人教版七年級(jí)下冊(cè)語文期中復(fù)習(xí)資料
人教版的七年級(jí)語文下冊(cè)期中考試快到了，這之前我們備考總是需要一些復(fù)習(xí)資料的!小編整理了關(guān)于人教版七年級(jí)下冊(cè)語文的期中復(fù)習(xí)資料，希望對(duì)大家有幫助!
人教版七年級(jí)下冊(cè)語文期中復(fù)習(xí)題
一、積累運(yùn)用(43分)
1、給下列加點(diǎn)的字注音并根據(jù)拼音寫漢字。(2分)
我想，不只是這江面上眾多的升帆的貨船和鳴笛的汽輪，那來往穿suō ( )的shān( )板和駁船，不只是停泊( )在江心的鉆探船，不只是下關(guān)碼頭兩旁長(zhǎng)長(zhǎng)的倉(cāng)庫(kù)、堆棧( )和高樓，使你的心好像黎明一般的歡暢，青春一般 的歡愉。
Suō( )shān( ) 泊( ) 棧( )
2、依次填入下面句子中劃線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
從關(guān)外( )過山頭，( )過山粱，( )山溝，( )山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撤拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。
A、撲 灌 插 漫 B、撲 漫 插 灌
C、漫 撲 灌 插 D、漫 撲 灌 插
3、下列作家作品搭配有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A、《江之歌》——毛姆——英國(guó)作家
B、《過零丁洋》——文天祥——元末民族英雄
C、《勇氣》——狄斯妮——美國(guó)作家
D、《鷓鴣天》——辛棄疾——南宋詩(shī)人
4、下列對(duì)課文內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是( )(2分)
A.朱自清的《春》通過盼春、繪春、贊春，生動(dòng)地表現(xiàn)了作者熱愛自然、熱愛生活、追求未來、積極進(jìn)取的態(tài)度。
B《春風(fēng)》寫了北國(guó)的風(fēng)和雨，讓我們感受到了北國(guó)的粗獷、豪邁的特色，表現(xiàn)了作者熱愛大自然，熱愛祖國(guó)的感情。
C.《江南春絕句》是一首千古名篇，雖然只有四句，卻寫出了江南大地的廣闊春色，不僅豐富多彩，而且深邃迷離。
D.《游園不值》不僅景中含情，而且景中寓理，用探出墻頭的紅杏來渲染游園的景色，構(gòu)思奇巧，耐人尋味。
5.腹有詩(shī)書氣自華，考考你會(huì)背默多少詩(shī)文。(10分)
(1)______________，斜日寒林點(diǎn)暮鴉。
(2)我自橫刀向天笑，________________。
(3)《游園不值 》中富含哲理的句子：“______________，________________。”
(4)《玉樓春》詞中的寫景名句是“__________ ____，____ __________。”
(5)《早春呈水部張十八員外》一詩(shī)中，運(yùn)用比喻的詩(shī)句是 “________________，_____________________。”
(6)《梅嶺三章》中表達(dá)作者生死不渝誓與反動(dòng)統(tǒng)治血戰(zhàn)到底的詩(shī)句是“_________ ______，_____________________。”
6、下面語段中劃線處有語病，請(qǐng)按要求修改或指出病因。(9分)
①“唱紅歌、讀經(jīng)典、講故事、傳箴言”四位一體的群眾性文化活動(dòng)新格局的局面正 在我市形成。創(chuàng)作和發(fā)送紅色短信已蔚然成風(fēng)。②通過開展發(fā)送紅色短信，我們可以 ③在發(fā)展文化和傳承文化的同時(shí)，進(jìn)一步提升市民的素質(zhì)。
①處重復(fù)哆嗦，修改方法是：
②處“短信”后面應(yīng)加上“的活動(dòng)”，該句的病因是
?、厶幷Z序不當(dāng)，修改方法是：
7、(1)依照句子的句式，仿寫兩句，構(gòu)成一個(gè)排比句。(2分)
人在生命的旅途中，不能沒有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一縷清風(fēng)，為我送來芬芳;如寒夜里的一團(tuán)火焰，為我送來溫暖。如 ， ;如 ， 。我將帶著你的祝福，去搏擊人生的風(fēng)雨，擁抱絢麗的彩虹。
(2)提煉下面這段話的主要信息。(連標(biāo)點(diǎn)不得超過30個(gè)字)(3分)
《徐霞客游記》具有很高的文學(xué)價(jià)值，不僅篇幅之宏大，內(nèi)容之豐富，是以前任何游記無與倫比的，而且摹景抒情都有獨(dú)到之處?！缎煜伎陀斡洝酚钟泻芨叩目茖W(xué)價(jià)值，以實(shí)地考察所得，糾正了古代地理書籍的一些謬誤，也有許多新發(fā)現(xiàn)。
_______________________________________ _______
______________________________________________
8、綜合性學(xué)習(xí)(11分)
七年級(jí)5班設(shè)計(jì)了以“豬”為專題的小報(bào)，請(qǐng)你參與活動(dòng)，完成下列小題。
第一板塊：豬在中國(guó)文字中。請(qǐng)你通過分析字形，試著寫出“家”字中蘊(yùn)含的信息。 (5分)
【幫幫你】①“災(zāi)”由“宀”和“火”構(gòu)成。“宀”是房子，火燒著了房子，自然是災(zāi)禍臨頭。“災(zāi)”的構(gòu)造，反映了遠(yuǎn)古時(shí)期火災(zāi)對(duì)人類的威脅。② 豕(shǐ)：豬。
____________________________________________________
____________________________________________________
第二板塊：豬在中國(guó)名著中。請(qǐng)你寫出《西游記》中豬八戒的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)各一個(gè)，并分別簡(jiǎn)要敘述相關(guān)的一個(gè)情節(jié)。(6分)
優(yōu)點(diǎn)：
缺點(diǎn)：
二、閱讀理解(37分)
(一)、閱讀下面文天祥的《過零丁洋》，完成下面問題。(8分)
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。 山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死，留取丹心照汗青。
9、用你自己的話描述“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的國(guó)家和作者個(gè)人的境遇。(4分)
10、結(jié)合我國(guó)歷代名人志士對(duì)待生死的價(jià)值觀，舉例談?wù)勀銓?duì)“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。(4分)
(二)、閱讀下面甲、乙兩段，完成下面問題。(12分)
(甲) A.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。
B.風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。
C.牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
D .“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。
(乙)①我在京西的大山里、京東的山邊上，曾數(shù)度“春脖子”。背陰的 巖下，積雪不管立春、春分，只管冷森森的，沒有開化的意思。是潭、是溪、是井臺(tái)還是泉邊，凡帶水的地方，都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜冰碴……一夜之間，春風(fēng)來了。忽然，從塞外的蒼蒼草原、莽莽沙漠、滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭，漫過山梁，插山溝，灌山口，嗚嗚吹號(hào)，哄哄呼嘯，飛沙走石，撲在窗戶上，撒拉撒拉，撲在人臉上，如無數(shù)的針扎。
?、谵Z的一聲，是哪里的河冰開裂吧。嘎的一聲，是碗口大的病枝刮折了。有天夜間，我住的石頭房子的木頭架子，格拉拉、格拉拉響起來，晃起來。仿佛冬眠驚醒，伸懶腰，動(dòng)彈胳臂腿，渾身關(guān)節(jié)挨個(gè)兒格拉拉，格拉拉地松動(dòng)。
?、埯溍缭谒獌隼锓登嗔?，山桃在積雪里鼓苞了。清早，著大革及鞋，穿老羊皮背心，使荊條背簍，背帶冰碴的羊糞，繞山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春風(fēng)呼哧呼哧地幫助呼哧哧的人們，把糞肥拋撒勻凈。好不痛快人也。
11.為上面文字甲按原文順序重新排序：________________。(2分)
12.甲段文字從感覺方面把春風(fēng)描寫得有聲有色，有形有味，極其生動(dòng)，按下面要求，從文中摘抄相應(yīng)的詞語填在橫線處(每空至少寫兩個(gè)詞語)。(4分)
①觸覺方面：________________。 ②嗅覺方面：________________。
?、勐犛X方面：________________。 ④視覺方面：________________。
13.甲文春風(fēng)特有的芳香是指________________________________。
14.概括甲段文字的主要內(nèi)容 (不得超過10個(gè)字)。(2分)
15.甲乙兩段文字中寫出了江南春風(fēng)與北京春風(fēng)的特點(diǎn),請(qǐng)分別用一個(gè)字準(zhǔn)確概括。
江南的春風(fēng) ; 北京的春風(fēng)
16.乙段文字寫出了北京春天的別樣的體會(huì)，分別是什么。(4分)
?、诙伪硎緸?(10字以內(nèi))
?、鄱挝淖直硎緸?(25字以內(nèi))
(三)、閱讀下面的文章，完成下面問題。(17分)
鈴聲，對(duì)于一個(gè)作慣了教員的，有時(shí)候很好聽，有時(shí)候很不悅耳。瑞宣向來不討厭鈴聲 ，因?yàn)樗灰獩Q定上課，他必定已經(jīng)把應(yīng)教的功課或該發(fā)還的卷子準(zhǔn)備得好好的。他不怕學(xué)生質(zhì)問，所以也不怕鈴聲。今天，他可是怕聽那個(gè)管轄著全校的人的行動(dòng)的鈴聲，像一個(gè)受死刑的囚犯怕那綁赴刑場(chǎng)的號(hào)聲或鼓聲似的。他一向鎮(zhèn)定，就是十年前他首次上課堂講書 的時(shí)節(jié)，他的手也沒有發(fā)顫?，F(xiàn)在，他的手在袖口里顫起來。
鈴聲響了。他迷迷糊糊地往外走，腳好像踩在棉花上。他似乎不曉得往哪里走呢。憑著 幾年的習(xí)慣，他的腳把他領(lǐng)到講堂上去。低著頭，他進(jìn)了課堂。屋里極靜，他只能聽到自己的心跳。上了講臺(tái)，把顫動(dòng)著的右手放在講桌上，他慢慢的抬起頭來。學(xué)生們坐得很齊，一致地豎直了背，揚(yáng)著臉，在看他。他們的臉都是白的，沒有什么表情，像是石頭刻的。一點(diǎn)辣味兒堵塞住他的嗓子，他嗽了兩聲。淚開始在他的眼眶里轉(zhuǎn)。
他應(yīng)當(dāng)安慰他們，但是怎樣安慰呢?他應(yīng)當(dāng)鼓舞起他們的愛國(guó)心，告訴他們抵抗敵人， 但是他自己怎么還在這里裝聾賣傻的教書，而不到戰(zhàn)場(chǎng)上去呢?他應(yīng)當(dāng)勸告他們?nèi)棠?，但是怎么忍耐?他可以教他們?nèi)淌芡鰢?guó)的恥辱嗎?把左手也放在桌上，支持著他的身體，
他用極大的力量張開了口。他的聲音，好像一很細(xì)魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒說出話來。他希望學(xué)生們問他點(diǎn)什么?？墒牵瑢W(xué)生們沒有任何動(dòng)作;除了有幾個(gè)年紀(jì)較大的把淚在臉上流成很長(zhǎng)很亮的道子，沒有人出聲。城亡了，民族的春花也都變成了木頭。
糊里糊涂的，他從嗓子里擠出兩句話來：“明天上課。今天，今天，不上了!”學(xué)生們的眼睛開始活動(dòng)，似乎都希望他說點(diǎn)與國(guó)事有關(guān)的消息或意見。他也很想說，好 使他們或者能夠得著一點(diǎn)點(diǎn)安慰?？墒牵f不出來。真正的苦痛是說不出來的!狠了狠心，他走下了講臺(tái)。大家的眼失望的追著他，極快的，他走到了屋門;他聽到屋中有人嘆氣。他邁門坎，沒邁利落，幾乎絆了一跤。屋里開始有人活動(dòng)，聲音很微，像是偷手摸腳的那樣往起立和往外走呢。他長(zhǎng)吸了一口氣，沒再到休息室去，沒等和別的班的學(xué)生會(huì)面，他一氣跑回家中，像有個(gè)什么鬼追著似的。
17、 兩個(gè)國(guó)度，不同的時(shí)代，為什么課堂上氣氛和老師的情緒如此相似呢?(3分)
18、韓麥爾先生在最后一課里，“好像恨不得把自己知道的東西在他離開之前全教給我們……語法課完了，我們又上習(xí)字課”。而祁瑞宣老師在第一堂課上，只“擠出兩句話來：‘明天上課。今天，今天，不上了!’”對(duì)于著截然相反的表現(xiàn)你有什么感想?(3分)
19、 祁瑞宣老師“一向鎮(zhèn)定”，“現(xiàn)在，他的手在袖口里顫起來”。這種反常的現(xiàn)說明什么?從課文里找出韓麥爾先生一反常態(tài)的表現(xiàn)，做個(gè)比 較。(3分)
20、如何 理解“城亡了，民族的春花也變成了木頭”這句話?(3分)
21、《最后一課》與本選段都是通過 反映作為亡國(guó) 奴的痛苦心 情，前 者通過 反映感情，后者側(cè)重于 ，對(duì)韓麥爾先生的描寫側(cè)重于 描寫，而對(duì)祁瑞宣則側(cè)重于 描寫。(5分)
三、寫作(40分)
“人間自有真情在，愛心暖如三春暉”。在我們的生活里，有著父子之愛、母女親情，也常見鄰里間和睦相處，親友間真誠(chéng)相待，同學(xué)間友誼真摯，師生間情感依依……請(qǐng)截取你熟悉的一段生活，以“真情”為題寫一篇記敘文，不少于600字。
人教版七年級(jí)下冊(cè)語文期中復(fù)習(xí)題參考答案
一、積累運(yùn)用
1、Suō(梭 )shān( 舢) 泊( bó) 棧(zhàn)
2、B
3、B
4、B
5、(1)平岡細(xì)草鳴黃犢
(2)去留肝膽兩昆侖
(3)春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來
(4)綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。
(5)天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無。
(6)此去泉臺(tái)招舊部，旌旗十萬斬閻羅。
6、答案：(1)第①處刪去“的局面”或刪去“格局的”(只刪“格局”也可)。(2)成分殘缺。(3)第③處應(yīng)將“發(fā)展”和“傳承”調(diào)換位置。
7、注意要符合句式要求。
8、(1)示例：是房子，助養(yǎng)在房子里，有房子又豬，就象個(gè)“家”了。“家”字的構(gòu)造，反映了遠(yuǎn)古時(shí)期人們對(duì)富足安定生活的向往。
(2)示例：勤勞(能吃苦)。過八百里荊棘嶺時(shí)，豬八戒不辭勞苦，撥開叢生的荊棘，保證大家順利通過。
愛耍小聰明。豬八戒巡平頂山時(shí)，先是鉆到草叢中睡覺，后來又編瞎話騙人，被孫悟空懲罰。
二、閱讀理解
9、大宋的江山支離破碎，像那被風(fēng)吹散的柳絮;自己的一生時(shí)起時(shí)沉，如同水中雨打的浮萍。
10、人難免一死，為拯救祖國(guó)而死，一片丹心垂于史冊(cè)，映照千古，詩(shī)句表明了詩(shī)人舍生取義的決心，充分體現(xiàn)了他的民族氣節(jié)。如：聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服，表現(xiàn)了我們民族的英雄氣慨。(2分，意近即可。其他符合要求的答案亦可)
11、略
12、略
13、 新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香
14、江南春風(fēng)圖
15、柔 剛
16、○1使河冰開裂，冬眠驚醒?！?使麥苗返青，山桃鼓苞，幫助人們把糞肥拋灑勻凈。
17、兩篇文章都要反映淪陷區(qū)人民在敵人鐵蹄下屈辱的，悲憤的生活，盡管韓麥爾先生上的是“最后一課”，祁瑞宣老師上的是開學(xué)的第一課，但課堂氣氛都肅靜、莊重，人物情緒都是同樣的激動(dòng)、悲憤。
18、要屬合人物的心理。
19、“一向鎮(zhèn)定的他，現(xiàn)在手在袖口里顫起來。”做亡國(guó)奴的苦痛使他失去了平時(shí)的鎮(zhèn)靜，他痛苦得已經(jīng)控制不住感情了。
20、春花是春天的花朵，喻指學(xué)生。
21、外族侵略時(shí)課堂上老師的表現(xiàn)、師生共同活動(dòng)、對(duì)老師祁瑞宣的感情描寫、語言、神態(tài)和心理
22、對(duì)雨的愛戀或?qū)ψ匀粚?duì)生活的熱愛。
23、美麗、嬌媚 ;熱烈而粗獷;端莊而沉思;自然而平靜。
24、作者通過抓住春天景物的色彩、情態(tài)，運(yùn)用不同的感官?gòu)穆犛X、視覺、嗅覺等角度描繪了春雨美麗、嬌媚的特點(diǎn)(3分，每答對(duì)一點(diǎn)給1分)。
25、例：擬人句子：也許，到冬天來臨，人們會(huì)討厭雨吧!但這時(shí)候，雨已經(jīng)化妝了，它經(jīng)常變成美麗的雪花，飄然蒞臨人間。表達(dá)作用：“化妝了”，寫出了春雨的美麗與嫵媚 “ 飄然蒞臨人間”寫出了春雨降臨的動(dòng)態(tài)美，表達(dá)出了作者對(duì)冬雨的喜愛之情。(3分，找對(duì)句子1分，答對(duì)作用2分)
三、寫作(略)
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