2017七年級(jí)語文試卷分析報(bào)告
2017七年級(jí)語文試卷分析報(bào)告
通過七年級(jí)語文試卷分析,能夠客觀地反映教師教和學(xué)生學(xué)的水平和效果,下面是小編為大家精心整理的2017七年級(jí)語文試卷分析報(bào)告，僅供參考。
2017七年級(jí)語文試卷分析報(bào)告范文一
為了在新的學(xué)期更好地完成教學(xué)任務(wù)，全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，在教學(xué)工作中，能做到因材施教，揚(yáng)長避短，特將本次期末考試情況分析如下：
一、學(xué)生成績分析
從本次考試的成績看，學(xué)生的優(yōu)秀率在 20% 左右，合格率在 91% 左右，所以今后要多抓促優(yōu)秀率，以促更多的學(xué)生在語文方面表現(xiàn)突出，也要多幫助那極少數(shù)掉隊(duì)的同學(xué)，幫助他們樹立信心，指導(dǎo)他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以跟上同學(xué)的步伐。
二、試題情況分析
本次試卷是一份難易適中、從課內(nèi)向課外有機(jī)延伸的試卷。試卷主客觀題有機(jī)結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)生活、體味生活，滋養(yǎng)人文思想。本試卷共四大塊，即積累和運(yùn)用、文言文閱讀理解、現(xiàn)代文閱讀理解、寫作，卷面分值為120分，試題以新課標(biāo)思想為指導(dǎo)，努力體現(xiàn)新課程的教學(xué)理念，力求指導(dǎo)教學(xué)，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。從考查內(nèi)容上看，語文學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握的重要的知識(shí)點(diǎn)在試卷中都有體現(xiàn)，并較為靈活，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)語言知識(shí)的積累、理解、運(yùn)用能力為主。重點(diǎn)關(guān)注新課改對(duì)語文教學(xué)的基本要求，注重語文學(xué)科的生活性、思想性，讓課本、生活、人文教育緊密結(jié)合在一起。
1、注重基礎(chǔ)能力和運(yùn)用能力的考查。在積累與運(yùn)用板塊中，范圍涉及字詞的識(shí)記、古詩詞的背誦及賞析、名著閱讀、語言實(shí)際運(yùn)用題等，目的在于促進(jìn)學(xué)生擴(kuò)展閱讀量，增加視野。同時(shí)注重積累知識(shí)、語言文字能力的運(yùn)用考查。
2、著眼于學(xué)生閱讀理解能力的訓(xùn)練。包含對(duì)記敘文和說明文的文本理解。內(nèi)容豐富，形式靈活，有深度。分值分布合理。突出了語文課程評(píng)價(jià)的整體性和綜合性，從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀幾方面進(jìn)行測(cè)試，全面考查了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、考查學(xué)生語文素養(yǎng)的積淀?？疾閷W(xué)生主觀判斷能力，并要求學(xué)生對(duì)一些相關(guān)現(xiàn)象發(fā)表自己的意見，靈活性、思維性較強(qiáng)。如綜合性能力考查。這些都是學(xué)生日常廣讀博覽，有所積淀，方能游刃有余。
4、作文命題，不僅給學(xué)生較廣闊的取材導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，使不同層次的學(xué)生都能有話可說，并對(duì)寫作基礎(chǔ)好的學(xué)生也是一種挑戰(zhàn)，想要寫好又得下一番苦功，更重要的是在于鍛煉學(xué)生的寫作能力，也能給學(xué)生思想上的教育和啟迪。實(shí)現(xiàn)了作文與做人的和諧統(tǒng)一。
三、答題情況分析：
1、試卷第一部分是"積累和運(yùn)用"，包含7個(gè)小題，共26分，學(xué)生失分較多的題目有：
第5題名著考查：該題題型新穎，要求學(xué)生能簡要地概括你熟悉的一個(gè)情節(jié)，給這個(gè)情節(jié)擬個(gè)小標(biāo)題，并說說對(duì)這一情節(jié)的感悟。
學(xué)生出現(xiàn)的問題有：①概括情節(jié)抓不住要點(diǎn);②小標(biāo)題不恰當(dāng);③對(duì)情節(jié)的感悟不夠深刻，分析不夠到位。
第7題語言實(shí)際題：主要考查學(xué)生在生活中的語言交際能力。學(xué)生出現(xiàn)的問題有：①?zèng)]有注意對(duì)人物的稱呼;②沒有指出在教室里瘋打鬧的危害性;③沒有注意勸說的語氣。
2、第二部分是文言文閱讀題，包含4個(gè)小題，共12分，學(xué)生失分較多的題目有：
第10題對(duì)"君"的稱謂，有的同學(xué)答的不夠好。
3、第三部分是現(xiàn)代文閱讀，失分比較多，尤其是《鶯》的閱讀題，失分較多。
《鶯》是課內(nèi)現(xiàn)代文，失分較多的題有：
第13題原文填空及對(duì)所填詞語的品味：①學(xué)生對(duì)這篇課文語句中的動(dòng)詞記憶不夠深刻，所以選錯(cuò)詞語;②對(duì)詞語的品味不夠全面，學(xué)生不會(huì)結(jié)合具體語境來品析。
第二篇是課外閱讀《父親的謎語》，共5個(gè)小題。失分較多的題有：
第2小題品析對(duì)父親眼睛的兩次描寫，：①學(xué)生對(duì)文本的理解不夠深刻;②學(xué)生沒有用心去感受文中父女間深厚的親情。
第3小題分析文題的作用：學(xué)生沒有聯(lián)系課文的主題以及文章的結(jié)構(gòu)多方面來分析，所以分析不完整。
4、第四部分是作文部分，這次作文是命題作文，題目是《認(rèn)識(shí)你，真好》，這個(gè)題目比較貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生有話可說，有東西可寫，并對(duì)學(xué)生的思想具有積極的導(dǎo)向。從學(xué)生寫作情況看，大部分學(xué)生的作文對(duì)比學(xué)期初都有了很大的進(jìn)步：①中心明確;②事例較典型;③結(jié)構(gòu)也比較靈活，有小標(biāo)題式的、題記式的等;④表達(dá)方式也多樣化了，記敘、議論、描寫、抒情綜合運(yùn)用。當(dāng)然還存在著許多的不足：①用詞貧乏，語句不夠精美;②描寫事例時(shí)缺少生動(dòng)地細(xì)節(jié)描寫;③選材不夠新穎;④文章結(jié)尾缺少對(duì)主題的進(jìn)一步升華。
四、教學(xué)存在的問題及解決問題的措施
1、注重知識(shí)的積累，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用
語文知識(shí)的積累，包括字詞積累、詩文積累(包括名著)及文化常識(shí)積累等，這是語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來是語文教學(xué)的重要任務(wù)之一。積累的目的在于運(yùn)用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的運(yùn)用語言的生活情景，以引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語言，聯(lián)系生活實(shí)際運(yùn)用語言，只有讓語文走向生活，才能促使學(xué)生更主動(dòng)地去提高自身的語文素養(yǎng)。
2、抓好文言文的基礎(chǔ)教學(xué)
初中生要能閱讀淺易文言文，能借助注解和工具書理解基本內(nèi)容。也就是說，文言文教學(xué)要強(qiáng)調(diào)文言基礎(chǔ)知識(shí)和文意的理解與把握并重。文言文教學(xué)一定要強(qiáng)調(diào)反復(fù)誦讀，要讀出情感，讀出語氣，讀出語感。在整體感知課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生借助課文注解和工具書，自己去歸納總結(jié)，去解決文言文基礎(chǔ)知識(shí)的問題。不要把知識(shí)硬塞給學(xué)生，要求學(xué)生死記硬背。
3、課內(nèi)外結(jié)合，做好閱讀訓(xùn)練
閱讀要在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會(huì)和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。要指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會(huì) "精讀、略讀、瀏覽"的閱讀方法，擴(kuò)大閱讀范圍，增加閱讀實(shí)踐。平時(shí)教學(xué)要關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和創(chuàng)新意識(shí)。用好教材訓(xùn)練學(xué)生寫讀書筆記，如佳句點(diǎn)評(píng)、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評(píng)之類的短文，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，進(jìn)行扎實(shí)的語言基本功訓(xùn)練，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長見識(shí)，在讀寫互促中提高能力。
4、要扎實(shí)抓好寫作基本功訓(xùn)練
要從最基本的規(guī)范語言寫起，通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。要從最基本的文體訓(xùn)練做起，特別要重視記敘文的寫作訓(xùn)練，學(xué)會(huì)選材、安排詳略，學(xué)會(huì)場(chǎng)面描寫、細(xì)節(jié)描寫。生活是寫作的源泉，要引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活，指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的"動(dòng)情點(diǎn)"，化為自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的鮮活感受和真切體驗(yàn)。
5、繼續(xù)開展好集體備課活動(dòng)
眾人拾柴火焰高。這學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚(yáng)上學(xué)期的集體備課制度，課前，共同備教材、備學(xué)生，共同研究教法，集體商討，各抒己見，取長補(bǔ)短，備出最科學(xué)的教學(xué)案。課后，大家要交流上課心得，針對(duì)課堂生成及時(shí)查漏補(bǔ)缺，以求共同提高。
另外，在教學(xué)中，要努力做好李校長提出的教師要有的四個(gè)駕馭能力，盡最大的努力來提高學(xué)生的語文素質(zhì)。
2017七年級(jí)語文試卷分析報(bào)告范文二
本試題滿分120分，包括積累運(yùn)用(20分)，閱讀理解(50分)，寫作(50分)。
積累運(yùn)用部分，考查內(nèi)容涉及根據(jù)拼音寫漢字、判斷有誤錯(cuò)別字、讀音相同的詞語、古詩文現(xiàn)代文背誦默寫、續(xù)寫句子、根據(jù)故事寫出道理?？疾旆秶鷱V，課內(nèi)課外、既包括基本知識(shí)，也包括基本技能。但是，學(xué)生的得分情況并不是很好。根據(jù)故事講道理抓不住重點(diǎn)，不能夠準(zhǔn)確表達(dá);續(xù)寫句子不能根據(jù)前半句的提示恰當(dāng)寫出后半句?，F(xiàn)代文的默寫出錯(cuò)較多。反映了平時(shí)學(xué)習(xí)中的不扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，既要注意督促學(xué)生的識(shí)記，又要強(qiáng)調(diào)經(jīng)常性的復(fù)習(xí)，還得注意學(xué)生課外知識(shí)的積累。
閱讀理解：
(1)古詩文閱讀?？疾榱藢W(xué)生對(duì)課外古詩王之渙《涼州詞》的理解，學(xué)生基本沒怎么得分，可見學(xué)生的閱讀面之窄。對(duì)古文《于園》的考查題目不難，都為講過的知識(shí)，但有好多學(xué)生不能準(zhǔn)確回答作者是從哪幾個(gè)方面來說明于園的特點(diǎn)的，還是理解的不夠好。
(2)現(xiàn)代文閱讀。
《人民英雄永垂不朽》是一篇課內(nèi)說明文，考查到了紀(jì)念碑的總特征，碑文上所寫的各個(gè)歷史時(shí)代的重大歷史事件，說明法法及其表達(dá)作用，詞語能否互換或刪掉，多為常見類型題。學(xué)生對(duì)重大歷史事件記得不清楚，出現(xiàn)這樣的原因，一是課堂上沒強(qiáng)調(diào)識(shí)記，二是學(xué)生的歷史知識(shí)掌握不好。知道“齊集”不能換為“集合”，但對(duì)兩者的區(qū)別認(rèn)識(shí)不清不清。對(duì)這類問題，只能通過平時(shí)做題訓(xùn)練多積累。
《秘密花園》為課外記敘文閱讀，學(xué)生在概括文章內(nèi)容時(shí)，不能夠抓住重點(diǎn)按規(guī)定字?jǐn)?shù)完整的概括，得不了全分。不能準(zhǔn)確找出“我”情感變化的三個(gè)階段，不會(huì)根據(jù)語境選擇詞語?？傮w來說是學(xué)生對(duì)文章理解、分析能力還需進(jìn)一步提高。
作文：
一篇為介紹建筑物的說明文，不太容易操作，要寫，必須是熟悉的。一篇為記敘文----班級(jí)趣事，學(xué)生不會(huì)無話可說，但要寫好需費(fèi)點(diǎn)心思。出彩的作文不多，大多數(shù)學(xué)生像記流水賬，寫不出生動(dòng)的細(xì)節(jié)，寫不出意義。
2017七年級(jí)語文試卷分析報(bào)告范文三
試卷分為“積累與運(yùn)用”、“閱讀與鑒賞”、和“作文”三大板塊。試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上注意與中考保持一致，讓學(xué)生一開始就熟悉中考。本次考試試題有點(diǎn)難度，重視考查學(xué)生的知識(shí)積累和文學(xué)素養(yǎng)，尤其注重考查學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析問題、解決問題的能力。
二、 從各班的表現(xiàn)看，七1、七3班成績領(lǐng)先于其他班級(jí)，七1班平均分70.86,合格率達(dá)到65.71。從整個(gè)年級(jí)來分析，平均分68.01,合格率44.10%,在全區(qū)排名11位,總體成績不是很理想.
三、從得分明細(xì)可以看出，得分率比較高的和期中考試一樣，仍然是古詩文默寫、文言字詞解釋和句子翻譯等基礎(chǔ)識(shí)記類題，而字詞運(yùn)用、和現(xiàn)代文閱讀、作文等著重考查學(xué)生語文素養(yǎng)和運(yùn)用能力類的考題普遍得分不高。
四、存在的問題。
1、“雙基”薄弱
基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還不夠扎實(shí)，例如有同學(xué)把fǒu寫成fǒ?；镜睦斫狻⑦\(yùn)用和分析能力不強(qiáng)。客觀題難度不大，得分率卻不很理想。
2、知識(shí)面狹窄，
缺少日常生活的積累，閱讀面窄，社會(huì)閱歷少，語言組織能力差，影響作文的深度和廣度。對(duì)于課外現(xiàn)代文閱讀的問答題，出現(xiàn)表述不清、詞不達(dá)意和語言干癟等問題。3、學(xué)習(xí)思維不活躍，應(yīng)變能力差不愛動(dòng)腦筋，不善思考學(xué)習(xí)問題，缺少鉆研精神。做題時(shí)不能隨機(jī)應(yīng)變，比較機(jī)械、死板，缺少靈活性。
五、下一階段的目標(biāo)措施：
成績目標(biāo)：名次達(dá)到區(qū)里前十名。
具體措施：
1、加強(qiáng)周末作業(yè)和日常作業(yè)的有效性，做到練一題，掌握一題，不求多而求精，不厭其煩地對(duì)重點(diǎn)篇目和重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練。
2、把最基礎(chǔ)的知識(shí)掌握牢固，落實(shí)知識(shí)點(diǎn)。繼續(xù)加強(qiáng)文言文和詩詞的背誦默寫，擠出時(shí)間來對(duì)其中的重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行逐個(gè)測(cè)驗(yàn)過關(guān)。要求學(xué)生注意做好積累本上知識(shí)點(diǎn)的積累工作。
3、加強(qiáng)現(xiàn)代文閱讀、語言綜合運(yùn)用類題的訓(xùn)練，并針對(duì)學(xué)生作文死板、呆滯的現(xiàn)象加大作文指導(dǎo)和訓(xùn)練的力度。
4、繼續(xù)做課外閱讀，慢慢整理各類題型的解答套路，注重歸納總結(jié)。掌握答題格式和規(guī)范避免非能力因素的失分情況。
5、加強(qiáng)作文的輔導(dǎo)，可以進(jìn)行片段作文訓(xùn)練，限時(shí)作文訓(xùn)練，限定時(shí)間(一般在40-50分鐘左右)，從作文的基本思路訓(xùn)練起，審題、立意、謀篇、布局、成文，規(guī)范寫作程序，嚴(yán)格控制時(shí)間，認(rèn)真寫作，要求學(xué)生盡可能根據(jù)自己的特長選擇合適的寫作角度，確定好文體，注意發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長避短，爭取盡可能地多得分。
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