7年級(jí)語(yǔ)文下作業(yè)本答案
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7年級(jí)語(yǔ)文下作業(yè)本答案(一)
土地的誓言
1.闌 瀾 斕 讕
2.① 恰當(dāng)。年輕人的熱情正如決堤之水不可遏止，那激憤狂放的熱情用“泛濫”來(lái)描述，更多了幾分野性，顯示出巨大的力量。
3.示例：當(dāng)我孤獨(dú)無(wú)助的時(shí)候，當(dāng)我精疲力竭的時(shí)候，總是有人給予我?guī)椭?。提示：能將色彩與意象搭配合適，并有一定的整體性即可。
4.示例：我覺(jué)得“埋葬”與“歡笑”搭配合適，因?yàn)槲羧盏臍g笑確實(shí)已蕩然無(wú)存，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤。“埋葬”多了一層故鄉(xiāng)淪喪的沉重感和悲憤之情。
5.作者把故鄉(xiāng)寫(xiě)得如此美好，如此豐饒，能讓我們更愛(ài)她，為她的美好被埋葬而感到悲憤。這更能激起我們對(duì)侵略者的仇恨以及對(duì)恢復(fù)故鄉(xiāng)美好的決心和信念。
6.這句話充溢著飽滿、深沉的愛(ài)國(guó)之情，表明“我”將抗擊侵略者，為保衛(wèi)家鄉(xiāng)犧牲一切，并相信最終能獲勝的堅(jiān)定信念。7.“她”和“你”指的都是“關(guān)東大地”，也就是作者的家鄉(xiāng)。都改成“她”不好。人稱(chēng)的變化其實(shí)是感情變化的結(jié)果，隨著作者情感越來(lái)越激動(dòng)迫切，人稱(chēng)也從第三人稱(chēng)“她”轉(zhuǎn)為抒情更直接、更親切的第二人稱(chēng)“你”了。
8.家鄉(xiāng)東北有豐富的物產(chǎn)，有同胞還有爹娘，幸福，富裕。
9.展現(xiàn)了日本帝國(guó)主義入侵東北后東北人悲憤的情緒。
10.指的是幸福的日子和民族的自主尊嚴(yán)。
11.歌詞表達(dá)了東北人平易近淪陷后的悲痛之情和要求奪回失地的強(qiáng)烈愿望，以及要求起來(lái)反抗，斗爭(zhēng)的決心。
12.提示：能寫(xiě)出家鄉(xiāng)特色，語(yǔ)言符合要求即可。
7年級(jí)語(yǔ)文下作業(yè)本答案(二)
木蘭詩(shī)
1.南北朝 宋 郭茂倩 樂(lè)府詩(shī)集
2.(1)文告(2)通“貼”，粘貼(3)買(mǎi)(4)市集
3.(1)征戰(zhàn)多年，戰(zhàn)斗無(wú)數(shù)，許多將士戰(zhàn)死沙場(chǎng)，木蘭等終于勝利歸來(lái)。(2)對(duì)著窗前的鏡子，整理云鬢，粘貼花黃。
4.萬(wàn)里/赴戎機(jī)，關(guān)山/度若飛。朔氣/傳金柝，寒光/照鐵衣。
5.句①刻畫(huà)了木蘭不慕榮華富貴的高貴品質(zhì);句②展現(xiàn)了木蘭對(duì)故居的親切感和恢復(fù)女兒裝的天真活潑，表現(xiàn)了她的喜悅;句③從伙伴的反應(yīng)側(cè)面烘托了木蘭喬裝之巧妙和作戰(zhàn)之勇敢。
6.不能刪。這個(gè)比喻句既解釋了伙伴的驚忙，烘托了木蘭的喬裝之巧妙、作戰(zhàn)之勇敢，也可以當(dāng)作是木蘭的回答，展現(xiàn)了木蘭的聰明機(jī)智與自豪之情，還可以看作是敘事人對(duì)木蘭的贊頌，為民歌常用手法。(能答出其中一點(diǎn)即可)
7.D
9.(1)年少時(shí) (2)更加 (3)買(mǎi) (4)屢次
10.(1)木蘭是古時(shí)候的一位民間女子。(2)男子可以做的事情女子不一定做不到，我看到木蘭從軍之事后便更加相信這個(gè)道理了。
11.雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?
12.示例：豫劇《花木蘭》。著名唱段《劉大哥講話理太偏》：“劉大哥講話理太偏，誰(shuí)說(shuō)女子享清閑?男子打仗在邊關(guān)，女子紡織在家園。白天去種地，夜晚來(lái)紡棉，不分晝夜辛勤把活干，將士們才能有這吃和穿。恁要不相信啊，請(qǐng)往那身上看：咱們的鞋和襪，還有衣和衫，千針萬(wàn)線可都是她們連啊……有許多女英雄，也把功勞建，為國(guó)殺敵是代代出英賢，這女子們哪一點(diǎn)不如兒男……”
7年級(jí)語(yǔ)文下作業(yè)本答案(三)
鄧稼先
1.泣 鮮 愧 裹 瘁 而
2.(1)D(2)C
3.。，。，??——。
4.鄧稼先與奧本海默的比較。
5.(1)婦孺皆知(2)不能。因?yàn)?ldquo;竟”有出乎意料的意思，突出了鄧稼先創(chuàng)造了“真正的奇跡”。
6.說(shuō)明了只有中國(guó)的傳統(tǒng)文化背景才能孕育出鄧稼先這樣品格高尚的人物，也只有鄧稼先這樣的人才適應(yīng)中國(guó)社會(huì)的需要，為民族的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)。
7.提示：抓住兩個(gè)人物的性格和為人的不同來(lái)分析。奧本海默：是一個(gè)拔尖的人物，鋒芒畢露;鄧稼先：是最不要引人注目的人物，忠厚平實(shí)，真誠(chéng)坦白，從不驕人，是“最有中國(guó)農(nóng)民的樸實(shí)氣質(zhì)的人”。
8、可以表現(xiàn)鄧稼先嚴(yán)守國(guó)家機(jī)密的品質(zhì)
9、身先士卒、不怕?tīng)奚?、獻(xiàn)身科研事業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、生活儉樸、嚴(yán)守機(jī)密
10、示例：鄧稼先身先士卒，冒著受核輻射的生命危險(xiǎn)，尋找失事的核彈頭并手捧核彈頭走出危險(xiǎn)區(qū)
11、岳飛的母親在岳飛的背上刺上“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)字，激勵(lì)岳飛掃除韃虜。“岳母刺字”與鄧稼先的事跡有異曲同工之處，均可看出他們的愛(ài)國(guó)精神
12、提示：學(xué)會(huì)享受過(guò)程就能獲得快樂(lè)
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