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七年級(jí)下冊(cè)語文教案

時(shí)間: 妙純901 分享

  編寫教案是開展教學(xué)研究、提高教學(xué)研究能力的過程.教學(xué)過程從某種意義上講是通過合理的方式把以教材為主體的知識(shí)傳授給學(xué)生并達(dá)到培養(yǎng)能力、發(fā)展智力的目的.下面是小編為大家精心整理的七年級(jí)下冊(cè)語文教案,僅供參考。

  七年級(jí)下冊(cè)語文教案(一)

  1 石榴

  教學(xué)目標(biāo):

  1、積累文中出現(xiàn)的生字和新詞。

  2、揣摩關(guān)鍵詞語和關(guān)鍵句子的深層含義、表達(dá)作用。

  3、體會(huì)詠物記敘文的特點(diǎn)。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  1、通過課文中描寫石榴枝干、葉片、花、果實(shí)和子粒特征的句子來理解作者的思想感情。

  2、正確領(lǐng)悟文章的主題,理解作者執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱切的追求。

  教學(xué)過程:

  七年級(jí)下冊(cè)語文教案(二)

  第一課時(shí)

  一、 情景導(dǎo)入,指導(dǎo)初讀

  1、帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)石榴,觀察講臺(tái)上的一盆石榴。

  2、引導(dǎo)學(xué)生描述自己觀察到的石榴。

  3、帶領(lǐng)學(xué)生總結(jié)石榴的特點(diǎn)。

  4、指導(dǎo)學(xué)生分析描寫石榴枝干、葉片、花、果實(shí)和子粒特征的句子,

  二、抓住特征,分析課文

  1、帶領(lǐng)學(xué)生品味描寫石榴的句子。

  2、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀全文,體會(huì)作者的思想感情。

  3、帶領(lǐng)學(xué)生重點(diǎn)討論作者為什么將石榴比喻成是“夏天的心臟”。

  三、深入探究,體會(huì)感情

  1、給學(xué)生發(fā)放文章的背景材料。

  2、結(jié)合背景組織學(xué)生討論:在石榴眾多的特點(diǎn)中,作者為什么偏偏選它在五月開花這一特點(diǎn)來寫?

  3、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀全文,整體把握作者的思想感情。

  四、本課小結(jié)

  《石榴》一文托物言志,借石榴寄托情懷,通過對(duì)石榴的具體生動(dòng)的描繪,歌頌真善美,贊揚(yáng)了不怕威壓、堅(jiān)貞剛勇、奮發(fā)向上的精神品格:向時(shí)也含蓄地抒發(fā)了自己執(zhí)著堅(jiān)定的信念和熱切的追求。

  七年級(jí)下冊(cè)語文教案(三)

  第二課時(shí)

  一、 輻射閱讀,體會(huì)寄情于景的寫法

  1、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《白楊禮贊》片段。

  2、帶領(lǐng)學(xué)生閱讀《荔枝蜜》片段。

  二、寫作練習(xí)

  指導(dǎo)學(xué)生觀察大干世界里的事物,描寫其特征,同時(shí)練習(xí)“托物言志”或“借物

  抒情”的寫法。

  三、本課小結(jié)

  要寫好物托言志或借物抒情的文章,首先要有情,學(xué)會(huì)觀察,做生活的有情人;學(xué)會(huì)思考,做生活的有心人。

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