初中語文七年級下冊期中測試題
初中語文七年級下冊期中測試題
馬上就要七年級語文期中考試了，名列前茅是銀，日新月異是金。九分耕耘，會有收獲，一定!小編整理了關于初中語文七年級下冊期中測試題，希望對大家有幫助!
初中語文七年級下冊期中試題
一(30分)
1.用課文原句填空。(9分)
(1)萬里赴戎機， ▲ 。 ▲ ，寒光照鐵衣。 (《木蘭詩》)
(2)深林人不知， ▲ 。 (王維《竹里館》)
(3)誰家玉笛暗飛聲， ▲ 。 (李白《春夜洛城聞笛》)
(4) ▲ ，影入平羌江水流。 (李白《峨眉山月歌》)
(5) ▲ ，憑君傳語報平安。 (岑參《逢入京使》)
(6)憂郁的日子里須要鎮(zhèn)靜;相信吧， ▲ 。 (普希金 《假如生活欺騙了你》)
(7)此時的窗外春意闌珊，請寫出上下兩句描寫春天景色的古詩名句：
▲ ， ▲ 。
2.給下面加點字注音，根據(jù)拼音寫漢字。(4分)
祈禱( ▲ ) 彷徨( ▲ ) 鞠躬盡cuì( ▲ ) qiè而不舍( ▲ )
【書法欣賞與學習】(5分)
3. (1)下面這幅字是用顏體書法撰寫的，結(jié)合這幅作品，判斷下面對顏體書法特點表述有誤的一項是( ▲ )(2分)
A.B.C.D. A.點畫豐厚飽滿，整體大氣磅礴、雄壯剛勁，莊嚴肅穆。
B.筆畫橫畫很粗，豎畫很細，主要的筆畫沉穩(wěn)有力。
C.內(nèi)外結(jié)構的字外緊內(nèi)松，給人以飽滿寬博的感覺。
D.上下結(jié)構的字上緊下松，給人以崇高挺拔的感覺。
(2)用行楷字抄寫這幅書法作品中的詩句。(3分)
眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。
▲
同學們雖然是初中學生了，但童年尚未遠去。請你跟我們一起來回望童年。
【回憶童年】
4. 以下是同學們回憶童年時寫下的句子，其中加點詞語使用不正確的一項是(▲ )(3分)
A. “長亭外，古道邊……”，聽著那驪歌，小學六年的美好畫面在我記憶中一一閃現(xiàn)。
B. 我喜歡用斑斕來形容童年的生活,因為記憶中的那段生活豐富多彩，其樂無窮。
C. 還記得那次犯錯誤，同學們好心指出我的缺點，我卻鋒芒畢露，拼命為自己辯解。
D. 第一次參加運動會我就拿到好幾個年級第一名，我高興得忘乎所以，連書包都沒拿回家。
【閱讀童年】
5. 依據(jù)示例，完成《童年》人物相關情節(jié)的概括與批注。(5分)
人物 情 節(jié) 批 注
外祖母 揮舞扁擔趕跑五個毆打鄉(xiāng)下人的小市民 ① ▲
② ▲ 逆來順受，過分忍讓
小茨岡 ③ ▲ 富有同情心，珍惜友情
【品味童年】
6. 請你選擇一篇經(jīng)典童話或者表現(xiàn)童年生活的文學作品，簡述其中最觸動你的一個故事或者一個片
段(課文中出現(xiàn)過的內(nèi)容除外)，并談談你的閱讀感受。(4分)
▲
二(40分)
(一)閱讀下面古詩文，完成7—12題。(15分)
【 古詩閱讀】
山中雜詩
【南朝】 吳均
山際見來煙，竹中窺落日。
鳥向檐上飛，云從窗里出。
7.本詩第一句用煙嵐彌漫表現(xiàn)山之高，第二句通過寫竹林的 ▲ (特點)表現(xiàn)山之
(2分)
8. 請從借景抒情的角度，賞析“鳥向檐上飛，云從窗里出”兩句詩。(2分)
▲
【古文閱讀】
(甲)金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物 作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱 前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰“泯然眾人矣。”
(乙)周處年少時，兇強俠氣，為鄉(xiāng)里所患。又義興①水中有蛟②，山中有白額虎，并皆暴犯百姓。義興人謂為三橫，而處尤劇?；蛘f處殺虎斬蛟，實冀三橫唯余其一。處即刺殺虎，又入水擊蛟。經(jīng)三日三夜，鄉(xiāng)里皆謂已死，更相慶。竟殺蛟而出。聞里人相慶，有自改意,終為忠臣孝子。
【注釋】①義興：地名，即今“宜興”。②蛟：傳說中的蛟龍，實則可能是鱷魚。
9.下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是( ▲ )(2分)
A.其文理皆/有可觀者 B.不能稱前時之/聞
C.余聞之也/久 D.義興人謂/為三橫
10.解釋下列加點詞語的意思。(4分)
(1)未嘗識書具( ▲ ) (2)自是指物作詩立就( ▲ )
(3)邑人奇之( ▲ ) (4)或說處殺虎斬蛟( ▲ )
11.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(3分)
又七年，還自揚州，復到舅家問焉，曰“泯然眾人矣。”
▲
12.方仲永由天資過人變得“泯然眾人”的直接原因是“ ”(用原文語句回答)，周處從義興“三橫”之一變?yōu)?ldquo;忠臣孝子”是因為
(用一個成語回答)。(2分)
(二)閱讀魯迅《從百草園到三味書屋》片段，完成13—16題。(12分)
第二次行禮時，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對他很恭敬，因為我早聽到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學的人。
不知從哪里聽來的，東方朔也很淵博，他認識一種蟲，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細地知道這故事，但阿長是不知道的，因為她畢竟不淵博?，F(xiàn)在得到機會了，可以問先生。
“先生，‘怪哉’這蟲，是怎么一回事?”我上了生書，將要退下來的時候，趕忙問。
“不知道!”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。
我才知道做學生是不應該問這些事的，只要讀書 ，因為他是淵博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說。年紀比我大的人，往往如此，我遇見過好幾回了。
我就只讀書，正午習字，晚上對課。先生最初這幾天對我很嚴厲，后來卻好起來了，不過給我讀的書漸漸加多，對課也漸漸地加上字去， 從三言到五言，終于到七言。
三味書屋后面也有一個園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇去折蠟梅花，在地上或桂花樹上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書房里便大叫起來：
“人都到那里去了!”
便一個一個陸續(xù)走回去;一同回去，也不行的。他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過瞪幾眼，大聲道：
“讀書!”
大家放開喉嚨讀一陣書，真是人聲鼎沸。有念“仁遠乎哉我欲仁斯仁 至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……先生自己也念書。后來，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著：
“鐵如意，指揮倜儻，一坐皆驚呢~~~;金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬~~~”
我疑心這是極好的文章，因為讀到這里，他總是微笑起來，而且將頭仰起，搖著，向后拗過去，拗過去。
先生讀書入神的時候，于我們是很相宜的。有幾個便用紙糊的盔甲套在指甲上做戲。我是畫畫兒，用一種叫作“荊川紙”的，蒙在小說的繡像上一個個描下來，像習字時候的影寫一樣。讀的書多起來，畫的畫也多起來;書沒有讀成，畫的成績卻不少了，最成片段的是《蕩寇志》和《西游記》的繡像，都有一大本。后來，為要錢用，賣給一個有錢的同窗了。他的父親是開錫箔店的;聽說現(xiàn)在自己已經(jīng)做了店主， 而且快要升到紳士的地位了。這東西早已沒有了罷。
13.選段中作者回憶了三味書屋生活的若干有趣畫面，請仿照示例加以概括。(4分)
(1) 請教“怪哉”的傳說——不得要領 (2) ▲
(3)大家一起讀書——人聲鼎沸 (4) ▲
14.你認為文中的先生是個怎樣的人?請結(jié)合第9-10段內(nèi)容簡要分析。(2分)
▲
15.按要求回答以下問題。(4分)
(1) 作者用排比句列出了同學課上所讀的內(nèi)容，試析作者這樣寫有何用意。(2分)
▲
(2) 找出描寫先生讀書神情、動作的詞語，并說說它們的妙處。(2分)
▲
16.說說選段末尾“這東西早已沒有了罷”一句流露了作者哪些復雜的感情。(2分)
▲
(三)閱讀下面的文章，完成 17—21題。(13分)
傾聽黃河
李雪峰
遠遠我們就聽見了那低沉的吼鳴，像遠方隱隱的奔雷，像一萬張牛皮大鼓被紛紛沓沓地一起擂響。天空里的一鉤彎月，和灑在夜幕上青銅釘般散落的星星，都十二分迷蒙。許是夜風把驚濤駭浪的飛沫遠遠地吹灑過來了，溫馨了風縷，溫馨了夜色，霏霏地淺淺地潤濕了我們的眉發(fā)和呼吸。
我們疾步迎著那濤聲奔去。那喧囂，也急切切朝我們的耳鼓洶涌而來。
終于，我們站在了那動人心魄的濤聲里。
這就是黃河!就是比我們?nèi)祟惖臍v史還要源遠流長，比我們的生命還要年輕，比我們的青春還要飽滿和激蕩，永遠充滿騷動，充滿靈性的滔滔不息的黃河!
我們站在岸邊被驚濤飛浪拍濺得轟轟作響的巖石上，蒼茫的夜幕里，看不見流水，看不見浪濤，我們只能靜靜地佇立著，從濤聲和河風里傾聽這條大河，結(jié)識這條從唐詩宋詞的飛韻里，一瀉古今的燦爛大河。
仿佛一支奔突的馬隊剛剛離去，而另一支馬隊的一萬只鐵蹄又奔突而來。轟——嘩——，轟——嘩——，一浪推卷著另一浪的余音，沒有間歇地急驟地擂在我們屏氣凝神的胸膛上。一聲浪濤里挾卷著漫天的飛雨碎沫，涼涼地濺了我們一頭一臉。在轟鳴的剎那，岸在顫栗，腳下的大地也猛地一抖，仿佛要沉陷，然后那轟鳴又從大地深腹沉悶地反彈了過來。浪濤的轟鳴，和大地恢宏的回聲，震耳欲聾地把我們夾擊在中間，震擊得我們搖搖晃晃。
足足有半個鐘頭。黃河讓我們領略了它半個多鐘頭的恣肆和狂放、恢宏和雄渾，就漸漸收斂了，漸漸風平浪靜，漸漸恬靜了下來。我從此才真的知道黃河是富有靈性的，就像一個胸懷坦蕩的人，他讓你認識的不僅是他的陽面，而且還有他不燦爛的另一面。
有幾盞星星一樣的燈，從黛黑的遠方飄飄搖搖地漂下來。那燈在靜靜流淌的水聲里，一點一點明明滅滅地近了。漸漸就聽見那悠閑緩慢的搖櫓擊水聲。像一雙母親的手，輕拍著靜靜睡去的黃河，充滿慈祥，充滿愛撫。有幾只水鳥，冗長地啁啾著，羽翅的扇動聲和在舒緩的水流里，像是幾聲悠遠的古箏聲韻，幽幽地流遠了。
船近了。但看不清是烏篷，還是舢舨，只是欸乃欸乃①地漂著。有纏綿的漁歌月光似地飛落過來，那歌聲輕柔，淡泊，含著溫馨的水汽，和著水流的起伏，輕風一樣地婉轉(zhuǎn)著。
我們一直站到月落西山。誰也不說話，只是默默地諦聽著。
同行里有朋友嘆息說，沒有看到黃河的渾黃和蒼茫。我想，聆聽黃河的聲韻難道不比見到黃河更深刻嗎?就像傾聽音樂，雖然看不到它所表達的那一種意境，但通過音符所意想的境界，比那種起初的風景更高遠更優(yōu)美。
黃河啊，我從我的耳朵里看到了你，我從一支雄渾而清麗的音樂里看到了你。
[注] ①欸乃：象聲詞。開船的搖櫓聲。
17.本文寫了黃河的兩種聲音：一種是 ▲ 的聲音，另一種是 ▲ 的聲音。(摘選原文詞語填空。2分)
18. 選文第1段畫線句描寫的對象是月亮和星星，并沒有涉及黃河的形象和聲音。這個句子是否可以刪去?為什么?(3分)
▲
19.本文大量運用了比喻的修辭手法，請你從第6段或者第8段中任選一個精彩的比喻句，寫出本體和喻體，并加以賞析。(3分)
▲
20. 作者在文末表達了自己的感觸：聆聽黃河的聲韻比見到黃河更深刻。請結(jié)合你對文章的理解說說作者產(chǎn)生這種感觸的原因。(3分)
▲
21.作者在文中說黃河“從唐詩宋詞的飛韻里，一瀉古今”。請寫出一組表現(xiàn)黃河神韻的唐詩或者宋詞名句。(2分)
▲ ， ▲ 。
三(30分)
22. 什么樣的人能算得上“朋友”? 我們從“友”字最初的含義來探究一下，甲骨文“友”字的寫法是“ ”，像順著一個方向的兩只手，表示以手相助。請以“真心朋友”為題，寫一篇記敘文，把你的一位真心朋友介紹給我們認識。(30分)
要求：(1) 不要出現(xiàn)真實的校名、人名，可用化名。
(2) 不少于500字。
初中語文七年級下冊期中測試題參考答案
一(30分)
1.(9分)(1)關山度若飛 朔氣傳金柝(2)明月來相照 (3)散入春風滿洛城 (4)峨眉山月半輪秋(5)馬上相逢無紙筆 (6)快樂的日子將會來臨(7)竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知/天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無 ……(每空1分，錯、漏、添、倒一處，該空不得分)
2.(4分)qí pánɡ 瘁 鍥(每處1分)
3.(5分)(1)B (2)書寫清楚正確1分，能體現(xiàn)行楷字書寫的基本特點1分，書寫美觀1分
4.(3分)C
5.(5分)①善良正直、有正義感(1分) ②外祖父經(jīng)常毆打外祖母，外祖母從不反抗(2分) ③每一次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子。
6.(4分)示例：《小王子》中小王子遇到了一只狐貍，狐貍要求小王子馴服他，狐貍認為小王子只有馴服了自己，他們在彼此的生命中才能造就彼此的唯一。讀到這個情節(jié)，我認識到馴服，就是愛和責任，愛一個人就要懂得付出、學會承擔。(故事內(nèi)容2分，閱讀感受2分)
二(40分)
(一)(15分)
7.(2分)密(茂密、蔽天遮日)(1分，意近即可) 幽(1分)
8.(2分)答案示例：描寫鳥兒自在地在屋檐上飛，云彩悠然地從窗子里飄出來的畫面，表達了詩人愜意閑適的心情。(畫面1分，情感1分)。
9.( 2分)C
10.(4分)(1)曾經(jīng) (2)完成 (3)以……為奇/對……感到驚異 (4)有的人(每個1分)
11.(3分)又七年，還自揚州(1分)，復到舅家問焉(1分)，曰“泯然眾人矣。(1分)”12.(2分)不使學(1分),知錯就改(1分，意近即可)
(二)(12分)
13.(4分)答案示例：(2)到后園玩耍——悄無聲息 (4)課上偷偷描繡像——樂在其中
(每小題2分，意思相近即可)
14.(2分)答案示例：嚴厲的外表下有一顆寬容仁慈的心，因為他雖然有懲戒學生的規(guī)定和工具，但是很少使用。(人物特點兩個方面各1分，結(jié)合具體內(nèi)容1分，表達意近即可)
15.(4分)(1) (2分)渲染課堂上人聲鼎沸的熱鬧景象/表明學生所讀的都是一些雜亂、難懂、無趣的內(nèi)容/含蓄地批判兒時所接受教育方式的陳腐/(答出任意一個方面、意對即可) (2) (2分) 微笑、仰起、搖著、拗過去(1分)，寫出了先生讀書時投入的樣子(1分)，表現(xiàn)先生迂腐可愛的一面/蘊含著作者回憶老師時的溫情(1分)。
16.(2分)失去心愛物品的痛惜，對美好童年生活的懷念，時光逝去的傷感(答出任意一方面得1分，答出兩方面得2分。意近即可)
(三)(13分)
17.(2分)雄渾/放肆/狂放/恢宏 清麗/舒緩/婉轉(zhuǎn)/恬靜 (每空1分)
18.(3分)不能刪去。因為這里用靜謐的夜景(1分)來襯托(1分)黃河的驚濤駭浪的宏偉聲勢(1分)。(意近即可)
19.(3分)答案示例：第6段“仿佛一支奔突的馬隊剛剛離去，而另一支馬隊的一萬只鐵蹄又奔突而來”，把黃河的濤聲比喻成突奔的馬隊，生動形象地寫出了黃河濤聲的波瀾壯闊(2分) 第8段“像一雙母親的手，輕拍著靜靜睡去的黃河，充滿慈祥，充滿愛撫”，把搖櫓擊水的聲音比喻成母親的手，生動形象地寫出了水聲的輕柔。(例句1分，賞析2分)
20.(3分)答案示例：傾聽黃河時可以通過種種聲音進行聯(lián)想(1分)，那種聯(lián)想有更深遠的意境、更廣闊的時空、更優(yōu)美的畫面(1分)，因此比僅僅看到畫面更加具有震撼力。(1分)(直接摘抄原文“雖然看不到……更優(yōu)美”，得1分。表達合理即可。)
21.(2分)黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山/君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回/白日依山盡，黃河入海流/大漠孤煙直，黃河落日圓……
三(30分)
22.(30分)參照中 考作文評分標準，建議從23分切入。
從內(nèi)容、表達、結(jié)構三方面評定作文類別。
項 目
卷 類 內(nèi) 容 表 達 結(jié) 構
一類卷(30-26分)
中心突出，內(nèi)容充實。思想健康，感情真摯，觀點正確。 文體規(guī)范。
語言通暢。
無病句。 結(jié)構完整。
條理清楚，
分段恰當。
二類卷(25-21分) 中心明確，內(nèi)容具體，觀點正確。 文體規(guī)范。
語言通順。
病句少(1-2句)。 結(jié)構較完整。
條理較清楚，
能夠分段。
三類卷(20-16分) 中心較明確，內(nèi)容較具體，觀點基本正確。 文體基本規(guī)范。
語言尚通順。
病句多(3-4句)。 結(jié)構基本完整。
條理尚清楚，
分段不恰當。
四類卷(15-11分) 中心不明確，內(nèi)容不具體 ，觀點有偏 差。 文體不夠規(guī)范。
語言不通順。
病句多(5-6句)。 結(jié)構不完整。
條理不清楚。
五類卷(10分以下)
文不對題，觀點不正確。 文體不合規(guī)范。
語言極不通順。
病句很多(7句以上)。 不成篇。
作文評分常規(guī)要求
1.錯別字每三個扣1分，重現(xiàn)的不計，最多扣2分。
2.標點符號錯誤較嚴重者，酌情扣1—2分。
3.字數(shù)每少50字扣1分，最多扣2分。
4.作文總分不得超過30分。
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4.初一期中考試作文