七年級(jí)下冊語文課時(shí)特訓(xùn)答案第二章下

　　學(xué)業(yè)的精深造詣來源于勤奮好學(xué)，只有好學(xué)者，才能在無邊的知識(shí)海洋里獵取到真智才學(xué)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的七年級(jí)下冊語文課時(shí)特訓(xùn)答案，供大家參考。

　　七年級(jí)下冊語文課時(shí)特訓(xùn)答案篇一

　　《最后一課》答案

　　【積累運(yùn)用】

　　1、喧、詫、祈禱、踱、損、懊、tiè、yè

　　2、法;都德;普法戰(zhàn)爭;小弗郎士;韓麥爾先生;“我”的見聞感受

　　3、(1)懊悔

　　(2)專心安靜

　　(3)溫和

　　(4)塞進(jìn)

　　4、(1)B;(2)C;(3)A

　　5、普魯士(侵略者)的統(tǒng)治封鎖;法國(自己祖國)語言;亡了國的人民，只要能牢記祖國的語言，就能守住自己民族獨(dú)特的文化，就會(huì)激起民族的斗志，打擊侵略者，求得民族解放

　　【閱讀理解】

　　6、(1)小弗郎士;心理描寫;對(duì)敵人禁學(xué)法語的諷刺、輕蔑、憎恨和反抗，表現(xiàn)了對(duì)祖國語言的熱愛

　　(2) 韓麥爾先生;動(dòng)作描寫;他內(nèi)心無比悲痛， 對(duì)祖國必勝的堅(jiān)定信念

　　7、因?yàn)檫@宣告著最后一課的結(jié)束，從此他將不能再教法語，孩 子們也將不能再學(xué)法語。

　　8、因?yàn)轫n麥爾 先生的愛國精神，感動(dòng)了小弗郎士。小弗郎 士感到韓麥爾不僅是一位法語教師，而且是一位愛國志士，因此形象高大。

　　9、略

　　10、(1)屋里極靜，他只能聽到自己的心跳。

　　(2)他的聲音，好像一根細(xì)魚刺似的橫在了喉中。張了幾次嘴，他并沒說出話來。

　　(3) “明天上課。今天，今天，不上了!”

　　(4)城亡 了，民族的春花也都變成了木頭。

　　11、做亡國奴的痛苦使祁瑞宣老師失去了平日里的鎮(zhèn)靜，他痛苦得不能控制住自己的感情了。

　　12、“艮族的春花”指祖國的語言，這句話的 意思是國家亡了，祖國的語言之花也將枯萎， 我們都將失去祖國的語言。

　　13、因?yàn)閮善?文章都反映了淪陷區(qū)人民在敵人鐵蹄下屈辱 的、悲憤的生活，一樣的亡國之痛，一樣的愛 國之情。

　　【課外拓展】

　　14、(1)①三味書屋的先生(或魯 迅的老師)②英子的爸爸

　　(2)①寫出爸爸對(duì)英子的鼓勵(lì)，表達(dá)爸爸希望英子能堅(jiān)強(qiáng)獨(dú) 立地面對(duì)生活。

　?、诰渲幸幌盗袆?dòng)詞，準(zhǔn)確 地描述了雪地捕鳥的過程，表達(dá)了雪后捕鳥 的樂趣。

　?、蹖懗隽诵「ダ墒恳驔]有學(xué)好祖 國語言的痛苦和懊悔，表達(dá)了小弗郎士對(duì)普 魯士侵略者的憤怒，對(duì)學(xué)好祖國文化的渴望。

　　(3)略

　　七年級(jí)下冊語文課時(shí)特訓(xùn)答案篇二

　　《土地的誓言》答案

　　【積累運(yùn)用】

　　1、讕、契、誕、亙、斕、 嗥、熾、穢

　　2、不管;即使;或者;都

　　3、幽遠(yuǎn);金黃;火紅;奔馳;斑斕;碧綠(不拘泥于原文，合理搭配即可)

　　4、我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切。 我必須看見一個(gè)更加美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。

　　5、略

　　【閱讀理解】

　　6、(1) “泛濫”原意是“江河水溢出，淹沒土地”，又引申為“思想、事物到處擴(kuò)散”。這里是指作者 激憤狂放的心情如決堤之水不可遏制地向四下泛濫奔流，難以駕馭控制。

　　(2)“埋葬”本 用于已經(jīng)死去的事物。這里指昔日在田壟間 留下的快樂歡笑早已蕩然無存，取而代之的 是凄苦、哀愁和悲憤。

　　7、展現(xiàn)故鄉(xiāng)東北地域的廣闊與物產(chǎn)的豐富，這些特有的景物組成許多畫面，給人以強(qiáng)烈的視覺沖擊和想象 空間。也表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的濃烈的思念之 情。

　　8、“我”同故鄉(xiāng)之間存在一種血肉聯(lián) 系，“我”思念故鄉(xiāng)，終有一天“我”會(huì)回到故鄉(xiāng) 去。

　　9、人稱的變化實(shí)際是情感變化的結(jié) 果。原來用“她”是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)， 但隨著作者情緒一步步激動(dòng)，作者不滿足于 第三人稱，直接與自己所敘述的對(duì)象進(jìn)行對(duì)話交流，用“你”相稱，感情更加直接迫切。

　　10、……衰老的爹娘||……在關(guān)內(nèi)，流浪||……歡聚在一堂?第一層：憶家鄉(xiāng)。第二層： 離家鄉(xiāng)。第三層：思家鄉(xiāng)。

　　11、(1)強(qiáng)調(diào)家鄉(xiāng)的所在，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的思念

　　(2)強(qiáng)調(diào)了在侵略者鐵蹄下被迫離家流浪的凄苦與憤慨之 情

　　(3)強(qiáng)調(diào)了對(duì)回歸故土重建家園的強(qiáng)烈渴望

　　(4)強(qiáng)調(diào)了對(duì)親人、故鄉(xiāng)的思念之情

　　12、形象、生動(dòng)，詳盡。 凝練、簡潔。

　　13、不可以。三個(gè)“!”強(qiáng)烈地表現(xiàn)出在日本侵略者鐵蹄下被迫離家外出流浪的凄苦與憤慨之 情。

　　【課外拓展】

　　14、(1)寫出了一個(gè)普通農(nóng)家孩子對(duì) 土地真摯、深沉的依戀之情。

　　(2)寫出了一 個(gè)失去國土的人對(duì)侵略者的憎恨，對(duì)祖國土地?zé)霟岬膼邸?/p>

　　(3)寫出在外游子對(duì)故鄉(xiāng)的思念與眷戀之情。

　　七年級(jí)下冊語文課時(shí)特訓(xùn)答案篇三

　　《第二單元自測題》答案

　　一、語文知識(shí)積累與運(yùn)用

　　1、斗、邃、斕、祈

　　2、C;B;A

　　3、(1) 散人春風(fēng)滿洛城;此夜曲中聞?wù)哿?/p>

　　(2)影入平羌江水流;思君不見下渝州

　　(3)彈琴復(fù)長嘯;明月來相照

　　(4)朔氣傳金柝;寒光照鐵衣

　　(5)示例：黃河遠(yuǎn)上白云間;一片孤城萬仞山

　　4、(1)阿廖沙的外婆(外婆)。

　　(2)她的愛豐富了“我”的心靈，使“我”充滿力 量面對(duì)網(wǎng)苦的生活。

　　(3)快樂豐富生活，感 恩充實(shí)人生。愛心從小事做起。普通的人， 偉大的事。(答出兩點(diǎn)，意思接近即可)

　　二、現(xiàn)代文閱讀

　　5、人應(yīng)該謙遜，不要時(shí)時(shí)高估自己。

　　6、點(diǎn)點(diǎn) 頭;微笑了一下。因?yàn)閼B(tài)度與前兩者大致相 同，他們的答案都不是最最理想的。

　　7、不 是言而無信。因?yàn)檎軐W(xué)家已經(jīng)把答案展示在 學(xué)生面前了，即用種莊稼的方法除掉曠野里的雜草。

　　8、是。弟子們在整理哲學(xué)家的 言論時(shí)私自補(bǔ)上的一章內(nèi)容就是證據(jù)。

　　9、擁有美德的人，靈魂會(huì)更加純潔而高尚。

　　10、季羨林先生：為一個(gè)年輕學(xué)子看行李。 冰心老人：病魔纏身仍關(guān)心年老病人的狀況。 (意思對(duì)即可)

　　11、冰心雖然離開我們了， 但她留給了我們高尚的人格和博大的愛心。 (意思對(duì)即可)

　　12、季先生的人格魅力在學(xué) 子心中留下的投影

　　13、先成為個(gè)優(yōu)秀的人，然后成為個(gè)優(yōu)秀的新聞人，最后自然地成為個(gè)優(yōu)秀的節(jié)目主持人。

　　三、古詩文閱讀

　　14、(1)早晨

　　(2)只

　　(3)戰(zhàn)爭

　　(4)過

　　15、北方的寒氣傳送著打更的聲音，清寒的月光照耀著戰(zhàn)士的鎧甲。

　　16、對(duì)親人的思念和不舍。

　　17、(1)又，再

　　(2)有的人

　　(3)許諾

　　(4) 一起，共同

　　18、雖然她兩眼瞎了，(但)怎么 能違背我當(dāng)初的心愿呢1

　　19、守信用，重 情義。

　　20、略