新人教版七年級下冊語文復習資料(2)
新人教版七年級下冊語文復習資料第三部分
七年級下冊語文文言文總復習
5.傷仲永
一、通假字
日扳仲永環(huán)謁于邑人(“扳”通“攀”,牽,引)
二、詞的積累
?、僦攸c詞語
世隸耕(屬于)
稱前時之聞(相當)
仲永之通悟(通達智慧)
其詩以養(yǎng)父母、收族為意(和同一宗族的人搞好關(guān)系)
彼其受之天也(他)
泯然眾人矣(完全)
賢于材人(賢:勝過。材人,有才能的人)
環(huán)謁于邑人(四處拜訪)
其文理皆有可觀者(文采和道理)
稍稍賓客其父(漸漸)
或以錢幣乞之(求取)
則其受于人者不至也(沒有達到要求)
②詞類活用
形容詞作意動詞
“邑人奇之”之中的“奇”,是“以……為奇”的 意思
“父異焉”之中的“異”,是“對……感到驚異”的意思
名詞作意動詞
“父利其然”之中的“利”,是“以……為利”的意思
“賓客其父”之中的“賓客”,是“把……當作賓客”的意思
名詞作狀語
“日扳仲永環(huán)謁于邑人”中的“日”名詞作狀語,是“每天”的意思
動詞用作狀語
“忽啼求之”中的“啼”,原是動詞“出聲哭”的意思,這里作狀語“哭著”的意思
?、垡辉~多義
自:1.并自為其名(名詞,自己)
2. 自是指物作詩立就(介詞,從)
聞:1. 余聞之也久(動詞,聽說)
2. 不能稱前時之聞(名詞,名聲)
其:1.其詩以養(yǎng)父母(代詞,這)
2.稍稍賓客其父(代詞,他的)
然:1父利其然也(代詞,這樣)
2泯然眾人矣(形容詞詞尾……..的樣子)
賓客:1稍稍賓客其父(動詞,以賓客之禮相待)
2于是賓客無不變色離席(名詞,客人)
為:1其詩以養(yǎng)父母、收族為意(動詞,成為)
④古今異義
自是指物作詩立就(古義:此,與“自”組合意為“從此”。今義:判斷動詞)
或以錢幣乞之(古義:不定代詞,有的。今義:或許,或者。)
其文理皆有可觀者(古義:文采或道理。今義:表示文章,內(nèi)容或語句方面的條理)
稍稍賓客其父(古義:漸漸。今義:稍微。)
泯然眾人矣(古義:平常人。今義:許多人,大家。)
三、句式積累
1.判斷句
金溪民方仲永,世隸耕。
2.省略句
省略賓語 “不使學”中省略賓語“之”,可補充為“不使之學”;“令作詩”中也省略賓語“其”,可補充為“令其作詩”。
省略主語 “還自揚州中省略主語“我”,可補充為“我還自揚州”。
省略介詞 “受之天”中“之”后省略“于”,可補充為“受之于天”;“借旁近與之”中“借”后面省去了介詞“于”,可補充為“借于旁近與之”。
3.倒裝句
“還自揚州”是倒裝句,正確的語序是“自揚州還”。
10.木蘭詩
一、通假字
對鏡帖花黃(通“貼”,粘貼)
二、詞的積累
①重點詞語
旦辭爺娘去(早晨)
西市買鞍韉(馬鞍下的墊子)
但聞黃河流水鳴濺濺(流水聲)
但聞燕山胡騎鳴啾啾(胡人的戰(zhàn)馬)
萬里赴戎機(戰(zhàn)爭)
策勛十二轉(zhuǎn)(記功)
賞賜百千強(有余)
木蘭不用尚書郎(不愿做)
出郭相扶將(扶持)
雄兔腳撲朔(動彈)
雙兔傍地走(并排跑)
?、谠~類活用
1.名詞作動詞
“策勛十二轉(zhuǎn)”中的“策”原是名詞,指記事的冊子,這里用作動詞,“登記”的意思。
2.動詞用作名詞
“但聞燕山胡騎鳴啾啾”中的“騎”原是動詞,這里用作名詞,“戰(zhàn)馬”的意思。
?、垡辉~多義
市:1.東市買駿馬(名詞,集市)
2.愿為市鞍馬(動詞,買)
將:1.將軍百戰(zhàn)死(名詞,高級將領(lǐng))
2.出郭相扶將(動詞,扶持)
帖:1.昨夜見軍帖(名詞,文書,告示)
2.對鏡帖花黃(動詞,通“貼”,粘上)
機:1.不聞機杼聲(名詞,織布機)
2.萬里赴戎機(名詞,重要的事務(wù))
?、芄沤癞惲x
卷卷有爺名(古義:指父親。今義:指爺爺,即父親的父親。)
雙兔傍地走(古義:跑。今義:行走。)
但聞黃河流水鳴濺濺(古義:只,副詞。今義:常用作轉(zhuǎn)折連詞。)
出郭相扶將(古義:外城。今義:僅用作姓氏。)
二、句式積累
1.省略句
“愿為市鞍馬”中省略賓語“此”,可補充為“愿為此市鞍馬”,“此”指代父從軍這件事。
2.倒裝句
“問女何所思”中的“何所思”,是賓語前置,是“所思何”的倒裝,正確的語序為“問女所思何”。
15.孫權(quán)勸學
一、通假字
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(通“耶”,語氣詞)
二、詞的積累
?、僦攸c詞語
卿今當涂掌事(卿,古代君對臣或朋友之間的愛稱。當涂,當?shù)?,當?quán))
但當涉獵(但,只。涉獵,粗略的閱讀)
刮目相待(擦)
肅遂拜蒙母(于是,就)
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(孤,古代君王的自稱,可譯為“我”。治,研究)
蒙乃始就學(乃,于是,就。就,靠近)
及魯肅過尋陽(及,到了……的時候。過,到)
即更刮目相待(另眼相看,用新的眼光看待。刮目,擦擦眼 )
大兄何見事之晚乎(見事,認清事物。乎,啊,表示感嘆語氣)
?、谝辉~多義
當:1.當涂掌事(與“涂”連用譯為“當?shù)?,當?quán)” )
2.但當涉獵(應(yīng)當)
見:1.見往事耳(動詞,知道)
2.見漁人,乃大驚(動詞,看見)
3.大兄何見事之晚乎(動詞,認清,識別)
若:1.孰若孤(動詞,比得上)
2.仿佛若有光(介詞,好像)
之:1.大兄何見事之晚乎(助詞,取消句子的獨立性,不譯)
2.于廳室之東北角(助詞,的)
乃:1.乃不知有漢(竟)
2.蒙乃始就學(于是,就)
為:1.孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(動詞,做)
2.不足為外人道也(介詞,對,向)
③古今異義
但當涉獵(古義:只。今義:轉(zhuǎn)折連詞。)
孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪(古義:研究。今義:治理。)
見往事耳(古義:歷史。今義:過去的事情。)
及魯肅過尋陽(古義:到。今義:經(jīng)過。)
三、句式積累
1.省略句
“肅遂拜蒙母”中,“拜”后省略介詞“于”,可補充為“肅遂拜于蒙母”。
2.倒裝句
“大兄何見事之晚乎”中,“何見事”是賓語前置,正常語序應(yīng)為“大兄見事何之晚乎”。
“蒙辭以軍中多務(wù)”是倒裝句,正常語序應(yīng)為“蒙以軍中多務(wù)辭”。
20.口技
一、通假字
滿坐寂然(“坐”通“座”,座位)
二、詞的積累
①重點詞語
京中有善口技者(善,擅長。者,……的人)
會賓客大宴(會,適逢,正趕上。宴,宴請,用作動詞)
施八尺屏障(設(shè)置,安放)
眾賓團坐(圍繞而坐)
但聞屏障中撫尺一下(只)
滿坐寂然,無敢嘩者(靜悄悄)
便有婦人驚覺欠伸(打哈欠,伸懶腰)
其夫囈語(說夢話)
婦撫兒乳(喂奶)
眾妙畢備(全、都)
賓客意少舒(意,心情。少,稍微)
中間力拉崩倒之聲(夾雜)
雖人有百手(即使)
不能名其一處也(說出,用作動詞)
以為妙絕(以為,認為。妙絕,極點)
變色離席(色,臉色。席,座位)
奮袖出臂(揚起、舉起)
兩股戰(zhàn)戰(zhàn)(股,大腿。戰(zhàn)戰(zhàn),打哆嗦,打戰(zhàn))
幾欲先走(幾,幾乎,差點兒。走,跑)
曳屋許許聲(拉)
?、谠~類活用
京中有善口技者(形容詞作動詞,擅長)
婦撫兒乳(名詞做動詞,喂奶)
賓客意少舒(形容詞做副詞,稍微)
不能名其一處(名詞做動詞,說出)
③古今異義
會賓客大宴(古義:適逢,正趕上。今義:聚在一起,合攏。)
微聞有鼠作作索索(古義:隱隱約約。今義:小,細微。)
中間力拉崩倒之聲(古義:其中夾雜。今義:里面。)
幾欲先走(古義:跑。今義:行走)
④一詞多義
指:1.手有百指(名詞,手指)
2.不能指其一端(動詞,指出)
絕:1.以為妙絕(副詞,極)
2.群響畢絕(動詞,消失)
妙:1.眾妙畢備(名詞,妙處)
2.以為妙絕(形容詞,美妙,奇妙)
作:1.有鼠作作索索(擬聲詞)
2.百千齊作(動詞,開始,文中是發(fā)出聲音)
間:1.中間力拉崩倒之聲(動詞,夾雜)
2.遂于外人間隔(動詞,間斷)
是:1.當是時(介詞,這)
2.問今是何時(判斷動詞)
坐:1.滿坐寂然(名詞,通“座”)
2.眾賓團坐(動詞,坐)
名:1.不能名其一處也(動詞,說出)
2.自為其名(名詞,姓名,名稱)
?、莨沤癞惲x
但聞屏障中撫尺一下(古義:只。今義:表示轉(zhuǎn)折的連詞。)
微聞有鼠作作索索(古義:聽。今義:用鼻子嗅。)
兩股戰(zhàn)戰(zhàn)(古義:大腿。今義:屁股。)
幾欲先走(古義:跑。今義:步行。)
雖人有百手(古義:即使,表示假設(shè)的連詞。今義:雖然,表示轉(zhuǎn)折的連詞。)
會賓客大宴(古義:適逢。今義:會議。)
賓客意少舒(古義:稍微。今義:數(shù)量少。)
三、句式積累
省略句
“搶奪聲,潑水聲”中省略了“搶奪”的賓語“財物”,可補充為“搶奪財物聲,潑水聲。”
倒裝句
“會賓客大宴”中的“賓客大宴”是賓語前置,正常語序應(yīng)為“會大宴賓客”。
25.短文兩篇
一、通假字
孰為汝多知乎(通“智”,聰明)。
二、詞的積累
①重點詞語
飲于河、渭(黃河、渭水)
北飲大澤(大湖)
化為鄧林(桃鄰)
入日(追趕到太陽落下的地方)
見兩小兒辯斗(爭辯,爭論)
問其故(緣故,原因)
我以日始出時去人近(以,認為。去,距離)
及日中則如盤盂(及,到。日中,正午)
日初出滄滄涼涼(寒冷的意思)
及其日中如探湯(熱水)
孔子不能決也(判斷)
兩小兒笑曰:“孰為人多知乎?”(譏笑)
②詞類活用
“北飲大澤”中“北”在這里是名詞作狀語,“去北方”的意思。
“道渴而死”中“道”在這里是名詞作狀語,“在半路上”的意思。
“孔子東游”中“東”是名詞,在這里作壯語,“到東方”的意思。
“而日中時遠也”中“遠”是形容詞,在這里作動詞,“離人遠的”意思。
③一詞多義
為:1.化為鄧林(動詞,成為)
2.此不為近者熱而遠者涼乎(判斷動詞,是)
為:1.此不為遠者小而近者大乎(動詞,是)
2. 孰為汝多知乎(動詞,說)
其:1. 問其故(代詞,那)
2. 及其日中如探湯(代詞,它)
3. 棄其杖(代詞,他的或是他們的)
?、芄沤癞惲x
夸父與日逐走(古義:跑。今義:走路。)
河、渭不足(古義:黃河。今義:泛指一般河流。)
及其日中如探湯(古義:熱水。今義:食物煮后所得的汁水。)
孰為知多乎(古義:代詞“你”。今義:姓氏。)
我以日始出時去人近(古義:距離。今義:從所在地到別的地方)
三、句式積累
省略句
省略主語:
1.“未至,道渴而死”中“未至”前省略了主語“夸父”,可補充為“夸父未至,道渴而死。”
2.“問其故”中省略了“問”的主語“孔子”,可補充為“孔子問其故”。
省略介詞:
3.“北飲大澤”中省略了介詞“于”,可補充為“北飲于大澤”。
省略賓語:
4.“未至,道渴而死”中省略了“未至”的賓語“大澤”,可補充為“未至大澤,道渴而死”。
省略狀語
5.“我以日始出時去人近,而日中時遠也”中省略了壯語“去人”,可補充為“我以日始出時去人近,而日中時去人遠也。
30.狼
一、通假字
止有剩骨(“止”通“只”,只有)
二、詞的積累
?、僦攸c詞語
止有剩骨(“止”通“只”,只有)
綴行甚遠(緊跟)
屠懼,投以骨(懼,害怕。以,用)
兩狼之并驅(qū)如故(一起)
屠大窘,恐前后受其敵(困窘,處境危急)
顧野有麥場(往旁邊看)
場主積薪其中(柴草)
苫蔽成丘(覆蓋、遮蔽)
屠乃奔倚其下,弛擔持刀(倚,靠。弛,卸下)
眈眈相向(注視的樣子)
一狼徑去(離開)
其一犬坐于前(像狗一樣)
目似瞑,意暇甚(瞑,閉眼。暇,空間)
屠暴起(突然)
又數(shù)刀斃之(殺死)
一狼洞其中(打洞)
意將遂入以攻起后也(打算)
止露尻尾(屁股)
屠自后斷其股(大腿)
乃悟前狼假寐,蓋以誘敵(睡覺)
狼亦黠矣(狡猾)
只增笑耳(罷了)
?、谠~類活用
名詞作狀語:
1.“其一犬坐于前”中“犬”是名詞,這里作狀語,“像狗一樣”的意思。
動詞作名詞:
2.“一屠晚歸”中“屠”是動詞,這里作名詞,“屠戶”的意思。
名詞作動詞:
3.“一狼洞其中”中“洞”是名詞,這里作動詞,“打洞”的意思。
4.“恐前后受其敵”中“敵”是名詞,這里作動詞,“攻擊,脅迫”的意思。
5.“意將遂入以攻起后也”中“遂”是名詞,這里作動詞,“鉆洞”的意思。
6.“狼不敢前”中“前”為名詞,這里作動詞,“上前”的意思。
動詞作使動動詞:
7.“又數(shù)刀斃之”中“斃”是不及物動詞,這里作使動動詞,“斃之”即“使之斃”。
?、垡辉~多義
止:1. 止有剩骨(副詞,只有)
2.一狼得骨止(動詞,停止)
敵:1.恐前后受其敵(動詞,敵對,文中是脅迫、攻擊的意思)
2.蓋以誘敵(名詞,敵人)
之:1.久之(補充音節(jié),無義)
2.禽獸之變詐幾何哉(助詞,的)
3.又數(shù)刀斃之(代詞,指狼)
4.兩狼之并驅(qū)如故(助詞,取消主謂句的獨立性,不譯)
意:1.意暇甚(名詞,神情、態(tài)度)
2.意將遂入以攻起后也(動詞,企圖,打算)
前:1.其一犬坐于前(名詞,前面)
2.狼不敢前(動詞,上前)
恐:1.恐前后受其敵(動詞,擔心)
2.不治將恐深(動詞,恐怕)
其:1.恐前后受其敵(代詞,它們,指狼)
2.場主積薪其中(代詞,麥場)
3.屠乃奔倚其下(代詞,柴草)
4.其一犬坐于前(代詞,其中的)
5.意將遂入以攻起后也(代詞,指屠戶)
以:1.意將遂入以攻起后也(連詞,表示目的,可譯為“來”)
2.蓋以誘敵(介詞,用)
?、芄沤癞惲x
止增笑耳(古義:古文言文出現(xiàn)在句尾時,通常解釋為“罷了”。今義:耳朵。)
屠自后斷其股(古義:大腿。今義:屁股。)
三、句式積累
省略句
省略賓語:
1.“投以骨”中省略了“投”的賓語“之”,代狼,可補充為“投之以骨”。
2.“一狼仍從”中省略賓語“之”,可補充為“一狼仍從之”。
省略介詞:
3.“場主積薪其中”省略了介詞“于”,可補充為“場主積薪于其中”。
4.“一狼洞其中”中也省略了介詞“于”,可補充為“一狼洞于其中”。
5.“屠乃奔倚其下”中省略介詞“于”,可補充為“屠乃奔倚于其下”。
省略主語:
6.“顧野有麥場”中省略主語“屠”,可補充為“屠顧野有麥場”。
倒裝句
7.“投以骨”中“以”是介詞結(jié)構(gòu)后置,正常語序應(yīng)為“以骨投”。
七年級下冊語文古詩文默寫總復習
(一)《木蘭詩》(南北朝樂府北方民歌)
1.《木蘭詩》中寫木蘭從軍的原因是的詩句是:昨夜見軍帖,可汗大點兵,軍書十二卷,卷卷有爺名。
2.《木蘭詩》中面對可汗大點兵,木蘭作出的決定是: 阿爺無大兒,木蘭無長兄,愿為市鞍馬,從此替爺征。
3.《木蘭詩》中寫木蘭出征前緊張準備的句子是:東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。
4.《木蘭詩》中寫木蘭奔赴前線思念親人的句子是:旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。
5.《木蘭詩》中的“朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。”這兩句詩,通過環(huán)境描寫,渲染出十年軍旅生活悲壯.嚴酷的氣氛,烘托出木蘭勇敢、堅強的性格。
6.《木蘭詩》中描寫木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子是:策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強。
7.《木蘭詩》中從“歸來見天子”一段里你揣摩一下木蘭希望過什么樣的生活? 木蘭不用尚書郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。
8.《木蘭詩》中概括木蘭十年征戰(zhàn)生活的句子是:朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。
9.出自《木蘭詩》的成語“撲朔迷離”比喻事情錯綜復雜,不易辨清真相,其原話是:“雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌!”
10.《木蘭詩》中描寫邊塞軍營夜景,借星夜哨兵為戰(zhàn)場上的木蘭做了一幅剪影式勾勒的詩句是:朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。
11.《木蘭詩》中描寫木蘭萬里迢迢,奔赴戰(zhàn)場的詩句是:萬里赴戎機,關(guān)山度若飛。
12.《木蘭詩》中與成語“撲朔迷離”有關(guān)且用生動而通俗的比喻,道出全詩主旨的詩句是:雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌!
13.《木蘭詩》中說明戰(zhàn)爭曠日持久,戰(zhàn)斗激烈且概括了木蘭多年征戰(zhàn)經(jīng)歷的名句是:將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。
14.《木蘭詩》中表現(xiàn)木蘭凱旋而歸后的強烈愿望詩句是:愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。
(二)《山中雜詩》(吳均)
吳均《山中雜詩》一詩中,反映山中屋宇地勢高峻且富有情趣的兩句是:鳥向檐上飛,云從窗里出。
(三)王維《竹里館》
王維《竹里館》一詩中,寫夜靜人寂,明月相伴情景的兩句是:深林人不知,明月來相照。
(四)《峨眉山月歌》(李白)
1.李白《峨眉山月歌》一詩中,點明遠游游線,抒發(fā)依依惜別之情的兩句是:夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州。
2.《峨眉山月歌》中表現(xiàn)月光柔柔,波光粼粼的詩句是:峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。
(五)《春夜洛城聞笛》(李白)
李白《春夜洛城聞笛》一詩中,表達詩人對家鄉(xiāng)的依戀和思鄉(xiāng)之情的兩句是:此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情!
(六)《逢入京使》(岑參)
1.岑參《逢入京使》一詩中,寫詩人由于行色匆匆,只好用捎口信方式表達懷親之情的兩句是:馬上相逢無紙筆,憑君傳語報平安。
2.《逢入京使》中運用夸張手法傳達惜別深情的詩句是:故園東望路漫漫, 雙袖龍鐘淚不干。
(七)《滁州西澗》(韋應(yīng)物)
1.韋應(yīng)物《滁州西澗》一詩中用以動寫靜手法描寫雨景,以飛轉(zhuǎn)流動之勢,襯托閑淡寧靜之景,抒發(fā)了不在其位,不得其用的無奈而憂傷情懷的詩句是:春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。
2.《滁州西澗》中詩人渲染一種恬淡幽靜的意境,蘊涵對無聲息者一絲同情的句子是:“獨憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。”
(八)《江南逢李龜年》(杜甫)
杜甫《江南逢李龜年》一詩中,常被用來表達久別重逢,幸會難得的心情的兩句是:正是江南好風景,落花時節(jié)又逢君。
(九)《送靈澈散人》(劉長卿)
劉長卿《送靈澈散人》一詩中,寫靈澈辭別歸去,詩人佇立目送,依依不舍情景的兩句是:荷笠?guī)标枺嗌姜殮w遠。
(十)《約客》(趙師秀)
1.趙師秀《約客》一詩中,描寫江南梅雨時節(jié)清新幽靜可愛景色,交待深夜候客客不至的原因,襯托詩人孤寂,無聊心情的兩句是:黃梅時節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。
2.趙師秀《約客》一詩中,表達詩人候客時長而失望焦躁情緒的兩句是:有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花。
(十一)《論詩》(趙翼)
趙翼《論詩》一詩中,說明人才輩出,各個時代都有有才華有成就的新人出現(xiàn)的兩句是:江山代有才人出,各領(lǐng)風騷數(shù)百年。
七年級下冊語文文學常識總復習
1.《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁),本文選自《朝花夕拾》?!渡鐟颉愤x自《吶喊》,體裁是短篇小說。
2. 《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》,作者是臺灣(地名)作家林海音。
3.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》,作者是俄國詩人普希金,著名詩作有《自由頌》《致大?!贰吨虑∵_耶夫》等。
4.《觀舞記》的作者是冰心,選自《冰心全集》。
5.《最后一課分是法國作家都德寫的一篇表現(xiàn)法國人民愛國思想的小說,故事的背景是普法戰(zhàn)爭。
6.聞一多,詩人、學者、民主戰(zhàn)士(稱謂),著作收在《聞一多全集》?!堵勔欢嘞壬恼f和做》的作者是現(xiàn)代著名詩人(稱謂)臧克家。
7.《鄧稼先》一文的作者是美籍華裔物理學家楊振寧(人名),他獲1957年諾貝爾物理學獎。
8.《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》,這是南北朝時北方的一首樂府民歌?!赌咎m詩》是我國古典詩歌中一首膾炙人口的優(yōu)秀詩篇,是南北朝時北方民歌的杰作,是中國詩歌史上的一朵奇葩。《木蘭詩》與《孔雀東南飛》被譽為樂府民歌中的“雙璧”。
9.《孫權(quán)勸學》選自《資治通鑒》,這是司馬光主持編纂的一部編年體通史。司馬光,字君實,北宋(朝代)文學家、史學家(稱謂)。
10.《傷仲永》選自《臨川先生文集》,作者王安石,北宋(朝代名) 政治家、思想家、文學家。
11.《口技》選自《虞初新志·秋聲詩自序》,作者林嗣環(huán),字鐵崖,清代人?!队莩跣轮尽肥乔宕鷱埑边x編的一部筆記體小說,以敘寫故事為中心。
12.《夸父逐日》是一篇神話故事(體裁),選自《山海經(jīng)·海外北經(jīng)》?!秲尚恨q日》選自《列子·湯問》。
《兩小兒辯日》是一則寓言。寓言是以假托的故事或擬人的手法說明某個道理或進行勸喻、諷刺的文學作品。
13.《狼》選自《聊齋志異》,作者是清朝小說家蒲松齡,字留仙,號柳泉居士,清朝山東淄川人,是我國著名的文學家。 《聊齋志異》是我國著名的文學作品,是短篇小說集,共有491篇。“聊齋”是蒲松齡的書屋名,“志”是記述的意思,“異”指奇異的故事。
七年級下冊語文綜合性學習總復習
第一單元 成長的煩惱
1:有人說可以通過轉(zhuǎn)移注意力來減輕槽糕的心情。比如聽音樂,唱唱歌。請你唱一首與“煩惱”有關(guān)的歌。
2、請你用一定的語言形式,把你心中的煩惱形象化,比如說:我的煩惱是鞋子中的一個沙粒,它雖然很小,卻是我前行中的一大障礙。(備注:①我的煩惱就象夏天的驕陽,熾熱下,我只好走在他人的陰影里。②若成長是一篇著作,那么煩惱便是藏在段落深處的錯字;如果成長是一張白紙,那么煩惱便是附在背面的一個瑕疵。)(同學只要能說出對煩惱的感受即可)
3、請你支招:在生活中,你都怎樣解決煩惱:(備注:同學想不出時,可問他哭過沒有,生氣過沒有,狠過沒有,如果有,一般都怎么辦?還可以問他什么情景下有這樣的舉止。主持人還應(yīng)從同學零散的回答中歸納出方法))
換位思考的方法,比如站在父母、老師、朋友的角度去考慮一些問題,就能夠互相理解,糟糕的心情也會隨之減輕。還可以通過宣泄情感法解除煩惱。如大哭、跑步、找伙伴傾訴……還可以通過轉(zhuǎn)移注意力來減輕糟糕的心情。如聽音樂、看電視、讀笑話、出去散步……
5、“煩惱”,不是我們中學生的專利,古往今來,多少文人曾慨嘆過,請你念出一首有關(guān)“煩惱”的詩歌或名句,友情提示:不一定要出現(xiàn)“煩惱”這個詞語。古今中外的都可以。
(備注:少年不識愁滋味,為賦新詞強說愁-----辛棄疾;白發(fā)三千丈,緣愁似個長;白頭搔更短,渾欲不勝簪—杜甫)
6、“白發(fā)三千丈,緣愁似個長”是寫愁的名句,這兩句詩的作者是哪個朝代的誰?這句采用了什么修辭手法?你能簡單說說詩的意思嗎?
7、同學們有了解不開的疙瘩,常會憂郁,這是一種心理疾病,通過專門的心理醫(yī)師是可以緩解癥狀的,醫(yī)生常用的治病方子就是傾聽、聊天等。我們學校的醫(yī)務(wù)室門上掛著這樣一個牌子:學生心理咨詢輔導站。這個名字不太含蓄,你能給它換個名字,讓同學們喜歡又符合它治病的特點呢?(比如“快樂聊天室”, 只要能說出新名字,就可以)
8、我們今天的活動主題是什么?我們說了很多的煩惱,心里快樂了很多,現(xiàn)在請你唱一手能讓我們快樂的歌吧!(比如“假如幸福你就拍拍手”)
人在相貌的問題上,極易受自我暗示的影響。如果你以挑剔的目光先假定了某一部位有點不對勁,以后就會越看越不對勁,如此將形成不良的自我暗示。曾經(jīng)有位女生老覺得鼻子不正,于是天天捏鼻子,結(jié)果得了鼻炎。下面,我們給同學們提幾點建議:
?、?改變認知。對我們來說,漂亮不是生活的全部,而學習是我們的重要任務(wù)。隨便走在大街上;你會發(fā)現(xiàn),有一些女孩子雖然漂亮,但說話粗魯,臟話連篇,讓人聽了感到很不舒服。因此,如果說美,就是指漂亮,那只是一種偏見。一個女孩美與不美是由很多因素綜合而成的,如個人修養(yǎng)、愛心、禮貌、待人接物等。
?、?做到心靈更美。用心靈美來彌補相貌不美的煩惱,取長補短。這說起來容易,做起來卻難,你要作艱苦的努力。用真誠,用愛心去與人交往,幫助那些需要你幫助的人,天長地久,同學們就不會感到你不美,也都愿意與你交往,到那時,你就是一個很快樂的女孩。
⑶ 超越自卑。使人自卑的東西有很多,同樣,使人自信的東西也有很多。長相不美使人自卑,但學習成績好又會使人自信。因此,當前,你可把過多精力用在學習,刻苦學習,學習跟上去了,美好的東西也會隨之而來。到時候,你就會說,老天爺對我很公平。
在一個人成長的過程中,會出現(xiàn)許多煩惱,你如何看待這些煩惱?用名言警句的形式寫出你對煩惱的認識和感悟。
如:煩惱是大海中的一滴水,但是它可以折射出太陽的光彩。
煩惱是高山里的一塊石,但是它可以透視出自然的影子。
小A是你班的插班生,因為性格內(nèi)向,一直沒有很好地融入班集體,他本人也比較煩惱。請你寫一段話幫他化解煩惱,爭取說得入情入理,語言得體,讓人信服。
小A,我們大家都很喜歡你,希望能夠跟你做朋友,只要你向大家敞開心扉,你就能感受到同學們的熱情。
第二單元 黃河,母親河
1.關(guān)于黃河的著名詩句
(1)君不見,黃河之水天上來,奔流到海不復回。(李白《將進酒》)
(2)黃河落天走東海,萬里寫入胸懷間。(李白《贈裴十四》)
(3)黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山。(王之渙《涼州詞》)
(4)白日依山盡,黃河入海流。欲窮千里目,更上一層樓。(王之渙《登鸛雀樓》)
(5)大漠孤煙直,長河落日圓。(王維《使至塞上》)
2.與黃河有關(guān)的俗語、諺語、成語。
俗語、諺語:
不到黃河心不死〖解釋〗比喻不達目的不罷休。也比喻不到實在無路可走的的境地不肯死心。
跳到黃河洗不清〖解釋〗比喻無法擺脫嫌疑。關(guān)于黃河的成語
成語:
中流砥柱:就象屹立在黃河急流中的砥柱山一樣。比喻堅強獨立的人能在動蕩艱難的環(huán)境中起支柱作用。
鯉魚跳龍門:古代傳說黃河鯉魚跳過龍門,就會變化成龍。比喻中舉、升官等飛黃騰達之事。也比喻逆流前進,奮發(fā)向上。
涇渭分明 :涇河水清,渭河水渾,涇河的水流入渭河時,清濁不混。比喻界限清楚或是非分明。
3.關(guān)于黃河的常識。
(1)黃河發(fā)源于青藏高原巴顏喀拉山北麓,流入渤海,全長5464公里,流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東九個省區(qū)。
(2)黃河流域發(fā)現(xiàn)的早期人類文化遺址:
A.新石器文化時期:
B.青銅器文化時期:
(3)歷代王朝在黃河流域建都位置:夏朝定都陽城(今河南登封);商朝定都亳(今河南商丘),后遷都殷(今河南安陽);周朝定都鎬京(今陜西西安);秦朝定都咸陽,西漢定都長安(今陜西西安)……(只作了解)
4.與黃河有關(guān)的民間故事、神話傳說、歷史人物
(1)大禹治水(2)姜太公釣魚(3)鄭國渠
5.了解黃河憂患,關(guān)注黃河,保護黃河。
(1)黃河的現(xiàn)狀:水土流失、泥沙淤積、缺水斷流、水污染……
(2)治理措施:節(jié)約用水、加強黃河流域生態(tài)環(huán)境保護河建設(shè)、植樹種草…
(3)設(shè)計一則公益廣告詞,呼吁人們保護母親河。例: 。
6.黃河知識問答:
(1)“藐視黃河,就是藐視我們這個民族!”這句話是毛澤東同志說的。
(2)黃河流域的古戰(zhàn)場:牧野古戰(zhàn)場(周—商)、崤山古戰(zhàn)場(晉—秦)、
巨鹿古戰(zhàn)場(項羽—秦)、官渡古戰(zhàn)場(曹操—袁紹)
(3)沿黃各省區(qū)著名的石窟:云岡石窟、龍門石窟、麥積山石窟、敦煌莫高窟。
例題:1. 近幾十年來,由于水土流失,泥沙淤積,生態(tài)環(huán)境遭受嚴重破壞,黃河又出現(xiàn)了嚴重的缺水斷流和水污染等新的問題。針對這一情況,環(huán)保局要舉行“保護母親河”公益廣告大賽,請你擬一條廣告語參加這次比賽。
答:黃河不再咆哮,黃河在呻吟(九曲黃河一份情 ,兩岸綠林四季清 )
2. 保護黃河,人人有責。請你針對黃河日益嚴重的生態(tài)危機,向環(huán)保局王局長提幾條保護
黃河的建議(至少二條):
答:王局長,您好!為了更好地保護黃河,我建議在兩岸加強植樹種草,杜絕水污染,希望您能夠我的建議。
第三單元 我也追“星”
1.請給同學們推薦一本你讀過的名人傳記,并說說你的推薦理由。
《貝多芬傳》。因為貝多芬一生坎坷,如:家境貧寒, 母親早逝,雙耳失聰,愛情失意,但他不向命運屈服,在音樂方面做出了巨大貢獻。讓我非常佩服。
2.現(xiàn)實生活中有不少青少年盲目追“星”,你對此事有什么看法?
“追星”不是不可以,但不能盲目。我們要追那些在事業(yè)、做人、社會責任感等方面有可貴之處的“星”,而不能什么“星”也“追”。要學習他們的可貴精神,而不能學習他們的缺點。
第四單元 戲曲大舞臺
1、起源:中國戲曲的起源很早,在上古原始社會的歌舞中已經(jīng)萌芽了。但它發(fā)育成長的過程卻很長,經(jīng)過漢、唐,直到宋、金才形成比較完整的戲曲藝術(shù)形態(tài)。戲曲主要是由民間歌舞、說唱和滑稽戲三種不同藝術(shù)形式綜合形成的。廟會和瓦舍勾欄對戲曲的形成起了促進作用。宋雜劇是中國最早的戲曲形式。
2、行當:戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當。“生”是除大花臉及丑角以外男性角色的統(tǒng)稱(老生、小生、武生、娃娃生)。“旦”是女性角色的統(tǒng)稱(正旦、花旦、閨門旦、武旦、老旦、彩旦)。“凈”,俗稱“花臉”,大多扮演性格、品質(zhì)、相貌特異的男性人物,化妝用臉譜(包拯—大花臉、曹操—二花臉)。“丑”,扮演喜劇角色,鼻梁上抹一小塊白粉,俗稱“小花臉”。3.特點:“虛擬——沒有實物的表演”。
4、我國戲曲講究用“唱念做打”四種藝術(shù)手段和“手眼身法步”五種技術(shù)方法來表現(xiàn)人物。
5、說出幾個戲曲中的專用名詞。例:唱腔、龍?zhí)?、臉譜……
6、幾個主要的戲曲劇種及精彩唱段
(1)昆劇——中國戲曲之母(2)京劇(《玉堂春》)——中國國粹,被稱為“東方歌劇”(3)黃梅戲(《天仙配》)——發(fā)源于湖北黃梅縣,具有芬芳的泥土氣息
(4)豫劇(《花木蘭》)
7、京劇旦角流派:
(1)梅派(梅蘭芳)(2)程派(程硯秋)(3)荀派(荀惠生)(4)尚派(尚小云)
8、臉譜:
(1)紅臉含褒義,代表忠勇(2)黑臉為中性,代表猛智(3)藍臉和綠臉也為中性,代表草莽英雄(4)黃臉和白臉含貶義,代表兇詐(5)金臉和銀臉是神秘,代表神妖
例題:1.中國戲曲是我國的文化瑰寶,但現(xiàn)在身處窘境。你認為應(yīng)該順其自然讓戲曲自生自滅呢?還是極力弘揚傳統(tǒng)文化呢?談?wù)勀愕目捶ā?/p>
我認為應(yīng)該大力弘揚。因為戲曲是中國民族文化的象征,是中國傳統(tǒng)文化的精粹,作為歷史悠久的中華民族,不能丟掉了自己的文化特色。
2.中國戲曲應(yīng)如何擺脫困境,獲得新生,請?zhí)岢鲋辽賰蓷l合理的建議。
(1)改革戲曲的表現(xiàn)形式和唱詞,采用現(xiàn)代人喜聞樂見的形式。
(2)組織“親近戲曲”活動,讓更多的人了解戲曲。
(3)在中小學開設(shè)戲曲課,培養(yǎng)青少年的戲曲欣賞能力。
第五單元 漫畫探險
1.學校準備在明年暑期舉辦生存夏令營活動,現(xiàn)招聘志愿者前往挑戰(zhàn),請你為學校擬一則招聘啟事。
招聘啟事
為了磨練同學們的意志,培養(yǎng)同學們的獨立精神,我校部準備在明年暑期組織“生存挑戰(zhàn)夏令營”,挑戰(zhàn)地點是番禺野生動物園,到時候只許帶少量的食品和最基本的生活用品。有志者先說服自己的家人,并參加今天舉行的現(xiàn)場招聘會。
××學校生存挑戰(zhàn)夏令營
××年×月×日
2.你要去應(yīng)聘學校的生存夏令營活動,請你向招聘人員陳述你的應(yīng)聘理由。
答:老師,你好。我是××。我希望能參加生存挑戰(zhàn)夏令營,因為我自信自己有強健的身體,有過硬的野外生存知識,我希望自己能夠通過這次活動,把自己鍛煉得更加堅強,希望你們能接納我成為夏令營的成員。
3.在《漫話探險》的綜合性學習里,請說說你最難忘的兩個活動環(huán)節(jié),并說說原因。(3分)
答:(1)環(huán)節(jié)一:講探險家的故事,因為我從探險家的故事中讀懂了堅強,明白了許多人生的道理。
(2)環(huán)節(jié)二:“探險還是冒險”辯論賽,因為我從大家的辯論中領(lǐng)略到了他們的口才,明白了探險的內(nèi)涵。
第六單元 馬的世界
1、與馬有關(guān)的俗語、成語,以“馬”為偏旁的字
俗語:(1)人在衣裳馬在鞍(2)風馬牛不相及(3)又要馬兒跑,又要馬兒不吃草(4)驢唇不對馬嘴(5)人善被人欺,馬善被人騎。(6)人并不因為生在馬廄里就成了馬。(7)牽馬到河易,強馬飲水難。
成語(寫出至少5個并解釋):
?。?/p>
?。?/p>
?。?/p>
?。?/p>
?。?/p>
以馬為偏旁的字:
2、我國古代的車馬
(1)古書上常見車馬并舉。戰(zhàn)國以前,車馬相連。一般地說,沒有無車的馬,也沒有無馬的車。因此,古人所謂御車也就是御馬,所謂乘馬也就是乘車。古代駕二馬為駢,駕三馬為驂,駕四馬為駟。
(2)春秋時代可能有騎馬的事,但那只是極個別的情況。到了戰(zhàn)國時代,趙武靈王胡服騎射,才從匈奴人那里學會了騎馬之術(shù)。此后才形成了騎馬之風。
(3)一車四馬為一乘。春秋戰(zhàn)國時代,按車乘的多少區(qū)分國之大小。天子是萬乘之國,諸侯是千乘之國。
3、我國歷史上或傳說中的名馬
(1)的盧馬,劉備的坐騎。(2)昭陵六駿,唐太宗李世民南征北戰(zhàn)馳騁沙場統(tǒng)一全國的六匹戰(zhàn)馬。它們分別是:特勒驃、青騅、什伐赤、颯露紫、拳毛禍 和白蹄烏。李世民為紀念它們,將它們的形象雕刻在自己陵墓的石屏上。相傳六駿的圖形出自唐代著名畫家閻立本之手。(3)白龍馬,《西游記》中唐僧的坐騎。本是西海龍王之子,犯了死罪,后被觀世音變?yōu)榘遵R,隨唐僧師徒到西天取經(jīng)。(4)汗血馬,傳說中的良馬。產(chǎn)于大宛,汗水從肩部流出,呈血色,一日之內(nèi)可以跑千里路。
4、與馬有關(guān)的歷史人物和歷史故事
(1)伯樂相馬(2)老馬識途(3)老驥服鹽車而上太行(4)按圖索驥(5)秦瓊賣馬
5、藝術(shù)作品中的馬
(1)畫馬名家:唐代的韓榦、韋偃,近代徐悲鴻(2)雕刻名作:昭陵六駿
(3)音樂名作:琵琶曲《十面埋伏》,二胡曲《賽馬》
6、 有人認為,“世有伯樂,然后有千里馬,千里馬常有,而伯樂不常有”,在二者關(guān)系中伯樂起決定作用;也有人認為,只要是千里馬而不是駑馬,無論是否有伯樂,它在任何地方都會顯示出卓越的才能。你同意哪種觀點?說說理由。
觀點:我同意“只要是千里馬,總能顯示自己才能”的觀點。因為,只要是金子總會發(fā)光的。如:在公司里面工作的員工,只要有才能,就能創(chuàng)造非凡的業(yè)績,從而贏得大家的認可。
7、 在“馬的世界”綜合性學習活動中,要求每個組辦一期以“馬”為主題的墻報。請你為
小組墻報設(shè)計如下內(nèi)容:3分
墻報的標題:馬的趣談(五彩繽紛的馬)
墻報的3個版面的內(nèi)容:①趣味知識 ② 馬與文學 ③名馬故事
8、 如果請你做“馬的世界”綜合性學習活動的主持人,請你擬一個開場白,要求其中至少要引用一句含馬字的古詩,或者2個含馬字的成語。
同學們,大家好!馬是人類的朋友,現(xiàn)在,它離我們愈來愈遙遠了。為了增進對馬的了解,我們開展此次綜合性學習活動,希望各位同學萬馬奔騰,為小組競賽立下汗馬功勞。讓我們一起走進馬的世界吧。
七年級下冊語文名著導讀總復習
一.《童年》——高爾基(俄國)
1、《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲的第一部,其他兩部為《在人間》《我的大學》。
2、《童年》講述的是阿廖沙(作者的乳名)三歲到十歲這一時期的童年生活。小說從我隨母親去投奔外祖父寫起,到外祖父叫我去人間混飯吃結(jié)束,生動地再現(xiàn)了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。
3、童年刻畫了眾多的人物形象,外祖父是一個吝嗇、貪婪、專橫、殘暴的人,經(jīng)常毒打外祖母和孩子們,狠心地剝削手下的工人。外祖母是一個慈祥善良、聰明能干、熱愛生活的人,對誰都很忍讓,有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中,還有兩個粗野自私的舅舅米哈伊爾和雅科夫,樂觀純樸的學徒小茨岡,正直的老工人格里戈里,獻身于科學的知識分子“好事情”,快樂的麻臉保姆葉夫根尼婭。
4、在這部小說中,哪個人物給你的印象最深?為什么?
二、《昆蟲記》—— 法布爾(法國)
1、昆蟲學家法布爾畢其一生觀察研究昆蟲,寫出《昆蟲記》(又譯《昆蟲物語》或《昆蟲學札記》)被譽為“昆蟲的史詩”。
2、《昆蟲記》是優(yōu)秀的科普著作也是公認的文學經(jīng)典。它行文生動活潑,語調(diào)輕松詼諧,魯迅把它奉為“講昆蟲生活”的楷模。它根據(jù)大量第一手資料,將昆蟲的生活和習性揭示出來,如蟬在地下潛伏4年才能鉆出地面,在陽光下歌唱5個星期;蟋蟀善建巢穴,管理家務(wù);蜘蛛善于捕食、織網(wǎng);螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人;樵葉蜂可以不用任何工具“剪”下圓葉片做巢穴蓋子……在作者筆下,楊柳天牛像個吝嗇鬼,身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾禮服;小甲蟲“為它的后代作出無私的奉獻,為兒女操碎了心”;而被毒蛇蜘蛛咬傷的小麻雀也會“愉快地進食,如果我們喂食動作慢了,它甚至會像嬰兒般哭鬧。”
3、法布爾的《昆蟲記》除真實記錄昆蟲的生活,還透過昆蟲世界折射出社會人生。全書充滿了對生命的關(guān)愛之情,充滿了對自然萬物的贊美之情。
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