七年級(jí)語文上冊(cè)輔導(dǎo)計(jì)劃
七年級(jí)語文上冊(cè)輔導(dǎo)計(jì)劃
在教學(xué)的總結(jié)與反思中,促進(jìn)教學(xué)的不斷進(jìn)步。小編整理了七年級(jí)語文上冊(cè)輔導(dǎo)計(jì)劃,希望大家喜歡!
七年級(jí)語文上冊(cè)輔導(dǎo)計(jì)劃篇一
一、指導(dǎo)思想:
為順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),提高教育教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況,圍繞學(xué)科教學(xué)目標(biāo),除了認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、定期評(píng)定學(xué)生成績(jī)、優(yōu)質(zhì)完成每一節(jié)課的教學(xué)外,也要以高度的責(zé)任心投入到緊張的課外輔導(dǎo)教學(xué)工作中,力爭(zhēng)取得好成績(jī)。為此我制定本學(xué)期學(xué)生輔導(dǎo)計(jì)劃如下:
二、學(xué)情分析:
1.2班有72名學(xué)生,其中有些名同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,各方面表現(xiàn)突出。有些名同學(xué)聰明伶俐,學(xué)習(xí)比較努力,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。有約些名同學(xué)能按時(shí)完成作業(yè),但學(xué)習(xí)方法不夠靈活,學(xué)習(xí)成績(jī)良好。有些名同學(xué)學(xué)習(xí)不夠努力,缺乏學(xué)習(xí)自覺性,學(xué)習(xí)成績(jī)差。為了全面提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī),我采取“抓兩頭,帶中間”的方式,力求做好學(xué)生的輔導(dǎo)的工作。
三、輔導(dǎo)目標(biāo)
1、通過課外,使學(xué)生能充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性。
2、認(rèn)真做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作,每周至少2次的輔導(dǎo),輔導(dǎo)要有針對(duì)性和可行性。
四、輔導(dǎo)對(duì)象和形式:
對(duì)象:本班優(yōu)等生、中等生和學(xué)困生
形式:1、利用課外時(shí)間輔導(dǎo)
2、利用學(xué)校午休時(shí)間
3、老師、家長(zhǎng)相配合具體內(nèi)容
五、輔導(dǎo)內(nèi)容:
1、輔導(dǎo)差生內(nèi)容:義務(wù)教育課程教科書七年級(jí)上冊(cè)。
2、輔導(dǎo)中等生內(nèi)容:義務(wù)教育課教科書七年級(jí)上冊(cè)。
3、輔導(dǎo)優(yōu)等生內(nèi)容:思維、閱讀、寫作能力方面的訓(xùn)練。
六、輔導(dǎo)方法措施:
利用課余時(shí)間,對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)、提高,“因材施教、對(duì)癥下藥”,根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo)。具體方法如下:
1、對(duì)本班的優(yōu)秀生進(jìn)行培優(yōu)思想教育,培養(yǎng)渴求知識(shí)的興趣和愿望。
2、把對(duì)優(yōu)秀生的輔導(dǎo)與學(xué)科競(jìng)賽結(jié)合起來,注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的自學(xué)意識(shí)和探究能力。
3、每節(jié)課必有一道思維訓(xùn)練習(xí)題,借此加強(qiáng)對(duì)學(xué)優(yōu)生的個(gè)別輔導(dǎo),提升學(xué)優(yōu)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、愛好。
4、教師要有計(jì)劃、有目的的為學(xué)優(yōu)生提供資料,介紹方法,發(fā)展他們的思維水平。
5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的課堂管理,要經(jīng)常提問學(xué)困生。
6、通過各種方式調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性,改變他們厭學(xué)的心理,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
7、經(jīng)常找學(xué)困生談心,教育他們明確學(xué)習(xí)的重要性,端正學(xué)習(xí)態(tài)度.
8、學(xué)困生的作業(yè)堅(jiān)持面批面改上,緊緊盯住作業(yè)和練習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)補(bǔ)課總之,要達(dá)到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
9、重視個(gè)體差異,針對(duì)一些學(xué)生知識(shí)缺漏,充分利用課外時(shí)間,有針對(duì)性的給以補(bǔ)課。
10、注重課外讀物的閱讀指導(dǎo),多背、多讀、多寫、多練。。。。。。
七、需要注意的問題:
1、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解,已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的。
2、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,一視同仁。
3、經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系,相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。
七年級(jí)語文上冊(cè)輔導(dǎo)計(jì)劃篇二
優(yōu)秀生從嚴(yán)格意義上來講,當(dāng)然指那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。“集天下英才以教之,不亦樂乎?”樂歸樂,但在初中語文學(xué)習(xí) “優(yōu)秀生”的培養(yǎng)要付出艱辛的勞動(dòng)。“優(yōu)秀”是學(xué)生本人,家庭,老師乃至社會(huì)協(xié)同努力“做”出來的結(jié)果。師者之樂也主要來自于其間進(jìn)行的創(chuàng)造性工作,當(dāng)然也包括最終的成就感。為達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,特制定初一語文優(yōu)秀生輔導(dǎo)計(jì)劃如下:
一、要注意培養(yǎng)優(yōu)秀生的遠(yuǎn)大理想。優(yōu)秀生的心理價(jià)值取向上存在問題,多數(shù)是由于家長(zhǎng),老師不正確的做法,不知不覺中導(dǎo)致形成的。學(xué)生成績(jī)好了就可以得到家長(zhǎng)的獎(jiǎng)金,老師的偏袒,從而滋生了自私,虛榮和功利主義的思想意識(shí),還會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)生的目標(biāo)局限,后勁不足。老師要及時(shí)采取個(gè)別談話,家訪等方法,掌握學(xué)生的思想實(shí)際,有針對(duì)性的加強(qiáng)思想教育,幫助其樹立遠(yuǎn)大的理想,解決為誰學(xué)習(xí),學(xué)好本領(lǐng)干什么的問題。召開班、團(tuán)支部主題會(huì),通過演講,講座,辯論等多種形式,明辨是非,澄清思想認(rèn)識(shí),幫助優(yōu)秀生樹立遠(yuǎn)大理想和正確的人生目標(biāo)。
二、要適當(dāng)評(píng)價(jià),正確引導(dǎo)教師對(duì)優(yōu)秀生的恰當(dāng)評(píng)價(jià),可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心,鼓勵(lì)學(xué)生做的更好,但評(píng)價(jià)不能是單一的和籠統(tǒng)的,要有針對(duì)性和適當(dāng)性,對(duì)優(yōu)秀生學(xué)習(xí)成績(jī)的評(píng)價(jià)要適當(dāng),不能好到極處,也不能不予理睬,要具體公正,對(duì)優(yōu)秀生其他方面的成績(jī)要多注意留心,并指出哪點(diǎn)好,為什么好?教師要有意識(shí)的經(jīng)常和優(yōu)秀生談心,溝通,傳輸一些觀念,讓他們知道教師贊揚(yáng)什么,推崇什么,如,奉獻(xiàn)愛心,關(guān)心同學(xué),幫助后進(jìn)生,平等待人,謙虛謹(jǐn)慎,志存高遠(yuǎn)都是老師推崇和向往的,老師還可以給他們講述老一輩革命家的故事和科學(xué)家獻(xiàn)身祖國建設(shè)事業(yè)的例子,如,周恩來為中華崛起而讀書,李四光為了祖國的地質(zhì)事業(yè)放棄國外優(yōu)越的條件和待遇等,潛移默化和風(fēng)細(xì)雨之中達(dá)到了教育目的。
三、要培養(yǎng)優(yōu)秀生抗挫進(jìn)取能力.老師要有意識(shí)的提供機(jī)會(huì),創(chuàng)造情境,使優(yōu)秀生感受挫折,培養(yǎng)優(yōu)秀生抗挫能力。要給優(yōu)秀生創(chuàng)造學(xué)習(xí)和生活中的難題,讓他們?nèi)ッ鎸?duì),教育他們正視挫折,勇敢面對(duì),如,有的優(yōu)秀生可以讓他做些較有難度的題目,感受困難和挫折,然后教育他如何對(duì)待失敗,教師也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)難易適度的情境,讓優(yōu)秀生在感受挫折后獲得成功的喜悅,使他們知道科學(xué)的道路上從來沒有平坦的大道可以走,只有不畏艱險(xiǎn),沿著陡峭的山路攀登的人才有希望到達(dá)光輝的頂點(diǎn)的深刻含義.
四、要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí).優(yōu)秀生應(yīng)作為班級(jí)體中的普遍一員,不能越出界外,要樹立班級(jí)的集體感和榮譽(yù)感,要經(jīng)常組織他們參加集體完成的項(xiàng)目和活動(dòng),感受到集體意識(shí)和成功的喜悅,讓優(yōu)秀生與他人一道為共同的目標(biāo)而奮斗,讓他們?cè)谌伺c人的不斷交流中與合作中感受伙伴的友誼和真情,感到個(gè)人力量的微薄,使優(yōu)秀生愿意與同學(xué)交往,取長(zhǎng)補(bǔ)短。優(yōu)秀生在其學(xué)習(xí)成績(jī)好,智力高,精神充沛等許多優(yōu)勢(shì),但如不注意引導(dǎo)和全面素質(zhì)就會(huì)影響學(xué)生一生的發(fā)展,在強(qiáng)調(diào)全面加強(qiáng)優(yōu)秀生素質(zhì)的同時(shí),我們初一語文教師也要不斷改進(jìn)教育觀念,從自身做起,做到面向全體學(xué)生,面向發(fā)展的每一個(gè)方面,既要指出優(yōu)秀生其他方面的不足和缺陷,也要發(fā)現(xiàn)后進(jìn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn),激勵(lì)后進(jìn)生不斷的提高學(xué)習(xí)成績(jī),努力創(chuàng)造一種“比、學(xué)、趕、幫、超”的生動(dòng)局面和良好氛圍。
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)過程苦樂相伴,我們初一語文教師將一如既往,再接再厲,把初一語文優(yōu)秀生培養(yǎng)計(jì)劃搞好.
七年級(jí)語文上冊(cè)輔導(dǎo)計(jì)劃篇三
一、指導(dǎo)計(jì)劃
提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),幫助后進(jìn)生取得適當(dāng)進(jìn)步,讓后進(jìn)生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,挖掘他們的潛能,從培養(yǎng)語文能力入手,訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績(jī)。
二、制定目標(biāo):
在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀、說、寫的綜合語文能力,成績(jī)穩(wěn)定在120分左右,并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作,幫助后進(jìn)生取得進(jìn)步。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,成績(jī)有一定的提高,特別是應(yīng)對(duì)語文考試的能力。
三、制定內(nèi)容:
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫話能力。介紹或推薦適量課外閱讀,讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面,攝取更多課外知識(shí),尤其是文言文閱讀和詩歌賞析方面,多給他們一定的指導(dǎo),并通過課外經(jīng)典美文的閱讀熏陶,以使其在寫作中能靈活運(yùn)用,提高寫話水平,定時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,會(huì)做題,安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們學(xué)習(xí),并及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)人;訓(xùn)練后進(jìn)生的口頭表達(dá)能力,堂上創(chuàng)造情境,讓后進(jìn)生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說。
四、培優(yōu)對(duì)象(第一批):
方力斌、廖偉杰、李昕睿、吳鴻翔、劉世杰、牟星宇、徐琦、甘欖玉、杜俊逸、劉思敏、李璘璘、周木恒、曾祥杰、羅錦旭
五、后進(jìn)生輔導(dǎo)(第一批):
林向剛、王玉凱、趙逸、羅俊為
六、主要措施:
l.課外輔導(dǎo),利用課余時(shí)間。
2.采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一方式(以4人小組為基礎(chǔ))。
3.請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),后進(jìn)生加以學(xué)習(xí)。
4.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響后進(jìn)生。
5.對(duì)后進(jìn)生實(shí)施多讀多寫措施;對(duì)優(yōu)生適當(dāng)增加讀寫難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高閱讀和寫作能力。 6.采用激勵(lì)機(jī)制,對(duì)后進(jìn)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取;在優(yōu)生中樹立榜樣,給機(jī)會(huì)表現(xiàn),調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。
7.充分了解后進(jìn)生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,給予正確引導(dǎo),朝正確方向發(fā)展,保證后進(jìn)生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
8.重視中等成績(jī)學(xué)生,保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。
9.必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)助解決后進(jìn)生的學(xué)習(xí)問題。