七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試卷
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試卷
關(guān)鍵的七年級(jí)語(yǔ)文期中考試就臨近了，勤勉向上，成就自我。不大可能的事也許今天實(shí)現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會(huì)實(shí)現(xiàn)。下面是小編為大家精心整理的七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試卷，僅供參考。
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試題
卷Ⅰ
一、積累與應(yīng)用(26分)
1.下列注音完全正確的一項(xiàng)是：( )(2分)
A. 訕笑(shàn) 驪歌(lí) 玉簪花(zhān) 人跡罕至(hǎn)
B. 熾痛(chì) 懲罰(chěng)嫉妒(jí) 鮮為人知(xiǎn)
C. 撣子(dǎn) 祈禱(qǐ) 讕語(yǔ)(lán) 參差不齊(cēn)
D. 剽悍(piāo) 亙古(gèn) 踱步(duó) 驀然回首(mò)
2.下列沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是：( )(2分)
A. 躊躇 滿志 風(fēng)流倜儻 氣沖斗牛 來(lái)勢(shì)洶洶
B. 一瀉萬(wàn)里 亦復(fù)如事 可歌可泣 鍥而不舍
C. 迫不急待 婦孺皆知 家喻戶曉 鞠躬盡瘁
D. 馬革裹尸 九曲連環(huán) 一反即往 慷概淋漓
3.下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病、語(yǔ)意明確的一項(xiàng)是( )(2分)
A. 開(kāi)展“愛(ài)我鄂州，傳誦經(jīng)典”端午詩(shī)文誦讀活動(dòng)，旨在以端午節(jié)為載體，發(fā)揚(yáng)和繼承中華民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)一步提升鄂州人民的文化素質(zhì)。
B. 人們亂砍濫伐，毀林造田，過(guò)度放牧，造成水土嚴(yán)重流失，使土地荒漠化情況日趨嚴(yán)重。
C. 語(yǔ)文課堂上，積極創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的感悟能力和創(chuàng)新精神。
D. 夏季是腸道疾病的高發(fā)季節(jié)，因此，做好飲食衛(wèi)生工作是目前我們的當(dāng)務(wù)之急。
4.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.朋友——是送給自己的心愛(ài)的禮物。
B.“這么晚了你上 哪兒去?”媽媽說(shuō)，“馬上就要吃飯了。”
C.去好呢?還是不去好呢?
D. 寫研究性文章跟文學(xué)創(chuàng)作不同，不能攤開(kāi)稿紙搞“即興”。(其實(shí)文學(xué)創(chuàng)作也要有素養(yǎng)才能有“即興”)
5.下列說(shuō)法無(wú)誤的一項(xiàng)是：( )(2分)
A. 《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》，該集中共收錄其十二篇作品，完整記錄了魯迅從幼年到青年時(shí)期的生活道路。
B. 《孫權(quán)勸學(xué)》、《傷仲永》、《木蘭詩(shī)》的作者分別是司馬光、王安石和郭茂倩。
C. 安徒生、普希金、都德、莫泊桑分別是丹麥童話家、俄國(guó)詩(shī)人、德國(guó)作家、法國(guó)作家。
D. 《土地的誓言》創(chuàng)作于1931年九一八事變時(shí)期，作者為端木蕻良
6.根據(jù)提示，用作品原句填空。(7分)
?、?憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜： ， 。
?、?，散入春風(fēng)滿洛城。
?、?峨眉山月半輪秋， 。
?、?深林人不知， 。
?、伞赌咎m詩(shī)》中互文的詩(shī)句很多，請(qǐng)寫出一例： 。
⑹ 我們必須把它記在心里，永遠(yuǎn)別忘了它，亡了國(guó)當(dāng)了奴隸的人民， ， 。
7. 名著知識(shí)填空(3分)
什么樣的人才稱得上英雄?《三國(guó)演義》中助劉備建功立業(yè)的張飛固然是，《水滸傳》里用謀略幫晁蓋智取生辰綱的 何嘗不是?《 》中不屈服于命運(yùn)堅(jiān)持理想的保爾固然是，《名人傳》中“扼住命運(yùn)的咽喉”創(chuàng)作不朽樂(lè)章的 何嘗不是?
8. 綜合性練習(xí)(6分)
下面是某班學(xué)生的“成長(zhǎng)的煩惱”問(wèn)卷調(diào)查表，請(qǐng)仔細(xì)觀察表格中的信息：
煩惱類型 來(lái)自自身(%) 來(lái)自家庭(%) 來(lái)自學(xué)校(%) 來(lái)自社會(huì)(%)
七年級(jí) 40 26 20 14
八年級(jí) 44 25 19 12
九年級(jí) 49 22 18 11
⑴ 請(qǐng)用簡(jiǎn)明語(yǔ)言概括表格中包含的信息。(從縱向、橫向考慮，說(shuō)出兩條)(4分)
A
B
?、?換位思考，請(qǐng)你站在爸媽的角度思考，他們可能有什么煩惱?(最少說(shuō)2點(diǎn))(2分)
A
B
二、現(xiàn)代文閱讀(共28分)
(一)閱讀下面短文，完成9-14題(15分)
獻(xiàn)你一束花
?、捧r花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄。難道獻(xiàn)給這黯淡無(wú) 光的失敗者?
?、扑恢贝怪^。前四天，她從平衡木上打著旋兒跌在墊子上時(shí)，就把這美麗而神氣的頭垂下來(lái)。現(xiàn)在她回國(guó)了，走入首都機(jī)場(chǎng)的大廳，簡(jiǎn)直要把腦袋藏進(jìn)領(lǐng)口里去。她怕見(jiàn)前來(lái)歡迎的人們，怕記者問(wèn)什么，怕姐姐和姐夫來(lái)迎接她，甚至怕見(jiàn)到機(jī)場(chǎng)那個(gè)熱情的女服務(wù)員——她的崇拜者，每次出國(guó)經(jīng)過(guò)這里時(shí)，都跑來(lái)幫著她提包兒……有什么臉見(jiàn)人，大敗而歸!
?、沁@次世界性比賽，她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的寶座，國(guó)內(nèi)外的行家都這么估計(jì)，但她的表演 把這些希望的燈全都關(guān)上了。
⑷兩年前，她第一次出國(guó)參加比賽，夾在許多名揚(yáng)海外的姑娘們中間，不受人注意，心里反而沒(méi)負(fù)擔(dān)，出人意料地拿了兩項(xiàng)冠軍?；貒?guó)時(shí)，就在這機(jī)場(chǎng)大廳里.她受到空前熱烈的迎接。許多只手朝她伸來(lái)，許多攝影機(jī)鏡頭對(duì)準(zhǔn)她，一個(gè)戴眼鏡的記者死死糾纏著問(wèn)：“你最喜歡什么?”她不知如何作答，抬眼看見(jiàn)一束花，便說(shuō)：“花!”于是就有幾十束花朝她塞來(lái)，多得抱不住。兩年來(lái)多次出國(guó)比賽， 她胸前掛著一個(gè)又一個(gè)亮晃晃的獎(jiǎng)牌回來(lái)，迎接她的是笑臉、花和攝影機(jī)雪亮的閃光。是不是這就加重她的思想負(fù)擔(dān)?愈贏就愈怕輸，成績(jī)的包袱比失敗的包袱更重。精神可以克服肉體的痛苦，肉體卻無(wú)法擺脫開(kāi)精神的壓力。這次她在平衡木上稍稍感覺(jué)自己有些不穩(wěn)。內(nèi)心立刻變得慌亂而不能自制。她失敗了，并且跟著在下面其它項(xiàng)目的比賽中一塌糊涂地垮下來(lái)……
?、杀緛?lái)她怕見(jiàn)人，走在隊(duì)伍最后，可是當(dāng)她發(fā)現(xiàn)很少有人招呼她，攝影記者也好像有意避開(kāi)她時(shí)，她感到冷落，加重了心中的沮喪和愧疚，縱使她有回天 之力，一時(shí)也難補(bǔ)償，她茫然了。是啊，誰(shuí)愿意與失敗者站在一起。
⑹忽然她發(fā)現(xiàn)一雙腳停在她眼前。誰(shuí)?她一點(diǎn)點(diǎn)向上看，深藍(lán)色的服裝，長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，銅衣扣，無(wú)檐帽下一張潔白嫻靜的臉兒。原來(lái)是機(jī)場(chǎng)那女服務(wù)員。正背著雙手，含笑對(duì)她說(shuō)：“我在電視里看見(jiàn)了你們比賽，知道你今天回來(lái)，特意來(lái)迎接你。”
?、?ldquo;我真糟!”她趕緊垂下頭。
?、?ldquo;不，你同樣用盡汗水和力量。”
?、?ldquo;我是失敗者。”
?、?ldquo;誰(shuí)都不能避免失敗。我相信.失敗和勝利對(duì)于你同樣重要。讓失敗屬于過(guò)去，勝利才屬于未來(lái)。”女服務(wù)員的聲音柔和又肯定。
?、纤?tīng)了這話，重新抬起頭來(lái)。只見(jiàn)女服務(wù)員把背在身后的手向前一伸，一大束五彩繽紛的花捧到她的面前。濃郁的香氣競(jìng)化作一股奇異的力量注入她的身體。她頓時(shí)熱淚滿面。
?、性趺?花，理應(yīng)呈送給凱旋的英雄，難道也要獻(xiàn)給黯淡無(wú)光的失敗者?
14. 拓展鏈接(2分)
下面是冰心詩(shī)集《繁星•春水》中的一首小詩(shī)，請(qǐng)選出賞析有誤的一項(xiàng)( )
大海啊!
哪一顆星沒(méi)有光?
哪一朵花沒(méi)有香?
哪一次我的思潮里，
沒(méi)有你波濤的清響?
A. 這首 詩(shī)寫的是冰心對(duì)大海的感受，是對(duì)大海的頌歌。
B. 詩(shī)人由波瀾壯闊的大海想到了浩瀚的宇宙，想到了繁華的世界，想到了自己的胸懷，想到人類的博大和寬廣。
C. 這首詩(shī)運(yùn)用排比和連續(xù)的反問(wèn)，加強(qiáng)了抒情的效果。
D.這首詩(shī)格調(diào)清新自然，語(yǔ)言凝練含蓄，意境凄清悲涼。
(二)閱讀理下面短文完成15-19題。(13分)
感冒吃藥有講究
?、儆值搅烁忻岸喟l(fā)季節(jié)。
?、诟忻耙鸬谋侨?、咽痛、咳嗽等一系列癥狀著實(shí)讓人難受，不少市民為了免受這些感冒癥狀的折磨一有感冒癥狀就馬上吃藥或打點(diǎn)滴 ，甚至身邊有人感冒或流感流行時(shí)，害怕自己被傳染，也趕緊服用板藍(lán)根等藥物，認(rèn)為這樣可以把感冒“截”住。
③解放軍總醫(yī)院第一附屬醫(yī)院急診部主治醫(yī)師劉紅升表示，感冒藥的主要功效是緩解癥狀，讓感冒的人感到舒服點(diǎn)，但是并不能讓感冒病程縮短。而使用抗生素是非常錯(cuò)誤的方法，因?yàn)榭股責(zé)o法消滅病毒。“對(duì)付感冒病毒最有效的不是藥，而是多休息、多喝水，讓身體自身免疫系統(tǒng)發(fā)揮作用”。
?、?“在日常生活中，人們常常把普通感冒與流感相混淆”劉紅升解釋說(shuō)，“流感與普通感冒都是由病毒感染呼吸道引起的，但它們是兩種不同的疾病”。
?、萜胀ǜ忻?0%—50%是由鼻病毒引起的，任何季節(jié)都可以發(fā)病，特點(diǎn)是散發(fā)性，不引起流行。普通感冒的癥狀有發(fā)熱、流涕、打噴嚏、鼻腔干燥、頭疼、頭暈、惡心等，但不是所有的癥狀同時(shí)出現(xiàn)，根據(jù)個(gè)體差異癥狀各異。
?、蘖鞲惺怯闪鞲胁《疽鸬模攸c(diǎn)是具有流行性。流行性感冒多發(fā)于冬春季節(jié)，大面積群體出現(xiàn)，由病毒引起流感的癥狀在有些病人身上表現(xiàn)比較典型，一發(fā)病即可能出現(xiàn)高燒，常達(dá)38.5℃以上，并伴有寒戰(zhàn)、肌肉酸痛、頭痛、咽痛、全身乏力;但在有些病人身上表現(xiàn)不典型，通常和普通感冒癥狀類似，只是在程度上稍重。盡管這些流行性感冒的主要表現(xiàn)癥狀與普通感冒相似，但季節(jié)性和傳染性較強(qiáng)，一定要引起注意。
?、?ldquo;普通感冒不是什么大病，許多人選擇了自己買藥服用，這種方法不是不可取，但一定要明白如何選藥”劉紅升表示，普通感冒如果癥狀輕微，甚至可以不用藥，如果癥狀重，可以使用一些中成藥物抗病毒和減輕癥狀的西藥，比如“白加黑、泰諾、康泰克”等，“但在臨床中我們發(fā)現(xiàn)一些病人幾種藥一起吃，這樣的做法有害無(wú)益因?yàn)檫@些西藥的藥物成分大多類似，多種藥物一起吃，僅增加藥物的毒副作用”。
?、嗔鞲械奶幚韯t要區(qū)別對(duì)待，如果癥狀不典型，市民不能分辨自己是患了普通感冒還是流感，處理原則可以參考普通感冒，如果癥狀遷延不愈，可以看醫(yī)生來(lái)幫助解決。但對(duì)于癥狀較重的流感，最好發(fā)病初即去醫(yī)院就診，醫(yī)院可以通過(guò)一些特殊檢查幫助明確是否感染流感病毒，在治療上會(huì)加用 治療流感的藥物，目前較為常用的是“奧司他韋”。
15.本文是按 順序說(shuō)明的(2分)
16 .普通感冒和流感有何異同?(3分)
17.第③段加點(diǎn)詞能否去掉?為什么?(3分)
18.本文多處運(yùn)用作詮釋的說(shuō)明方法，請(qǐng)列舉一例簡(jiǎn)要分析其作用(3分)
19.結(jié)合本文和你的生活經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)怎樣預(yù)防感冒(最少說(shuō)2條) (2分)
三、古詩(shī)文閱讀(16分)
(三)閱讀下面一首詩(shī)，完成20-21題(4分)
逢入京使
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無(wú)紙筆，憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。
20. 詩(shī)人在什么地方會(huì)到了回京城長(zhǎng)安的使者?對(duì)他有何托付?(2分)
21. 這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎么樣的思想感情?(2分)
(四) 讀《孫權(quán)勸學(xué)》、《不記人過(guò)》完成22-27題(12分)
孫權(quán)勸學(xué)
初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán) 孫權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。 卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。
及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，長(zhǎng)兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
22. 下列句中“以”字的用法不同于其它三項(xiàng)的是( ) (2分)
A. 蒙辭以軍中多務(wù) B. 先帝不以臣卑鄙 C. 不以物喜，不以己悲 D. 以其境過(guò)清
23. 解釋下列加點(diǎn)詞的意思(2分)
⑴但當(dāng)涉獵( ) ⑵蒙乃始就學(xué)( )
?、桥c蒙論議( ) ⑷卿今者才略( )
24. 翻譯文中劃線的句子(2分)
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!
不記人過(guò)
呂蒙正相公，不喜計(jì)人過(guò)。初參知政事入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參政耶!” 蒙正佯為不聞而過(guò)之。其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問(wèn)，蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能復(fù)忘，固不如無(wú)知也，不問(wèn)之何損?” 時(shí)人皆服其量。
【注釋】①呂蒙正(944-1011)：宋代政治家。②參知政事：官名，副宰相。③朝士：朝中官員。
25. 解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(2分)
?、?蒙正佯為不聞而過(guò)之 佯： ⑵ 悔不窮問(wèn) 窮：
26. 把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(2分)
其同列怒，令詰其官位姓名，蒙正遂止之。
27. 從呂蒙正的言行中，你得到什么啟示?(2分)
七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中考試卷參考答案
14. D
15. 邏輯順序
16 同：都是由病毒感染呼吸道引起的。
異：普通感冒30%-50%由鼻病毒引起，任何季節(jié)都可以發(fā)病，特點(diǎn)是散發(fā)性，不易流行;流感由流感病毒引起，具有流行性。
17. 不能去掉，“最”表程度，表明用藥消滅感冒病毒是錯(cuò)誤的做法。有了“最”體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。
18. 第⑸段對(duì)普通感冒的病因、特征和癥狀作了具體解釋，給讀者一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，使說(shuō)明通俗易懂。
19. ①注意保暖;②多鍛煉身體、增強(qiáng)免疫力;③居家要多注意通風(fēng)、定期消毒;④盡量遠(yuǎn)離感冒患者
古詩(shī)文閱讀(16分)
20. 赴安西途中，托付他捎口信向家人報(bào)平安
21. 表達(dá)了詩(shī)人遠(yuǎn)涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。
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