導(dǎo)學(xué)案是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方案，也是教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的方案。它將知識問題化，能力過程化，情感、態(tài)度價值觀的培養(yǎng)潛移化。下面是小編為大家精心整理的7年級語文導(dǎo)學(xué)案的答案，僅供參考。

7年級語文導(dǎo)學(xué)案

《在山的那邊》學(xué)案

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1　理解、積累“癡想、隱秘、誘惑、喧 騰”等詞語。

2、初步了解詩歌常識。反復(fù)朗讀，理解詩歌蘊含的哲理。

3、領(lǐng)會詩中“山”與“海”的藝術(shù)形象蘊含的意味，培養(yǎng)欣賞詩歌的能力。　　品味詩歌語言，感悟詩中的思想感情。

學(xué)習(xí)過程

一、 基礎(chǔ)知識

1給下列加粗字注音，然后解釋詞義：

凝成(　　)___________________

誘惑(　　)___________________

一瞬間(　　)________________ __

隱秘(　　)___________________

喧騰(　　)___________________

癡想(　　)_________________

二、 理解探究

2、聽讀課文錄音，學(xué)生跟讀，想像詩歌中具有審美意義的藝術(shù)形象，整體感知詩 歌內(nèi)容和思想感情

3請學(xué)生說出對詩歌意旨的理解。

三、合作釋疑

4、學(xué)生研讀詩歌，提出理解中的疑難詩句，小組合作探究：

⑴　“隱秘的想望”指什么?為什么說“隱秘”?

⑵　怎樣理解“山那邊的山啊，鐵青著臉”?

⑶　“我常伏在窗口癡想”中“癡想”在這里是什么意思?

⑷　“給我的幻想打了一個零分”是什么意思?

⑸　“一顆從小飄來的種子”指什么?為什么說是“飄來的” ?

⑹　“因為我聽到海依然在遠方為我喧騰/──那雪白的海潮啊，夜夜奔來/一次次漫濕了我枯干的心靈……”這些詩句是什么意思?

5、再探

⑴　“在山的那邊，是海”，對這個“山”字，“我”小時候理解的和今天的理解有什么不同?

⑵　詩人領(lǐng)悟媽媽所說的“海”，“是用信念凝成的海”，不是自然界的海，那么，什么是“信念凝成的海”?詩中有沒有回答這個問題?

⑶　讀第一部分，你覺得小時候的“我”是一個怎樣的孩子?

⑷　結(jié)尾表達的信念，如果用議論語言該怎樣表達?“在一瞬間照亮你的眼 睛”蘊含著怎樣的意 味和感情?

⑸　有人說，這首詩在藝術(shù)上波瀾迭出，緊扣人心，結(jié)合閱讀體驗說說你的理解。

四、課內(nèi)精讀

今天啊，我竟沒想到

一顆 從小飄來的種子

卻在我的心中扎下了_________

是的，我曾一次又一次地失望過

當(dāng)我爬上那一座座誘惑著我的山頂

但我又一次次鼓起信心向前走去

因為我聽到海_______在遠方為我_______

──那雪白的海潮啊，夜夜奔來

一次次漫濕了我枯干的心靈……

在山的那邊，_________?

是的!人們啊，請相信——

在不停地_________過無數(shù)座山后

在一次次地戰(zhàn)勝失望之后

你終會_________上這樣一座山頂

而在這座山的那邊，就是_________

是一個全新的世界

在一瞬間_________你的眼睛……

1、依據(jù)課文為上文空缺處填上適當(dāng)?shù)脑~語。

2、解釋畫線詞語的含義：

⑴　一座座表明了____________________________________________。

⑵　一次次表明了____________________________________________。

3、文中畫橫線的句子如何理解?

⑴　誘惑著我的山頂：____________ ___________ ______________ _______。

⑵　漫濕我枯干的心靈：____________________________________________。

4、根據(jù)上文意思說一說要想實現(xiàn)理想應(yīng)具備怎樣的精神?

5、你心中的希望是什么?你是如何追求希望的?

五、拓展延伸

鄉(xiāng)愁

余光中

小時候

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票

我在這頭

母親在那頭

長大后

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

我在這頭

新娘在那頭

后來啊

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?/p>

我在外頭

母親在里頭[

而現(xiàn)在

鄉(xiāng)愁 是一灣淺淺的海峽

我在這頭

大陸在那頭

練習(xí)：《鄉(xiāng)愁》以_______、_______、_______、_______分別構(gòu)成四節(jié)詩的核心，而 這一切無不一層深似一層地揭示出了“鄉(xiāng)愁”的底蘊，最難抑、最傷感的“鄉(xiāng)愁”，莫過于這“一灣淺淺的海峽”。作者以_______、_______象征祖國，又充分運用了強烈的_______手法，含蓄、委婉地把_______表現(xiàn)得淋漓盡致、深切自然。

7年級語文導(dǎo)學(xué)案參考答案

一、基礎(chǔ)知識

⑴　凝成(níng)：由氣體變成液體或由液體變成固體。

⑵　誘惑(huò)：文中作吸引、招引。

⑶　一瞬間(shùn)：一眨眼之間。

⑷　隱秘(mì)：隱蔽，不外露。

⑸　喧騰(xuān)：形容聲音雜亂，像開了鍋似的。

⑹　癡想(chī)：發(fā)呆地想。

二、理解探究

2、(略)

3、詩人取象于群山和大海，表達的是一種人生感悟和堅定信念：奔向理想的人生征途是漫長的，但是，只要百折不撓地堅持奮斗，理想境界終將實現(xiàn)。

4、 ⑴　王家新創(chuàng)作談中說：“詩的開頭兩句，正是我‘小時候’的真實寫照。我想，幾乎在每個人的童年和少年時期都有一些‘隱秘的想望’，而詩中的這種對‘山那邊’的遙望和幻想，構(gòu)成了我小時候特有的秘密──在今天看來，它還隱秘地影響到我的一生。”作者小時候想望山那邊的海，爬山是為了望見大海，這個愿望并沒有告訴他人，所以說“隱秘”。

⑵　“鐵青著臉”是擬人手法。是“我”心情沮喪時的主觀感覺。“我”爬上山頂，滿以為能夠看見大海了 ，望見的卻依然是山，非常失望、沮喪，所以望見那邊的山，看起來就像是“鐵青著臉”。山色是青的，只因為“我”的心情不好，好像山也鐵青著臉在那里怪我癡心妄想，笑我幼稚可笑。

⑶　“癡想”原意是發(fā)呆地想，這里的意思是，總是神往 于大山外面的世界，達到了癡迷的程度。說明“我”從小就不愿困 居于 狹小的天地，而追求新的天地。

⑷　“我”原以為一座山的那邊就是大海，現(xiàn)在明白這是幻想，所謂“零分”就是說幻想全然 落空。

⑸　“一顆從小飄來的種子”比喻一個信念，媽媽給我的信念，──山那邊是海。媽媽是由我的癡想、疑問而說起這話的，這話并非確指理想，所以說是飄來的。

⑹　詩人確信遠方有海──理想是可以實現(xiàn)的，日日夜夜理想在心中激蕩，鼓舞著“我”不懈地奮斗，就像聽到大海依然在遠方為我喧騰。“枯干的心靈”比喻對理想的渴望。海潮“漫濕了我枯干的心靈”，就是說，理想滋潤著心靈，使心靈不再枯干，變得充實而有活力。

5、?、拧⌒r候理解的山是指具體的、可見的、實實在在的山，是自然界的山。今天，隨著閱歷的增長和體驗的增加，“山”既可以指一座山，也可以指無數(shù)座山，是重重困難，道道難關(guān)。

⑵　“我”雖然多次失望，但在爬上一座座山頂之后，又堅持不懈地鼓起信心向前 走去，海在遠方召喚著我，鼓舞著我。詩人相信，不停地 翻越，一次次地戰(zhàn)勝失望，就會看到一個全新的世界──海。而達到這個目標(biāo)，依靠的正是信念，百折不撓地堅持奮斗，理想境 界終將實現(xiàn)，“海”終將展現(xiàn)在你的眼前。從這個意義上講，“海”就是“信念凝成的海”。

⑶　“而我偏偏又是一個耽于幻想、對外面的世界充滿了強烈的好奇心的少年”(《王家新創(chuàng)作談》)

⑷　由“照亮”，可以想見這“全新的世界”是光輝燦爛的。照亮前后的心情是驚喜，理想境界的實現(xiàn)讓人興奮、驚喜。

⑸　詩人富有堅韌的信念，但語調(diào)并不總是高亢的。他沒有回避生活的真實，在詩歌第一部分，他以一個孩子的語調(diào)寫出，“給我的幻想打了一個零分”，從負面描寫的挫折感，反過來從感官和情緒上增進了“山/海”對立的真實性，使詩歌得以在一種強 有力的沖突中，飽滿地完成了最后的“海”與“山”的逆 轉(zhuǎn)。 同時，這種情感的起落，也使全詩獲得了一種恰當(dāng)?shù)墓?jié)奏。

四、課內(nèi)精讀

1、深根　依然　喧騰　是海嗎　翻　攀　海呀　照亮

2、⑴　追求信念的路途坎坷遙遠　　　　⑵　執(zhí)著追求

3、⑴　翻過山頂是“我”幻想成真正的必然，因而具有誘惑力

⑵ 　執(zhí)著的追求變失望為希望

4、①　我們 必須有堅韌不拔的精神。

②　我們自己要有信心。

5、略。

五、課外閱讀

郵票　船票　墳?zāi)埂『{　母親　新娘　對比　思念故國的情懷