七年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試卷
七年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試卷
期末考試作為一種對(duì)學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)的形式,是對(duì)師生一學(xué)期的教學(xué)效果進(jìn)行的檢測(cè)。這是學(xué)習(xí)啦小編整理的七年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試卷，希望你能從中得到感悟!
七年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試卷
文學(xué)和科學(xué)是相通的，科學(xué)應(yīng)該開(kāi)出并dì之花。在學(xué)語(yǔ)文中學(xué)科學(xué)，在學(xué)科學(xué)中學(xué)語(yǔ)文。在這里你可以?xún)A聽(tīng)科學(xué)家shǐ志探索的心律和足音， (品位 品味)那石破天驚的創(chuàng)造宣言和奇思妙想，領(lǐng)略到別樣的情味和風(fēng)光。
1.給加點(diǎn)字注音。(2分)
傾聽(tīng)( ) 領(lǐng)略( )
2.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(2分)
并dì之花( ) shĭ志( )
3.在文段中的括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，所填的詞語(yǔ)應(yīng)是 。(1分)
4.結(jié)合語(yǔ)境，解釋“石破天驚”的意思。(1分)
5.閱讀詩(shī)歌，根據(jù)要求填空。(4分)
①弱小的草啊，驕傲些吧，只有你普遍地裝點(diǎn)了世界。
②人類(lèi)啊，相愛(ài)吧，我們都是長(zhǎng)行的旅客，向著同一的歸宿。
③成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷!然而， 當(dāng)初她的芽，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。
上面的詩(shī)句包含豐富的感情，充滿(mǎn)人生的哲理，選自的作品是 、
，作品的主題是： 。
6.默寫(xiě)(10分)
A、鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)? 。
B、最?lèi)?ài)湖東行不足， 。
C、 ，禪房花木深。
D、 ，卻話巴山夜雨時(shí)。
E、無(wú)可奈何花落去， 。
F、子夏曰：“ ， ，仁在其中矣。”
G、知不足， ，知困 。
H、春天像健壯的青年， ，領(lǐng)著我們上前去。
二、閱讀(50分)
(一)《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》(4分)
李白
楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。
我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。
7.一個(gè)“過(guò)”字看似簡(jiǎn)單，實(shí)則內(nèi)涵豐富，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句做簡(jiǎn)要賞析。(2分)
8.“楊花”，“子規(guī)”，“明月 ”是詩(shī)人表達(dá)情感的三種意境，請(qǐng)選任意一種做簡(jiǎn)要分析。(2分)
(二)(14分)
滄州南一寺臨河干，山門(mén)圮于河，二石獸并沉焉。閱十余歲，僧募金重修，求石獸于水中，竟不可得，以為順流下矣。棹數(shù)小舟，曳鐵鈀，尋十余里，無(wú)跡。
一講學(xué)家設(shè)帳寺中，聞之笑曰：“爾輩不能究物理。是非木杮，豈能為暴漲攜之去?乃石性堅(jiān)重，沙性松浮，湮于沙下，漸沉漸深耳。沿河求之，不亦顛乎?”眾服為確論。
一老河兵聞之，又笑曰：“凡河中失石，當(dāng)求之于上流。蓋石性堅(jiān)重，沙性松浮，水不能沖石，其反激之力，必于石下迎水處嚙沙為坎穴。漸激漸深，至石之半，石必倒擲坎穴中。如是再?lài)В衷俎D(zhuǎn)。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已，遂反溯流逆上矣。求之下流，固顛;求之地中，不更顛乎?”如其言，果得于數(shù)里外。然則天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可據(jù)理臆斷歟?
9.解釋下列句中加點(diǎn)的字。(4分)
(1)山門(mén)圮于河 (2)棹數(shù)小舟
(3)不亦顛乎? (4)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)不已
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。(4分)
(1)求石獸于水中。
(2)爾輩不能究物理。
11.講學(xué)家和老河兵都說(shuō)到了“石性堅(jiān)重，沙性松浮”，但他們對(duì)沉在河中的石獸做出的結(jié)論是完全不同的。講學(xué)家據(jù)此得出的最終結(jié)論是 ，
;老河兵的最終結(jié)論是 ，
。(4分)
12.你從這則故事中得到怎樣的啟示。(2分)
(三)(16分)
“我要派我誠(chéng)實(shí)的老大臣到織工那兒去。”皇帝想，“他最能看出這布料是什么樣子，因?yàn)樗苡欣碇?，就稱(chēng)職這點(diǎn)說(shuō)，誰(shuí)也不及他。”
這位善良的老大臣來(lái)到那兩個(gè)騙子的屋子里，看見(jiàn)他們正在空織布機(jī)上忙碌地工作。
“愿上帝可憐我吧!”老大臣想，他把眼睛睜得特別大，“我什么東西也沒(méi)有看見(jiàn)!”但是他沒(méi)敢把這句話說(shuō)出口來(lái)。
那兩個(gè)騙子請(qǐng)他走近一點(diǎn)，同時(shí)指著那兩架空織布機(jī)問(wèn)他花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮?？蓱z的老大臣眼睛越睜越大，仍然看不見(jiàn)什么東西，因?yàn)榈拇_沒(méi)有東西。
“我的老天爺!”他想，“難道我是愚蠢的嗎?我從來(lái)沒(méi)有懷疑過(guò)自己。這一點(diǎn)決不能讓任何人知道。難道我是不稱(chēng)職的嗎?不成!我決不能讓人知道我看不見(jiàn)布料。”
“哎，您一點(diǎn)意見(jiàn)也沒(méi)有嗎?”一個(gè)正在織布的騙子說(shuō)。
“哎呀，美極了!真是美極了!”老大臣一邊說(shuō)，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看，“多么美的花紋!多么美的色彩!是的，我將要呈報(bào)皇上，我對(duì)這布料非常滿(mǎn)意。”
“嗯，我們聽(tīng)了非常高興。”兩個(gè)騙子齊聲說(shuō)。于是他們就把色彩和稀有的花紋描述了一番，還加上些名詞。老大臣注意地聽(tīng)著，以便回到皇帝那兒可以照樣背出來(lái)。事實(shí)上他也這樣做了。
這兩個(gè)騙子又要了更多的錢(qián)，更多的生絲和金子，說(shuō)是為了織布的需要。他們把這些東西全裝進(jìn)了腰包。
13.“這一點(diǎn)絕不能讓任何人知道”中的”這一點(diǎn)”是指什么?(2分)
14.“老大臣一邊說(shuō)，一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看”，你能揣摩老大臣此時(shí)的心里活動(dòng)嗎?(4分)
15.選段細(xì)膩的表現(xiàn)出老大臣的內(nèi)心活動(dòng)過(guò)程，請(qǐng)用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括他心理的變化過(guò)程。(2分)
擔(dān)心——( )——( )
16.選段中這位“誠(chéng)實(shí)的老大臣”究竟是怎樣的一個(gè)人?(4分)
17.請(qǐng)你將下面的句子改寫(xiě)成人物的直接描寫(xiě)。(4分)
那兩個(gè)騙子請(qǐng)他走近一點(diǎn)，同時(shí)指著那兩架空織布機(jī)，問(wèn)他：“花紋是不是很美麗，色彩是不是很漂亮。
(四)兩角錢(qián)(16分)
有時(shí)只是舉手之勞，就能幫助別人，但我們對(duì)好多舉手之勞的事情卻總是熟視無(wú)睹，而不愿意伸出手來(lái)。
那天下午，我去郵局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他們發(fā)工資的日子，在給遠(yuǎn)在千里之外的家里寄錢(qián)。
我寄了一摞子信件，最后算郵費(fèi)，掏光了衣袋里所有的零錢(qián)，還差兩角錢(qián)。我只好掏出一張一百元的票子，請(qǐng)柜臺(tái)里的女服務(wù)員找。她沒(méi)有伸手接，望了望我，面色不大好看。為了兩角錢(qián)要找一百元的零頭，這確實(shí)夠麻煩的，難怪她不大樂(lè)意。
我下意識(shí)彎腰又翻褲兜的時(shí)候，和一個(gè)男孩子的目光相撞。他穿著滿(mǎn)是塵土的工裝，就站在我旁邊的柜臺(tái)的角上，個(gè)頭才到我的肩膀，瘦小得像個(gè)豆芽菜。我發(fā)現(xiàn)他的眼光里流露著猶豫的眼神，抿著嘴，沖我似笑非笑的樣子，有些怪怪的。而他的一只手揣在褲袋里，活塞一樣來(lái)回動(dòng)了幾下，似掏未掏的樣子，好像那里藏著刺猬一樣什么扎手的東西。這更讓我感到奇怪了。
沒(méi)有，褲袋也翻遍了，確實(shí)找不出兩角錢(qián)。我只好把那張一百元的票子又遞了上去，服務(wù)員還是沒(méi)有接，說(shuō)了句：你再找找，這才兩角錢(qián)還沒(méi)有呀?？晌掖_實(shí)沒(méi)有啊，我有些氣，和她差點(diǎn)沒(méi)吵起來(lái)。
這時(shí)候，我的衣角被輕輕拉了一下，回頭一看，是那個(gè)男孩子。我看見(jiàn)他的手從褲袋里掏 了出來(lái)，手心里攥著兩角錢(qián)：“我這里有兩角錢(qián)。”說(shuō)完這句外鄉(xiāng)口音很重的話，他羞澀地臉紅了。原來(lái)剛才他一直想幫助我，只是有些猶豫，是怕我拒絕，還是怕兩角錢(qián)有些太不值得?我接過(guò)錢(qián)，有些皺巴巴的，還帶有他手心的溫?zé)?，雖然只有兩角錢(qián)，我還是謝了他。他微微地一笑，只是臉更有些發(fā)紅了，真是一個(gè)可愛(ài)的孩子。
寄完信，我去附近的超市買(mǎi)東西，破開(kāi)了那一百元的票子，有了足夠的零錢(qián)。我又回到郵局里，不過(guò)，那時(shí)已是落日的黃昏，不知那個(gè)孩手還在不在?我想如果那個(gè)孩子還在，應(yīng)該把錢(qián)還給他。
他還真的在那里，還站在柜臺(tái)的角旁，那些民工還沒(méi)有匯完錢(qián)，他是在等著大人們一起回去。我向他走了過(guò)去，他看見(jiàn)了我，沖我笑了笑，因?yàn)橛辛四莾山清X(qián)，我們成了熟 人，他的笑容讓我感到一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺(jué)。
走到他的身邊，我打消了還那兩角錢(qián)的念頭。我不知道這 樣做對(duì)不對(duì)，但看到他那樣的笑，總覺(jué)得他是在為自己做了一件幫助人的好事，才會(huì)這樣的開(kāi)心。能夠幫助人，而且是舉手之勞的事情，尤其是幫助了一個(gè)看起來(lái)比自己大許多的大人，心里總會(huì)產(chǎn)生一種美好的感覺(jué)吧。我當(dāng)時(shí)就這樣想，干嘛要打破孩子這樣美好的感覺(jué)呢?一句謝謝，比歸還兩角錢(qián)，也許更重要吧?我輕輕地?fù)崦艘幌滤念^，問(wèn)了問(wèn)：“還沒(méi)有走呀?”然后，我再次鄭重地向他說(shuō)了聲：“謝謝你啊!”他的臉上再次綻放出笑容。
以后，我多次去過(guò)那家郵局，再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那個(gè)孩子，但我怎么也忘不了他。他讓我時(shí)時(shí)提醒自己，面對(duì)一些舉手之勞的事情，能夠伸出手來(lái)去幫助他人，一定要伸出手來(lái)。
18.用自己的話簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi) 容。(3分)
19.試從人物描寫(xiě)的角度(神態(tài)描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、外貌描寫(xiě)，任選其中兩種)，對(duì) 文中畫(huà)線句子進(jìn)行具體分析。(4分)
20.結(jié)合具體語(yǔ)境，理解“他的笑容讓我感到 一種天真的親切，很干凈透明的那種感覺(jué)”中“干凈透明”的含義。(2分)
21. “我”原想把錢(qián)還給男孩子，后面又打消了還那兩角錢(qián)的念頭，這是為什么?(2分)
22.文中最后寫(xiě)到男孩子的臉上“再次綻放出笑容”。請(qǐng)寫(xiě)出男孩子此刻的心理活動(dòng)。(2分)
23.男孩子幫助“我”的僅僅是兩角錢(qián)，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)劄槭裁?ldquo;我怎么也忘不了他”?(3分)
三、作文(5 0分)
24.在成長(zhǎng)的道路上，總有一些事會(huì)讓我們終身難忘，每一次的經(jīng)歷都會(huì)讓我們長(zhǎng)大一點(diǎn)。請(qǐng)自選角度，以“那一件事，讓我長(zhǎng)大”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的記敘文。
要求①有感而發(fā)，說(shuō)真話，抒真情。②要有具體的情節(jié)。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、人名。
七年級(jí)上冊(cè)期末語(yǔ)文試卷參考答案
二、(一)
7、“過(guò)五溪”，點(diǎn)名王昌齡跋涉窮山惡水，既表現(xiàn)了王昌齡跋涉之苦，又表達(dá)了李白對(duì)王昌齡安危的深切關(guān)懷之情，力透紙背。
8、楊花：漫天飛舞，漂泊無(wú)定，渲染烘托了暮春的特定節(jié)令和環(huán)境，也向往著飄零之感和離別之痛。
子規(guī)：(杜鵑鳥(niǎo))的叫聲是不如歸去。這一聲聲凄厲的鳴叫更渲染出離別的悲情。
明月：詩(shī)人以擬人化的手法寫(xiě)月，賦予月亮以人的特性，詩(shī)人把滿(mǎn)腔的思念和悲愁托付給普照寰宇的明月，帶給遠(yuǎn)隔千里的友人。
(三)
13、“這一點(diǎn)”是指沒(méi)有看到美麗的布料的事實(shí)。
14、示例：我得鎮(zhèn)靜，不能露出破綻，先假裝 仔細(xì)觀看的樣子，再胡亂地贊美幾句。
15、猶豫 堅(jiān)定
16、他是一個(gè)明哲保身、曲意逢迎、膽小怕事、自欺欺人的人。
17、示例：一個(gè)騙子恭敬地對(duì)老大臣說(shuō)：“尊敬的大臣，請(qǐng)您走近些，欣賞我們編制的世界上最美麗的布料。”“您看著花紋多美麗啊，您再看，這色彩比嫦娥的霓裳還鮮艷漂亮!”另一個(gè)騙子指著空織布機(jī)夸贊道。
21、男孩子在幫助了“我”之后非常開(kāi)心，“我”不愿意打破他這種美好的感覺(jué)。
22、提示：幫助別人并得到別人的肯定與尊重是快樂(lè)和自豪的 ，扣住這一點(diǎn)寫(xiě)即可。
23、男孩子在“我”最需要幫助的時(shí)候幫助了“我”，男孩子樂(lè)于助人的純潔心靈打動(dòng)了“我”，男孩子的舉動(dòng)提醒“我”面對(duì)一些舉手之勞的事情，一定要伸手幫助他人。
三、24、略
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