七年級(jí)語(yǔ)文下期中試題
七年級(jí)語(yǔ)文下期中試題
平淡，是成功的驛站;努力，是成功的積淀;祝七年級(jí)語(yǔ)文期中考試時(shí)超常發(fā)揮!小編整理了關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文下期中試題，希望對(duì)大家有幫助!
七年級(jí)語(yǔ)文下期中測(cè)試題
一、積累與運(yùn)用(共30 分)
1.根據(jù)拼音依次在田字格內(nèi)寫出相應(yīng)的漢字。(4 分)
Wēi é、雄偉、莊嚴(yán)的人民英雄紀(jì)念碑，鐘山南lù高大的中山陵 ，氣勢(shì)雄偉、金bì輝煌的法國(guó)凡爾賽宮，從這些建筑，可以領(lǐng)悟到人類的勤勞、智慧和對(duì)美的追求。
2.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2 分)
A. 莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，請(qǐng)用心讀書吧!”
B. 我不也是這個(gè)百草園中的一棵草嗎?不僅是 ，更是從園里走出來(lái)的人!
C.《童年的朋友》節(jié)選自《童年》(人民文學(xué)出版社1988年第2版)。
D.我家門前的山溝，長(zhǎng)滿了各種各樣的樹(shù)木，里面還有小松鼠、小兔子、小蚱蜢等……
3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(2 分)
A.我們?cè)馐芰撕艽蟮膿p失，都有些灰心喪氣，不想再打下去了。
B.大熊貓有時(shí)團(tuán)作一團(tuán)，漫不經(jīng)心地隨地打滾。
C.一人偷盜，一人望風(fēng)，兩人配合，相得益彰。
D.一天晚上，在一條人跡罕至的路上，他們一家三口差點(diǎn)迷了路。
4.根據(jù)提示補(bǔ)寫名句或填寫課文原句。(8 分)
?、?，行者常至。 ② ，可笑不自量。
?、塾万仍谶@里低唱， ____。④虎大駭，遠(yuǎn)遁， ，甚恐。
?、輳哪菚r(shí)起， _， ___，在歷次斗爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們永垂不朽。
?、蕖兜窃狸?yáng)樓》中的“ _， ”，既是實(shí)寫，又有想象，把洞庭湖的氣象描繪得無(wú)比壯闊而又生動(dòng)。
5.名著閱讀。(7 分)
(1)孫大圣執(zhí)著扇子，行近山邊，盡氣力揮了一扇，那火焰山平平息焰，寂寂除光;行者喜喜歡歡，又扇一扇，只聞得習(xí)習(xí)瀟瀟，清風(fēng)微動(dòng);第三扇，滿天云漠漠，細(xì)雨落霏霏。
這段文字出自_________(作家名)的《西游記》，是“__________________”故事中的結(jié)局部分。(2分)
(2)卻說(shuō)那師父駕著白黿，那消一日，行過(guò)了八百里通天河界，干手干腳的登岸。三藏上岸，合手稱謝道：“老黿累你，無(wú)物可贈(zèng)，待我取經(jīng)回謝你罷。”老黿道：“不勞師父賜謝。我聞得西天佛祖無(wú)滅無(wú)生，能知過(guò)去未來(lái)之事。我在此間，修行了一千三百余年;雖然延壽身輕，會(huì)說(shuō)人話，只是難脫本殼。萬(wàn)望老師父到西天與我問(wèn)佛祖一聲，看我?guī)讜r(shí)得脫本殼，可得一個(gè)人身。”三藏響允道：“我問(wèn)，我問(wèn)。”那老黿才淬入水中去了。
上文描寫的是唐僧前往西天路上的一段經(jīng)歷。后來(lái)，取經(jīng)歸途中他們重逢，老黿馱著唐僧一行快到通天河?xùn)|岸時(shí)發(fā)生了什么事情?為什么?請(qǐng)你簡(jiǎn)要概述一下。(3分)
答：_____________________________________________________________________
(3)某校七年級(jí)同學(xué)在閱讀《西游記》時(shí)，對(duì)豬八戒這個(gè)人物有兩種不同的看法，為此語(yǔ)文老師組織了一場(chǎng)辯論。假如你是正方，針對(duì)反方辯詞該怎么說(shuō)?(2分)
反方：我方認(rèn)為，豬八戒好吃懶做，見(jiàn)識(shí)短淺，在取經(jīng)的路上，意志不堅(jiān)定，遇到困難就嚷嚷著要散伙。而且還經(jīng)常搬弄是非、耍小聰明、說(shuō)謊，又愛(ài)占小便宜，貪戀女色。是一個(gè)貪生怕死、自私自利的人。
正 方：____________________________________________________________________
6.專題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(7 分)
(1)興化某學(xué)校七年級(jí)(2)班要開(kāi)展一次以“千垛菜花節(jié)”為主題的宣傳活動(dòng)，請(qǐng)你為這次活動(dòng)擬一條標(biāo)語(yǔ)。(20字之內(nèi)) (2分)
答：_____________________________________________________________________
(2)我們興化是一個(gè)農(nóng)業(yè)大市，天上飛的、地上爬的、水里游的野生動(dòng)物很多，請(qǐng)列舉出其中的兩種。假如你看到家人在家里或飯館里吃野生動(dòng)物，你該怎樣勸說(shuō)他們呢?(5分)
答：_____________________________________________________________________
二 、閱讀理解(共60 分)
(一)閱讀范成大的《四時(shí)田園雜興》一詩(shī)，完成第7 題。(6 分)
晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。
童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。
7.(1)詩(shī)中寫了哪些人物?他們分別在干什么?(2 分)
(2)詩(shī)歌一、二兩句寫了什么內(nèi)容?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言加以概括。(2 分)
(3)詩(shī)歌三、四兩句寫兒童天真可愛(ài)的目的是什么?(2 分)
(二)閱讀《宋太祖善待趙普》一文，完成8 一11題。(14 分)
太祖時(shí)，趙韓王普①為宰相，車駕因出，忽幸②其第。時(shí)兩浙王錢俶③方遣使致書及海物十瓶于韓王，置在左廡④下。會(huì)車駕至，倉(cāng)卒出迎，不及屏⑤也。上顧見(jiàn)，問(wèn)何物，韓王以實(shí)對(duì)。上曰：“此海物必佳。”即命啟之，皆滿貯瓜子金也。韓王皇恐，頓首謝曰：“臣未發(fā)書，實(shí)不知，若知之，當(dāng)奏聞而卻之。”上笑曰：“但取之， 無(wú)慮。彼謂國(guó)家事皆由汝書生耳。”因命韓王謝而受之。韓王東京宅皆用此金所修也。
【注釋】①趙韓王普，趙普死后曾被追封為韓王。②幸，文中指皇上到某處去。③錢俶，吳越王，北宋太平興國(guó)三年時(shí)納土歸宋，治理兩浙。④廡，堂下周圍的走廊。⑤屏 ，退避。
8.根據(jù)要求，完成下列兩小題。(6 分)
⑴解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。(4 分)
①忽幸其第( ) ②臣未發(fā)書( )
?、郾瘟珠g窺之( )(《黔之驢》) ④俱以假山顯( )(《于園》)
⑵下列各句與例句中“之”的用法不相同的一項(xiàng)是(2 分)
例句：即命啟之
A.跪而拾之以歸(《趙普》) B.事列《神仙》之傳(《黃鶴樓》)
C.主人處處款之(《于園》) D.放之山下(《黔之驢》)
9.用“/ ”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。(2 分)
因 命 韓 王 謝 而 受 之
1 0.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。(4 分)
?、湃糁?，當(dāng)奏聞而卻之。
譯文：
⑵虎見(jiàn)之，龐然大物也，以為神。(《黔之驢》)
譯文：
11.宋太祖為什么要如此善待趙普?請(qǐng)從文中找出相關(guān)句子回答。(2分)
(三)閱讀佚名的《麻雀》一文，完成12一14題。(10 分)
?、俾槿付嗷顒?dòng)在有人類居住的地方，性極活潑，膽大易近人，但警惕性卻非常高，好奇心較強(qiáng)。它們多營(yíng)巢于人類的房屋處，如屋檐、墻洞，有時(shí)會(huì)占領(lǐng)家燕的窩巢。在野外，多筑巢于樹(shù)洞中。但此物種多見(jiàn)于平原，山區(qū)難見(jiàn)它們的身影。因?yàn)槁槿阜浅＝?，在有人類活?dòng)的環(huán)境出現(xiàn)，因此有人形象地將他們稱為“會(huì)飛的老鼠”。
?、谟袝r(shí)可以發(fā)現(xiàn)它們?cè)趥€(gè)別的樹(shù)上筑巢，然而麻雀在一年的四個(gè)季節(jié)中多是成群的，具有很多洞的老樹(shù)群，通常是它們最喜愛(ài)的筑巢地點(diǎn)。它們的巢比較不工整，筑巢材料的種類很多，包括干草、羊毛、羽毛等。有時(shí)它們的巢會(huì)位于巖石中、灌木叢的根部，或是建筑物如谷倉(cāng)的屋檐下。它們每次生下4至6枚蛋，通常是5枚。
?、鄢敝场⒂r階段外，麻雀是非常喜歡群居的鳥(niǎo)類。秋季時(shí)常形成數(shù)百只乃至數(shù)千只的大群，稱為雀泛，而在冬季它們則多結(jié)成十幾只或幾十只一起活動(dòng)的小群。這種小生靈非常聰明機(jī)警，有較強(qiáng)的記憶力，這和其它許多小型雀不同，如得到人救助的麻雀會(huì)對(duì)救助過(guò)它的人表現(xiàn)出一種親近，而且會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間。在麻雀居住集中的地方，當(dāng)其它物種入侵時(shí)，它們會(huì)表現(xiàn)得非常團(tuán)結(jié)，直至將入侵者趕走為止。麻雀在育雛時(shí)往往會(huì)表現(xiàn)得非常勇敢，俄國(guó)作家屠格涅夫曾在他的短篇小說(shuō)《麻雀》中，描繪 過(guò)一只親鳥(niǎo)為保護(hù)不慎墜地的幼鳥(niǎo)，以其弱小的身體面對(duì)一只大狗而不退縮的感人場(chǎng)面。如果你愿意對(duì)麻雀進(jìn)行連續(xù)觀測(cè)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它們是非常可愛(ài)的小生命，特別是它們的集體行為是研究鳥(niǎo)類行為學(xué)的重要素材。
12.本文寫了麻雀的哪些生活習(xí)性?請(qǐng)列舉出三種。(3分)
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13.第③段中加點(diǎn)的“多”一詞能否換成“都”?為什么?(3分)
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14.第③段中劃線句子用了什么說(shuō)明方法?有什么作用?(4分)
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(四)閱讀賈平凹的《月跡》選段，完成15—17題。(10分)
?、倌棠陶f(shuō)：
②“它走了，它是匆匆的;你們快出去尋月吧。”
③我們就都跑出門去，它果然就在院子里，但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了，盡院子的白光，是玉玉的，銀銀的，燈光也沒(méi)有這般兒亮的。院子的中央處，是那棵粗粗的桂樹(shù)，疏疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒(méi)有開(kāi)，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個(gè)滿圓兒去哪兒了。卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的;抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見(jiàn)里邊有了什么東西。
?、?ldquo;奶奶，那月上是什么呢?”我問(wèn)。
?、?ldquo;是樹(shù)，孩子。”奶奶說(shuō)。
?、?ldquo;什么樹(shù)呢?”
⑦“桂樹(shù)。”
⑧我們都面面相覷了，倏忽間，哪兒好像有了一種氣息，就在我們身后裊裊，到了頭發(fā)梢兒上，添了一種淡淡的癢癢的感覺(jué);似乎我們已在了月里，那月桂分明就是我們身后的這一棵了。
15. 第③段的描寫表現(xiàn)了中秋月亮的什么特點(diǎn)?(3分)
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16. 當(dāng)奶奶告訴孩子們?cè)铝辽嫌泄鸹?shù)時(shí)，孩子們都有什么反應(yīng)? 請(qǐng)結(jié)合原文用自己的話來(lái)回答。(3分)
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17.奶奶讓孩子們抬頭看月，出去尋月，讓孩子們知道每個(gè)人都有一個(gè)月亮;又讓孩子們見(jiàn)到水中之月，瞳中之月。結(jié)合全文，你認(rèn)為奶奶是個(gè)什么樣的人呢?(4分)
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(五) 閱讀龍應(yīng)臺(tái)的《回家》，完成18—2l題。(20分)
?、偃齻€(gè)兄弟，都是五十多歲的人了，這回放下了所有手邊的事情，在清明節(jié)帶媽媽回鄉(xiāng)①。火車站大廳里，人潮涌動(dòng)。就在這川流不息的滾滾紅塵里，媽媽突然停住了腳。
?、谒欀碱^說(shuō)：“這，是什么地方?”
?、鄹绺缭瓉?lái)就一路牽著她的手， 這時(shí)不得不停下來(lái)，說(shuō)：“這是香港。我們要去搭火車。”
④媽媽露出惶惑的神情，說(shuō)：“我不認(rèn)得這里，我要回家。”
?、萆頌獒t(yī)生的弟弟本來(lái)像個(gè)主治醫(yī)師一樣，背著兩只手走在后面，就差身上沒(méi)穿白袍，這時(shí)一大步跨前對(duì)媽媽說(shuō)：“這就是帶你回家的路，沒(méi)有錯(cuò)?？熳甙?，不然你回不了家了。”說(shuō)話時(shí)，臉上不帶表情，看不出任何情緒或情感，口氣卻習(xí)慣性地帶著權(quán)威。三十年的職業(yè)訓(xùn)練使他在父親臨終的病床前都深藏不露。
?、迡寢屢膊豢此?，眼睛盯著磨石地面，半妥協(xié)、半威脅地回答：“好，那就馬上帶我回家。”她開(kāi)步走了。從后面看她，身軀那樣瘦弱，背有點(diǎn)兒駝，手被兩個(gè)兒子兩邊牽著，她的步履細(xì)碎，一小步接著一小步往前走。
?、吲闼卩l(xiāng)下②散步的時(shí)候，看見(jiàn)她踩著碎步戚戚低頭走路，我說(shuō)：“媽，不要像老鼠一樣走路，來(lái)，馬路很平，我牽你的手，不會(huì)跌倒的。試試看把腳步打開(kāi)，你看——”我把腳伸向前，做出笨士兵踢正步的架勢(shì)，“你看，腳大大地跨出去，路是平的，不要怕。”她真的把腳大跨出去，但是沒(méi)走幾步，又戚戚低頭走起碎步來(lái)。
?、鄰乃难劬闯鋈ィ厥前纪共黄降膯?從她的眼睛看出去，每一步都可能踏空嗎?弟弟在電話里解釋：“腦的萎縮，或者用藥，都會(huì)造成對(duì)空間的不確定感。”
?、嵘⒉缴⒌教?yáng)落到了大武山后頭，粉紅色的云霞霎時(shí)噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩里，我們回到她的臥房。她在臥房里四處張望，倉(cāng)皇地說(shuō)：“這，是什么地方?”我指著墻上一整排學(xué)士照、博士照，說(shuō)：“都是你兒女的照片，那當(dāng)然是你家嘍。”
?、馑呓鼔叄ь^看照片，從左到右一張一張看過(guò)去。半晌，回過(guò)頭來(lái)看著我，眼里說(shuō)不出是悲傷還是空洞。
⑪還沒(méi)開(kāi)燈，她就立在那白墻邊，像一個(gè)黑色的影子，幽幽地說(shuō)：“……不認(rèn)得了。”大武山上最后一道微光，越過(guò)渺茫從窗簾的縫里射進(jìn)來(lái)，剛好映出了她灰白的頭發(fā)。
⑫火車開(kāi)了，窗外的世界迅疾往后退，仿佛有人沒(méi)打招呼就按下了電影膠卷“快速倒帶”鍵，不知是快速倒往過(guò)去還是快速轉(zhuǎn)向未來(lái)，只見(jiàn)它一幕一幕從眼前飛快逝去。
⑬因?yàn)槭峭戆嘬嚕蟀肼谜咭蛔戮脱鲱^假寐，陷入沉靜，讓火車往前行駛的轟隆巨響決定了一切。媽媽手抓著前座的椅背，顫巍巍地站了起來(lái)。她看看前方，一縱列座位伸向模糊的遠(yuǎn)處。她轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)看往后方，列車的門緊緊關(guān)著，看不見(jiàn)門后頭的深淺。她看向車廂兩側(cè)窗外，布簾都已拉上，只有動(dòng)蕩不安的光，忽明忽滅、時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，隨著火車奔馳的速度像閃電一樣射進(jìn)來(lái)。她緊緊抓著椅背，維持身體的平衡，然后，她開(kāi)始往前走。我緊跟著亦步亦趨，一只手搭著她的肩膀，防她跌倒，卻見(jiàn)她用力地?fù)荛_(kāi)我的手，轉(zhuǎn)身說(shuō)：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家!”她的眼里蓄滿了淚光，聲音凄惻。
⑭我把她抱進(jìn)懷里，把她的頭按在我胸口，緊緊地?fù)肀?，也許我身體的暖度可以讓她稍稍安心。我在她耳邊說(shuō)：“這班火車就是要帶你回家的，只是還沒(méi)到，馬上就要到家了，真的。”
⑮弟弟踱了過(guò)來(lái)，我們默默對(duì)望;是的，我們都知道了：媽媽要回的“家”，不是任何一個(gè)有郵政編碼、郵差找得到的家，她要回的“家”，不是空間，而是一段時(shí)光，在那個(gè)時(shí)光的籠罩里，年幼的孩子正在追逐笑鬧、廚房里正傳來(lái)煎魚的滋滋香氣、丈夫正從她身后捂著她的雙眼要她猜是誰(shuí)、門外有人高喊“限時(shí)專送拿印章來(lái)”……
⑯媽媽是那個(gè)搭了“時(shí)光機(jī)器”來(lái)到這里但是再也找不到回程車的旅人。
?、?鄉(xiāng)：指浙江淳安。②鄉(xiāng)下：指臺(tái)灣大武山一帶。
(選自《讀者》2013年第16期)
18.本文主要寫了一件什么事?中間又插敘了哪件事?請(qǐng)各用一句話作簡(jiǎn)要概括。(4分)
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19. 媽媽露出惶惑的神情，說(shuō)：“我不認(rèn)得這里，我要回家。”她用力地?fù)荛_(kāi)我的手，轉(zhuǎn)身說(shuō)：“你放我走，我要回家，天黑了我要回家!”媽媽要回的“家”是指什么?(4分)
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20. 聯(lián)系具體語(yǔ)境，回答下列兩小題。(6分)
(1)請(qǐng)說(shuō)出你對(duì)第⑭段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。(3分)
(2)賞析第⑨段畫線句子“散步散到太陽(yáng)落到了大武山后頭，粉紅色的云霞霎時(shí)噴涌上天，在油畫似的黃昏光彩里，我們回到她的臥房”的精妙。(3分)
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21.龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)她的媽媽“是個(gè)搭了‘時(shí)光機(jī)器’來(lái)到這里但是再也找不到回程車的旅人”，這個(gè)“旅人”因有了子女們的悉心照料，一路上并不孤單。高爾基在《童年的朋友》中說(shuō)：“是她那對(duì)世界無(wú)私的愛(ài)豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以 應(yīng)付困苦的生活的。”龍應(yīng)臺(tái)的《回家》與高爾基的《童年的朋友》表達(dá)的感情有何不同?
如果我們的父母哪一天也成了“找不到回程車的旅人”，生病了，失憶了，你會(huì)怎么做?請(qǐng)寫下來(lái)，80字左右。(6分)
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三、作文(60分)
22. 進(jìn)入初中，我們?cè)诤芏喾矫娑加辛俗兓?。面?duì)父母的辛勞，我們也許多了一份理解;面對(duì)學(xué)習(xí)的任務(wù)，我們也許多了一份壓力;面對(duì)童年的無(wú)知，我們也許多了一份成熟……
請(qǐng)以“現(xiàn)在，我多了一份_________”為題，寫一篇作文。
要求：①把題目補(bǔ)充完整后作文。②請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷，寫一篇記敘文。③不少于600字。④書寫工整，卷面整潔。
七年級(jí)語(yǔ)文下期中試題參考答案
6.(2)喜鵲、燕子、青蛙、蛇、野鴨、野雞等(寫出兩個(gè)得1分)。稱呼、委婉語(yǔ)各1分，內(nèi)容2分。
7.(1)村莊兒女、童孫，耘田績(jī)麻、學(xué)種瓜。(2分)
(2)農(nóng)民勞動(dòng)的繁忙景象。(2分)
(3)一是表現(xiàn)作者對(duì)孩子的喜愛(ài)，二是襯托農(nóng)民們的勤勞和農(nóng)事的繁忙。
(2分)
8.(1)①府第，大的住宅;②打開(kāi);③偷看;④顯揚(yáng)，有名聲。(4分)
(2)B(2分)
9.因/命 韓 王/謝 而 受 之(2分)
10.(1)如果知道是這樣，應(yīng)當(dāng)上奏皇上并且退掉它們。(2分)
(2)老虎看到它，是個(gè)巨大的動(dòng)物，(心中)把它當(dāng)成神物。(2分)
韓王開(kāi)封的房子都是用這些金子所修砌的。
12.膽大近人、聰明機(jī)警、護(hù)雛勇敢、筑巢材料的種類多、喜歡群居等。(3分，寫對(duì)一個(gè)1分)
13.不能換。“多”是大多、多數(shù)，“都”表示全部，文中寫在冬季大多數(shù)麻雀結(jié)成小群，而不是所有麻雀結(jié)成小群，寫出麻雀喜歡群居的特點(diǎn)。用“多”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。(3分)
21.龍應(yīng)臺(tái)的《回家》表達(dá)的是子女對(duì)母親的孝順之情，高爾基的《童年的朋友》表達(dá)的是外祖母對(duì)“我”的關(guān)愛(ài)之情。(2分 本題是答不同之處，如答熱愛(ài)、感恩要酌情扣分)寫出具體做法，有一定的深度可得滿分。(4分)
22.作文
?、贂鴮?分放在基礎(chǔ)等級(jí)分內(nèi)。先按50分整體評(píng)判基礎(chǔ)等級(jí)分，然后根據(jù)書寫標(biāo)準(zhǔn)扣分。每三個(gè)錯(cuò)別字扣1分?？弁?分為止，不倒扣。
?、诎l(fā)展等級(jí)評(píng)分，分解為12個(gè)評(píng)分點(diǎn)，只要有符合要求的就得分，每一點(diǎn)2分，最多得10分;其中一點(diǎn)突出的可評(píng)至發(fā)展等級(jí)滿分。
?、鄄蛔阕?jǐn)?shù)，每少50字扣1分。
基礎(chǔ)等級(jí)50分(含書寫分) 好(50—41) 較好(40—31) 中(30—21) 差(20—0)
符合題意
中心明確
內(nèi)容充實(shí)
感情較真摯
結(jié)構(gòu)完整
語(yǔ)言流暢
符合文體要求 基本符合題意
中心基本明確
內(nèi)容較充實(shí)
有感情
結(jié)構(gòu)基本完整
語(yǔ)言較通順
符合文體要求 題意有些偏離
中心不太明確
有些內(nèi)容尚有感情
結(jié)構(gòu)不太完整
語(yǔ)言不夠通順
基本符合文體要求 完全偏離題意
無(wú)中心
沒(méi)有什么內(nèi)容
沒(méi)有什么感情
結(jié)構(gòu)混亂
語(yǔ)病較多
不符合文體要求
書 寫 分 (4分)
4分 3分 2分 1—0分
字體端正，書寫正確，
卷面整潔 字體端正，書寫正確，卷面無(wú)涂改 字體清楚，錯(cuò)別字
合計(jì)三四處 字體潦草、難看、 錯(cuò)別字多
發(fā)展等級(jí)分10分 深刻透徹 生動(dòng)形象 有文采 有創(chuàng)新
①透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)
?、诮沂締?wèn)題產(chǎn)生 的原因
?、垲A(yù)感事物發(fā)展的趨向和結(jié)果 ①恰當(dāng)運(yùn)用多種表達(dá)方式
②細(xì)節(jié)生動(dòng)形象
?、塾幸饩?①用詞生動(dòng)，句式富于變化
?、谇‘?dāng)運(yùn)用修辭手法
③文句有內(nèi)涵 ①構(gòu)思巧妙，材料新鮮，見(jiàn)解新穎
?、谕评硐胂笥歇?dú)特之處
?、塾袀€(gè)性特征
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