人教版七年級(jí)上語(yǔ)文期末試卷及答案
人教版七年級(jí)上語(yǔ)文期末試卷及答案
距離七年級(jí)語(yǔ)文期末考試還有不到一個(gè)月的時(shí)間了，學(xué)生們?cè)谶@段時(shí)間內(nèi)突擊做一些試題是非常有幫助的。下面是小編為大家精心整理的人教版七年級(jí)上語(yǔ)文期末試卷，僅供參考。
人教版七年級(jí)上語(yǔ)文期末試題
一、古詩(shī)文積累(12分)
1.“腹有詩(shī)書氣自華”，請(qǐng)?zhí)顚懗鱿铝性?shī)文名句。
(1)半畝方塘一鑒開， 。 ，為有源頭活水來。
(2)《次北固山下》描寫時(shí)序交替的景物，暗示著時(shí)光流逝，蘊(yùn)涵自然理趣的句子是 ， 。
(3)《觀滄?！分斜憩F(xiàn)曹操博大胸襟、宏偉氣魄的名句是： ，
; ， 。
(4)秋天在哪里?詩(shī)人何其芳說，“秋天棲息在農(nóng)家里”、“秋天游戲在漁船上”、“ ”。請(qǐng)你仿照他的句式。再續(xù)寫一句：
。
(5)幾處早鶯爭(zhēng)暖樹， 。(白居易《錢塘湖春行》)
(6)俄而雪驟。公欣然曰：“白雪紛紛何所似?’’兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“ 。”公大笑樂。(劉義慶《詠雪》)
二、文言文閱讀(13分)
讀下面文言文，完成2～5題。
余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，見藐小之物必細(xì)察其紋理，故時(shí)有物外之趣。
夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空中，心之所向，則或千或百，果然鶴也;昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使之沖煙飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。
余常于土墻凹凸處，花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊;定神細(xì)視，以叢草為林，以蟲蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神游其中，怡然自得。
一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹而來，蓋一癩蝦蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不覺呀然一驚。神定，捉蝦蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
2.解釋下列句中加粗的詞。(3分)
故時(shí)有物外之趣。( ) 徐噴以煙( ) 必細(xì)察其紋理( )
驅(qū)之別院 ( ) 以叢草為林( ) 蹲其身 ( )
3.翻譯下列句子。(4分)
①昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。
?、谧釉唬?ldquo;溫故而知新，可以為師矣。”
4.本文想象豐富，如：把蚊群想象為 ，把叢草想象為 ，
把蟲蟻想象為 ，把土礫凹處想象為 。(4分)
5. 文中寫目力超群的句子是 。寫熱愛生活的句子是 。 (2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(45分)
閱讀下列文字，完成第6～20題。
(一) (16分)
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。烏兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著，牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。
雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑帶著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之計(jì)在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。
6.“吹面不寒楊柳風(fēng)”，這句話中的“楊柳風(fēng)”指什么?(1分)這句話的意思是什么?(2分)
7.以上語(yǔ)段中用了擬人、比喻的修辭手法，請(qǐng)你任意選出一句，在文中用波浪線劃出，(1分) 然后說說所劃的句子用的是什么修辭手法，(1分) 在表達(dá)上有什么作用?(2分)
8.以上語(yǔ)段細(xì)致生動(dòng)地描繪了春天的動(dòng)人畫面，如果以“百花爭(zhēng)春”來概括第一段的內(nèi)容，那么，以下三段內(nèi)容可分別以“輕風(fēng) 春”、“煙雨 春”、“人們 春”來概括，請(qǐng)你在橫線上分別填上一個(gè)合適的詞。(每空1分，共3分)
9.選文第二段分別從哪些角度描寫春風(fēng)： 、 、 。(3分)
lO.以上語(yǔ)段最后三句話，運(yùn)用比喻的手法，寫出了春天的特點(diǎn)，贊美了春天。請(qǐng)你模仿這種句式，也寫一句話，抓住特征贊美春天。(3分)
(二)(11分)
住在淺井中的一只青蛙對(duì)來自東海的巨鱉夸耀說：“我生活在這里真快樂呀!高興時(shí)，就跳到井外面，攀援到欄桿上，盡情地蹦跳玩耍。玩累了，就回到井中，躲在井壁的窟窿里，舒舒服服地休息休息。跳進(jìn)水里時(shí)，井水僅僅浸沒我的兩腋，輕輕地托住下巴;稀泥剛剛沒過雙腳，軟軟的很舒適?？纯粗車哪切┬∥r呀、螃蟹呀、蝌蚪呀，誰(shuí)也沒有我快樂。而且我獨(dú)占一井水，盡情地享受其中的樂趣，這樣的生活真是美極了。您為什么不進(jìn)來看一看呢?”
巨鱉接受了井蛙的邀請(qǐng)，準(zhǔn)備到井里去看看，但它的左腳還沒有跨進(jìn)去，右腳已被井的欄桿絆住了，只好慢慢地退回去，站在井旁邊給青蛙講述海的奇觀：“海有多大呢?即使用千里之遙的距離來形容也表達(dá)不了它的壯闊，用千丈之高的大山來比喻，也比不上它的深度。夏禹的時(shí)候，十年有九年下大雨，大水泛濫成災(zāi)，海面不見絲毫增高;商湯的時(shí)候，八年有七年天大旱，土地都裂了縫，海岸也絲毫不見降低。不因時(shí)間的長(zhǎng)短而改變，也不因雨量的多少而增減，生活在東海，那才真正是快樂呢!”
井蛙聽了，吃驚得好半天也沒有說出話來。
11. 請(qǐng)用一個(gè)成語(yǔ)給這則故事加一個(gè)標(biāo)題： 。(1分)
12.請(qǐng)你將第二段劃線語(yǔ)句改用優(yōu)美的語(yǔ)言描繪出來。(至少用一種修辭手法)(2分)
13. 井蛙聽了巨鱉的話，吃驚得好半天說不出話來，它這個(gè)時(shí)候心里一定在想……請(qǐng)你把它的心理活動(dòng)寫出來。(2分)
14. 許多寓言的結(jié)尾都有“這個(gè)故事告訴我們”等揭示寓意的字樣，如果請(qǐng)你給本文加一個(gè)結(jié)尾，你會(huì)怎樣寫?(2分)
15. 你在課外肯定也看過不少的寓言故事，請(qǐng)你舉出兩個(gè)例子(寫名字)，并寫出它們的寓意(4分)
(三)生命的本質(zhì)(18分)
?、僖鼓唤蹬R，對(duì)門那人家又傳出熟悉的和生疏的音樂，響起時(shí)緊時(shí)緩的舞蹈腳步。
②那是一對(duì)才搬來的殘疾夫妻，男的一雙腳掌向后撇，女的是啞巴。那天初次見到他們時(shí)，一股憐憫之情在我心頭升起：這樣的人生、這樣的家庭，怎樣艱難!這不是我鄙視他們，我認(rèn)為作為一個(gè)正常人，是應(yīng)該有一點(diǎn)這樣的憐憫之心的。
③但接下來的事實(shí)卻讓我大吃一驚，這些天來，他們的那些殘疾人朋友絡(luò)繹在夜幕之后前來聚會(huì)，空氣里傳來他們的音樂、舞蹈和歡笑。我看不到他們的表情，但我可以感覺到他們的舞蹈火一般忘情、熱烈。
④面對(duì)著這樣的一群人，我感到世上所有的詞匯都變得蒼白、不貼切。說殘疾人也愛生活、也需要音樂和舞蹈，這樣的理解是那么的無(wú)力、詞不達(dá)意。只有用火的舞蹈，才恰如其分?；鹪谖璧?，那扭動(dòng)、變形的舞姿是火的生命的張力的表達(dá)。燃體在火的舞蹈中發(fā)出畢畢剝剝的吟唱，燃體不盡，火的舞蹈不停。
?、菔煜さ暮湍吧囊魳废褚恢а婊穑幌伦诱樟亮宋矣洃浀奶炜?。我透過遙遠(yuǎn)歲月重又看到生命在另一種形式下的舞蹈：那是在一座簡(jiǎn)陋的磚瓦窯，我三十年前下放勞動(dòng)的地方。窯師傅的小女兒才七八歲，就開始幫大人做事了。這個(gè)小姑娘一身衣服綴滿補(bǔ)丁，正當(dāng)讀書和游戲的年齡，就過早地承擔(dān)了生活的艱辛。當(dāng)時(shí)我也以憐憫的目光注視這個(gè)小女孩，但艱辛的勞動(dòng)在小女孩身上卻成了舞蹈，他蹦蹦跳跳舞著工具，全無(wú)一點(diǎn)悲愁。她一下子就讓我陷入對(duì)生命的沉思和叩問：生命的本質(zhì)是什么?是什么讓生命以這樣歡樂的形式前行呢?
?、抻猛臒o(wú)邪、用不諳世事、用樂觀主義來解釋都是不夠的。上蒼仿佛有意安排，讓我看到不同形式的兩次生命的舞蹈。生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。這是生命的本質(zhì)，是人在任何艱難困苦的情況下都會(huì)歌唱、都會(huì)歡樂的原因。
?、呷祟惖纳反┰搅藬?shù)千年，其間戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難、病痛、死亡都阻擋不了生命歡樂的舞蹈。廢墟上一次又一次出現(xiàn)輝煌的殿宇，災(zāi)難之后，人類又一代代繁衍生息。沒有畏懼、從不悲觀，生命就這樣一路舞著唱著前行，這一切都因?yàn)樯谋举|(zhì)就是舞蹈。
16.讀了本文后，你認(rèn)為作者所說的“生命的本質(zhì)”是什么?(3分)
①如果用文中的一個(gè)詞回答，應(yīng)當(dāng)是
?、谌绻梦闹械?mdash;個(gè)比喻句回答，應(yīng)是 。
?、廴绻媚阕约旱脑捇卮穑梢愿爬?不超過30字)
17.閱讀第④段，回答：(4分)
①為什么說“只有用火的舞蹈”來形容這群殘疾人的生活才恰如其分?
?、诋嬀€句有什么深刻含義?
18.第⑥段中說“上蒼仿佛有意安排，讓我看到不同形式的兩次生命的舞蹈”。聯(lián)系全文，說說兩種形式的生命的舞蹈各自具體的內(nèi)容。(4分)
①
?、?/p>
19.這篇文章很美，很引人深思，對(duì)嗎?震憾之余想說點(diǎn)什么呢?那就聯(lián)系你自身實(shí)際說說吧。(3分)
20. 以上的題目并不能概括完這篇文章的要點(diǎn)，請(qǐng)你來當(dāng)一回小老師，你可以任選一個(gè)角度，自擬一道試題，同時(shí)把它解答出來。(4分)
四、作文(30分)
這一學(xué)期，我們走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)、擁抱自然、關(guān)注熱點(diǎn)、研究課題、參加競(jìng)賽、服務(wù)社會(huì)、善待他人、學(xué)做家務(wù)……我們發(fā)現(xiàn)生活處處是課堂。
請(qǐng)以“這也是課堂”為標(biāo)題，寫一篇文章。
希望你能以記敘為主，寫出真情實(shí)感;別忘了要寫足600字噢!好了，我們迫不及待地想欣賞你的佳作了，快動(dòng)手吧!
人教版七年級(jí)上語(yǔ)文期末試卷參考答案
一、古詩(shī)文積累(12分，每空1分)
1.“腹有詩(shī)書氣自華”，請(qǐng)?zhí)顚懗鱿铝性?shī)文名旬。
(1)天光云影共徘徊 問渠那得清如許 (2)海日生殘夜 江春入舊年
(3)日月之行 若出其中 星漢燦爛 若出其里
(4)秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里 續(xù)寫要求：句式相同，語(yǔ)意表達(dá)合理。
(5)誰(shuí)家新燕啄春泥 (6)未若柳絮因風(fēng)起
二、文言文閱讀部分(13分)
2.的 用 它的
它 把 自己的 (3分，每空0.5分)
3.①(我)抬頭看著它們，脖子因此變僵了。 (2分) ②孔子說：“溫習(xí)舊的知識(shí)，進(jìn)而得到新的理解和體會(huì)，就可以把他當(dāng)作老師了。” (2分)
4.群鶴舞空 樹林 野獸 溝壑 (4分，每空1分)
5. 能張目對(duì)日，明察秋毫 神游其中，怡然自得 (2分)
三、現(xiàn)代文閱讀(45分)
(一)
6.春風(fēng) 春風(fēng)吹到臉上，感到很溫暖(3分)
7.(略)(4分)
8.唱 潤(rùn) 迎 (合適即可)( 3分，每空1分)
9.觸覺、嗅覺、聽覺(3分)
10.(略) (3分)
(二)
11.井底之蛙(1分)
12.略(2分)
13.天哪，我生活的地方竟然是這么的狹小啊!外面的世界原來這么寬廣，我一定要出去看看!(意思對(duì)即可，不強(qiáng)求一致)(2分)
14.寓意：人如果長(zhǎng)期把自己束縛在—個(gè)狹小的天地里，就會(huì)變得目光短淺，自滿自足。 (2分)
15.略(4分)
(三)生命的本質(zhì)
16.①舞蹈 ②生命從一降生，就穿上了一雙紅舞鞋。③面對(duì)—切困難，不畏懼，不悲觀，始終以—種積極、樂觀的態(tài)度來對(duì)待生活。(3分)
17.①形容殘疾人舞蹈的忘情、熱烈，也表現(xiàn)出殘疾人積極、歡樂的生命張力。②這里“燃體”比喻人的生命，“火的舞蹈”比喻蓬勃、歡樂的生活，人只有全身心投入到蓬勃、歡樂、火熱的生活中去，才能夠體現(xiàn)生命的價(jià)值，生命不息，蓬勃、歡樂、火熱的生活就不會(huì)停止。(4分，每題2分)
18.①—種是身殘志堅(jiān)的殘疾人積極、樂觀、忘情、熱烈的舞蹈;②—種是面對(duì)家境貧寒、勞動(dòng)艱辛，卻全無(wú)一點(diǎn)悲愁的小姑娘蹦蹦跳跳的勞動(dòng)的歡舞。(4分，每題2分)
19.略。開放性試題，學(xué)生可以充分發(fā)揮，但一定要聯(lián)系自己作答。如果只談感想沒聯(lián)系自己最多得一半的分。(3分)
20.略，此題主要是促使學(xué)生進(jìn)一步把握文章，同時(shí)也是培養(yǎng)他們的思維能力。(4分)如果是純知識(shí)的問題，得1～2分，(比如考—個(gè)字的讀音這種);如果題目能體現(xiàn)出一定的思維層次的，得2～3分;創(chuàng)意很好的得4分。評(píng)分比較靈活，老師自己把握。
四、作文 (30分)
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