蘇教版七年級上冊語文導學案

　　導學案雖然是集體的智慧，但是，導學案的使用卻是一個個性化的活動，教師必須對導學案進行創(chuàng)新設計與靈活應用。下面是小編為大家精心整理的蘇教版七年級上冊語文導學案及參考答案，僅供參考。

　　蘇教版七年級上冊語文導學案(一)

　　為你打開一扇門導學稿

　　第一課時

　　學習目標：

　　1、訓練學生用普通話朗讀課文，吐字清楚，讀音準確。

　　2、了解文學的內容和閱讀文學作品的意義。

　　3、體會課文豐富的情感和優(yōu)美的語言。

　　學習重點：

　　1、了解文學的內容和閱讀文學作品的意義。

　　2、品味本文優(yōu)美豐富的語言。

　　3、擬人手法和對話方式的運用。

　　學法指導：

　　中學語文和小學語文既有聯(lián)系，又有區(qū)別，為了讓大家進一步的學好中學語文，特在此介紹一些學習語文的便捷的方法。

　　1、 如何制訂語文學習計劃。

　　2、 如何預習。

　　3、 如何做課堂筆記。

　　幾種學習語文的方法介紹：圈點勾畫法、批注法、質疑發(fā)問法。

　　教學方法：賞讀法

　　四、學習過程

　　預習導學

　　親愛的同學們，世界上有各種各樣的門，大至國門，小至房門，林林總總，也有神奇的門，如阿里巴巴的“芝麻開門”。一扇陌生的大門，帶給我們無窮的想象。門后面永遠是那么神秘，那么充滿誘惑，當穿過那扇門，你會發(fā)現(xiàn)一個新的天地。同學們，當你踏入中學大門的時候，有什么感受呢?今天著名作家趙麗宏先生想把我們領進文學領域的入口處，揭開文學這片神秘的面紗，讓我們盡情領略文學的無限風光，從而深深地愛上文學，做文學的忠實讀者。

　　(一) 自讀課文，整體感知，完成下列練習

　　1. 請你用圈點勾畫法標出生字詞,掌握字音字形.

　　詮釋( ) 裨益( )憧憬( ) 廣袤( )

　　qián移默化( ) wēi言聳聽( )

　　(二) 結合注釋掌握詞義,指出下列加點詞語的語境義

　?、睘槟愦蜷_一扇門。( )

　?、彩澜缟嫌袩o數(shù)關閉的門。( )

　　⒊每一扇門里，都有一個你不了解的世界。( )

　　(三)朗讀大比拼：

　　1.學生自由朗讀課文，要求用普通話，讀音準確。

　　2.組織學生開展小組朗讀比賽。方法如下：

　　班級分成若干小組,各小組成員毛遂自薦，在此基礎上各推出一名代表參賽。組織學生評委,確立評分標準，評出優(yōu)勝者并陳述理由。教師對未獲優(yōu)勝的同學予以鼓勵，充分肯定他們大膽展示自我的精神。

　　3.反復誦讀文章第四節(jié),體會文章語言的優(yōu)美.

　　學習與研討

　　一、 導入

　　二、 自主學習反饋：展示交流預習成果。

　　三、 合作探究，品味鑒賞

　?、闭w感知，理清思路：

　　在熟讀課文的基礎上，思考：作者為我們打開的是一扇什么樣的門?怎樣才能打開這扇門?(從文中找答案)

　?、埠献魈骄?，交流感受：

　　探究1：剛才我們已經(jīng)知道，作者要為我們打開一扇文學之門，根據(jù)你對課文的理解，說一說什么是文學?(結合課文內容來談)

　　你說我說大家說：我心目中的文學

　　班級分成若干小組，分組討論交流，每組推選一名代表演講，同學評價。教師小結。 小記者采訪：

　　首先班級推選小記者，然后隨機對同學們進行采訪，讓同學們敞開心扉,說一說自己最喜愛的文學形象，要求用簡潔的語言來表達。

　　探究2：在無數(shù)關閉著的門中，有一扇非常重要的大門，這就是文學之門，為什么說文學之門是“一扇非常重要的大門”?試從文中找出有關語句回答。(學生踴躍發(fā)言，從第四節(jié)中找出了很多句子來理解文學之門的重要性。)

　　四、拓展延伸：

　　文學之門實在是一扇非常重要的大門，門外與門內的風景大相徑庭，請你根據(jù)對課文的理解，為徘徊在門外的和進入文學大門的人設計一段對話。(分組討論，每組自己確定角色，推薦代表上臺發(fā)言)

　　學生各抒己見，教師小結。

　　拓展延伸：

　　1、從你以前讀過的童話、寓言或看過的影視片中，找出你最喜歡的角色，并做簡要評價。

　　2、結合你平時閱讀文學作品的感受，自己試著給文學下個定義。

　　在下面橫線上填上恰當?shù)脑?，表達自己真實的想法：

　　(1)我想叩開文學之門，因為它可以 ______________________________________________。

　　(2)我想叩開_____之門，因為它可以使我_________________________________________。 制訂本學期的閱讀計劃：推薦《湯姆•索亞歷險記》《安徒生童話選集》《朱自清散文選集》以及古代詩歌。

　　制訂本學期的語文小計劃

　　3、同步導學：能力提升、中考之窗。

　　板書設計：議論大門-----初識大門-----打開大門

　　蘇教版七年級上冊語文導學案(二)

　　繁 星

　　巴 金

　　姓名 班級

　　【學習目標】

　　1、學會理解作者在不同時間、不同地點觀看星星的情景以及不同的感受，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情。

　　2、理解并運用聯(lián)想和想象來寫景狀物、抒發(fā)感情。

　　3、學習并運用比喻、擬人、排比等修辭手法。

　　【學習重點、難點】

　　理解作者在不同時間、不同地點觀看繁星的情景及不同的感受。

　　三、學法指導：

　　1. 掌握閱讀技巧，能正確、流利、有感情地朗讀課文。朗讀時應注意讀準字音、讀出節(jié)奏、讀出感情。

　　2. 學會收集、整理消息，并判斷其有效消息。

　　借助課文注釋和工具書，疏通文意，感知課文內容，培養(yǎng)自主意識。

　　學習過程

　　教學方法：朗讀感悟

　　預習作業(yè)

　　一、創(chuàng)設情境，導入新課：

　　同學們，晴朗的夜空，往往星光燦爛，當我們仰望星空時，會產生哪些遐想呢?能和大家分享一下嗎?

　　一顆顆璀璨的星星，一個個美麗的傳說，幾許快樂、幾多憂愁„„五四運動之后，有一位中國作家，經(jīng)常獨自仰望星空，他不僅用眼睛眺望繁星，更用心靈感受星星，讓心靈與宇宙直接對話。

　　讓我們隨著名作家巴金一起去看星星，聽聽他看星星的感受。

　　一、 自查資料或網(wǎng)上搜索作者和寫作背景的資料，整理歸納后寫在下面

　　巴金(1904～), 原名李堯棠，字芾甘，1904年生于四川成都。建國后曾任中國文聯(lián)副主席，中國作家協(xié)會副主席、主席，作協(xié)上海分會主席，上海文聯(lián)主席，《收獲》主編。是二十世紀中國文學發(fā)展史中的一個重要人物，立志做社會活動家的他，卻成為小說家、散文家，可謂德高望重的文學泰斗。其作品感情豐沛，故三部曲式大部頭之作甚多，后期作品用筆趨于沉實，其長篇小說《寒夜》堪稱杰作。主要作品有：長篇小說《愛情三部曲》(《霧》《雨》《電》)，《激流三部曲》(《家》《春》《秋》);中篇小說《憩園》，《寒夜》;散文集《保衛(wèi)和平的人們》，《友誼集》，《隨想錄》;散文、小說、特寫集《新聲集》，《贊歌集》，還有不少短篇小說、童話、雜文等。

　　教師補充《繁星》的寫作背景：

　　這篇文章選自巴金的《海行雜記》。1923年，19歲的巴金和三哥毅然沖破封建家庭的樊籠到了上海、南京，考入東南大學附中補習班。在學習期間，參加了一些社會活動，著名的“五卅”運動對他的影響較大，他的民主思想得到進一步發(fā)展。1927年1月15日，他乘法國輪船“昂熱號”離滬赴法，衛(wèi)惠林同行，先后同船的中國學生計9人。他去法國是為了學習經(jīng)濟學，“向西方找真理”，進一步研究無政府主義理論，考察歐洲的社會活動。法國既是無政府主義的發(fā)源地，也是當時歐洲的政治流放者的庇護所。2月18日，“昂熱號”郵輪抵達馬賽。19日巴金抵達巴黎。在郵船航行期間，巴金撰寫了《海行雜記》38則?！斗毙恰肥瞧渲械囊黄斡?，寫于1927年1月。

　　蘇教版七年級上冊語文導學案(三)

　　冰心詩四首

　　姓名 班級

　　一、學習目標：

　　1、有感情地朗讀詩歌，并在理解詩歌的基礎上背誦本文。

　　2、能體會詩中蘊含的情感及深刻的哲理。

　　3、學習這四首詩豐富的想像、奇巧的構思、凝練的語言，并仿寫一兩首現(xiàn)代詩。

　　二、學習重點：

　　目標2、3

　　三、學法指導：

　　1、現(xiàn)代詩歌具有音樂美的特點。正確朗讀是理解詩歌的基礎，而正確地劃分詩歌的節(jié)奏和把握重音是正確朗讀詩歌的關鍵。因此在學習本課時，要以學習小組為單位，練習正確地朗讀。

　　2、現(xiàn)代詩歌是高度的概括性、鮮明的形象性、濃烈的抒情性以及和諧的音樂性的統(tǒng)一體。要在正確理解詩歌的基礎深入體會詩歌所蘊含的深刻內涵。

　　教學方法：朗讀感悟

　　四、學習過程

　　預習作業(yè)

　　“慈 母 手 中 線， 游 子 身 上 衣。 臨 行 密 密 縫， 意 恐 遲 遲 歸。 誰 言 寸 草 心， 報 得 三春暉。”母愛就象一首田園詩,幽遠純凈,和雅清淡;母愛就是一幅山水畫,洗去鉛華雕飾,留下清新自然; 母愛就象一首深情的歌,婉轉悠揚,輕吟淺唱; 母愛就是一陣和煦的風,吹去朔雪紛飛,帶來春光無限。有了母愛,人類才從洪荒蒼涼走向文明繁盛。母愛是詩人抒寫的永恒主題。想看一看冰心奶奶是如何抒寫母愛的嗎?

　　同學們，你想獲得成功嗎?你知道成功是怎么得來的嗎?一個成功的人站在你面前，你羨慕他因成功而得到的名譽嗎?就讓冰心奶奶來告訴你有關成功的人生道理吧!

　　通過查閱書籍或網(wǎng)絡搜索等方法了解作者冰心及其作品，整理后歸納后寫在下面的橫線上。

　　(二)自讀課文，整體感知，完成下列的“沖關”練習。

　　1、用圈點勾畫法標出生字詞,掌握字音字形.

　　驚羨( ) 浸透( ) 嫩綠( ) 疊著( ) 巢( )

　　2、常識填空。

　　冰心，原名 ，現(xiàn)代著名作家， 文學家。課文中的四首詩分別出自她的詩集《 》、《 》。

　　3、意象指詩中滲透著作者情感的“物”，請你預習課文，找出四首詩各自的意象。

　　4、請同學們用“/”為《紙船》一詩劃分節(jié)奏，用“•”標出需重讀的字。

　　5、閱讀《母親》一詩，思考：兩個“躲”字表達了作者怎樣的感情?第二個“躲”前為什么要加一個“只”字?

　　6、《成功的花》一詩中“成功的花”的特點是什么?成功的花是怎么得來的?

　　7、《嫩綠的芽兒》中用“嫩綠”“淡白”“深紅”來分別描寫“芽”“花”“果”的色彩，這樣的色彩分別體現(xiàn)了芽、花、果什么樣的特征?