子和孩子們微笑著迎接 “ 我 ” 回家。

  8、(1)句好。 “ 常常 ” 、 “ 微微 ” 、 “ 一一 ” 這些疊詞體現(xiàn)了父親的慈愛,體現(xiàn)了親情的溫馨。

  9、臺(tái)州的冬天很長,很寂寞冷清,但并不冷。作者這樣寫是想說明他們在那里人生地不熟,又遇到冬天,一家人的親情才顯得更加溫馨。

  10、自然界的冬天和心中的溫暖形咸一種反差,反襯出家庭的溫馨和親情的可貴。11、略(語句通順、語言得體、表意明確即可。)

  七年級(jí)上語文作業(yè)本答案參考2017(二)

  再塑生命的人

  1、(1)慨

  (2)捻

  (3)翼翼

  (4)綻

  (5)截

  (6)恍

  2、C

  3、假如給我三天光明 海倫·凱勒 美 作 教育

  4、她就是那個(gè)來對我啟示世間的真理、給我深切的愛的人——安妮,莎莉文老師。

  5、運(yùn)用神態(tài)描寫和動(dòng)作描寫,通過 “ 漲 ” 、 “ 立即 ” 等詞語寫出了 “ 我 ” 發(fā)自內(nèi)心的高興和自豪,表現(xiàn)了孩子獲得成功時(shí)的快樂。

  6、莎莉文老師是一個(gè)熱愛學(xué)生的人,她對海倫的教育因勢利導(dǎo),衢循善誘;她是一個(gè)懂教育、愛教育的人,她讓海倫親臨現(xiàn)場體驗(yàn),在體驗(yàn)過程中理解概念;她是一個(gè)善于溝通、有教育藝術(shù)的人,她抓住教育時(shí)機(jī),開啟了海倫的思維、智慧和情感。

  7、莎莉文老師教 “ 我 ” 水這一個(gè)詞,讓 “ 我 ” 認(rèn)識(shí)到了水和杯子并不是一回事,同時(shí)也喚醒了 “ 我 ” 認(rèn)識(shí)世間萬物的渴望,形象地說出了自己的心情。所以作者說 “ 水喚醒了我的靈魂,并給予我光明、希望、快樂和自由 ” ,由此 “ 我 ” 的生命旅程充滿了嶄新的希望。

  8、朋友連續(xù)五年參加長跑賽,都未能獲得自己所期望的待遇,卻以 “ 平靜 ” 面對最后一次長跑賽的佳績。

  9、悲苦地放棄了,而讓自己沉淪了下去:幸運(yùn)地讓自己上了一次櫥窗,人生開始柳暗花明;放棄了長跑,選擇了另一種讓命運(yùn)轉(zhuǎn)折的方式。

  10、面對坎坷命運(yùn)時(shí)淡定、冷靜、曠達(dá)、沉默、堅(jiān)毅的態(tài)度。

  11、命運(yùn)給人的考驗(yàn)很多,并不是每一個(gè)生命都能收獲豐碩的成果。我們的努力是為了內(nèi)心的充實(shí),而不是為了別人的掌聲。能戰(zhàn)勝自己和周圍環(huán)境的人,生命會(huì)展現(xiàn)亮麗的風(fēng)景。(意思相近即可。)

  12、示例:奧斯特洛夫斯基。他在保衛(wèi)祖國和建設(shè)祖國的革命斗爭中致殘以后,寫出了名著《鋼鐵是怎樣煉成的》。

  七年級(jí)上語文作業(yè)本答案參考2017(三)

  散步

  1、(1)歧

  (2)蹲

  (3)霎

  (4)粼粼

  2、(1)信服

  (2)熬過

  (3)隨意

  3、(1)②

  (2)①理由:與上文相銜接,讀起來很順口。

  4、作出走大路的決定。因?yàn)?“ 我 ” 伴同兒子的年月還長,而伴同母親的時(shí)日已不多了。

  5、這是作者精心的安排,既表現(xiàn)了春天的氣息很濃,充滿著生機(jī),照應(yīng)了前面兒子說走小路 “ 有意思 ” 的原因,也點(diǎn)明了母親擔(dān)心 “ 走不過去 ” 的原因。

  6、這是傳神之筆,對照中,既體現(xiàn)了尊老愛幼之情,更蘊(yùn)含了繼往開來之意。他們背上背的,意味著對上一代人和下一代人所擔(dān)負(fù)的使命,因而也意味著整個(gè)世界。

  7、(1)梅格安捐出了自己最喜歡的布娃娃;

  (2)布蘭德捐出了他最喜歡的圣斗士;

  (3)布雷特捐出了他的寶貝火柴盒汽車;

  (4) “ 我 ” 將舊夾克衫換成了新夾克衫捐給災(zāi)民。

  8、(1)他們被梅格安無私的舉動(dòng)和愛心深深地觸動(dòng)并深受啟發(fā)

  (2) “ 我 ” 被孩子們 “ 誠摯的仁愛 ” 所感動(dòng), “ 我 ” 希望那個(gè)年輕女人也如 “ 我 ” 一樣生活得幸福美好

  9、示例:

  (1)聯(lián)想到人與人之間美好的情愫。

  (2)只要人人都奉獻(xiàn)一點(diǎn)愛,世界將變得更精彩。

  10、示例:讓 “ 老吾老,以及人之老:幼吾幼,以及人之幼 ” 從我們做起吧

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