深挖德育因素,通過(guò)研討交流,潛移默化地提高學(xué)生的情商指數(shù)。下面是小編帶來(lái)的關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)德育滲透工作計(jì)劃，希望對(duì)大家有幫助。

　　七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)德育滲透計(jì)劃一

　　語(yǔ)文學(xué)科的重要特點(diǎn)是語(yǔ)言文學(xué)熏陶和思想教育的辯證統(tǒng)一，語(yǔ)文教學(xué)要學(xué)生愛(ài)美的情趣，發(fā)展良好個(gè)性，培養(yǎng)良好的意志品質(zhì)。語(yǔ)文教材都注重滲透親情、友情、尊師、愛(ài)國(guó)、熱情、真誠(chéng)、善良、寬厚、踏實(shí)、樂(lè)觀以及熱愛(ài)生命、科學(xué)精神等基本的道德品質(zhì)。緊跟時(shí)代發(fā)展，語(yǔ)文教材較多地體現(xiàn)了時(shí)代的觀念,如環(huán)境保護(hù),城鄉(xiāng)平等等。

　　人教版七年級(jí)(上冊(cè))，本冊(cè)書(shū)共六個(gè)單元，標(biāo)題分別是“濃濃親情”、“學(xué)習(xí)生活”、“親近自然”、“散文閱讀”、“關(guān)注科學(xué)”、“奇思妙想”。

　　第一單元向剛剛步入中學(xué)生活的孩子們展現(xiàn)了一幅色彩斑斕的文學(xué)圖景。欣賞名家的優(yōu)美詩(shī)文，產(chǎn)生閱讀文學(xué)名著的興趣。感受文學(xué)作品中的生動(dòng)的形象，體會(huì)豐富的感情和深刻的寓意。品味和積累優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言。懂得寫(xiě)作文要有感而發(fā)，主動(dòng)觀察生活的變化。參加“我愛(ài)文學(xué)”的活動(dòng)，在活動(dòng)中親近文學(xué)、熱愛(ài)文學(xué)、嘗試文學(xué)，學(xué)會(huì)合作。在這一單元，可以讓學(xué)生從文學(xué)中看到生活的美好，在感受文學(xué)大師細(xì)膩的文字中培養(yǎng)他們感悟生活的能力，要想進(jìn)行思想品德的培養(yǎng)，首先的向孩子們展現(xiàn)生活的美好，激發(fā)他們細(xì)心感悟生活。

　　第二單元“金色年華” 要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)作品展現(xiàn)的多姿多彩的生活，體會(huì)作者的豐富的情感，根據(jù)作品展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)表自己的看法。體會(huì)文學(xué)作品對(duì)兒童成長(zhǎng)的意義，珍惜金色年華。回憶過(guò)去的生活，學(xué)會(huì)說(shuō)真話、抒真情，寫(xiě)出真實(shí)的感受。主動(dòng)與人交流，注意說(shuō)話的對(duì)象，用語(yǔ)文明得體。這一單元的內(nèi)容，對(duì)于同樣處于金色年華的學(xué)生，容易引起他們的共鳴，使他們更能體會(huì)作者豐富的情感，明白寶貴的青春年華該如何度過(guò)。如《往事依依》中作者回憶與文學(xué)的情緣，抒發(fā)作者對(duì)自然、生活、祖國(guó)的熱愛(ài)，并告誡青少年要多讀書(shū)，讀好書(shū)，充滿了人文主義精神。《我的早年生活》中作者深情的回顧了自己與北大的淵源，表達(dá)了對(duì)北大的熱愛(ài)及渴望創(chuàng)造，渴望自由飛翔的精神，充滿了理想和希望。《偉人細(xì)胞》記敘了初一男生賈里追求轟轟烈烈的人生，實(shí)現(xiàn)偉人計(jì)劃的過(guò)程，向?qū)W生闡述了從小事做起的必要性。這些課文中所滲透的人文精神和做人的道理，都是進(jìn)行德育教育的很好的教材。

　　第三單元“民俗風(fēng)情”，所選的三篇閱讀教學(xué)文章，從不同的側(cè)面向我們展示了斑斕多彩、充滿濃郁地方特色的民俗文化。讓學(xué)生聯(lián)系作品的文化背景，了解民俗文化的豐富內(nèi)涵。欣賞作品展現(xiàn)的優(yōu)美畫(huà)面和語(yǔ)言風(fēng)格。調(diào)查家鄉(xiāng)的民俗風(fēng)情，感受鄉(xiāng)土文化的獨(dú)特魅力。懂得生活是寫(xiě)作的源泉，學(xué)會(huì)從生活中積累豐富的寫(xiě)作材料。走進(jìn)圖書(shū)館。其中本單元的幾首中秋詠月詩(shī)歌更是勾起了人們對(duì)親人、朋友的無(wú)限思念，這可以培養(yǎng)孩子對(duì)親人的感恩之心。

　　大自然是豐富多彩的，欣賞自然景物可以陶冶高尚的情操。第四單元的幾篇課文，如《春》、《濟(jì)南的冬天》、《秋天》都是優(yōu)美的寫(xiě)景抒情的文章，在學(xué)習(xí)這些文章是除了欣賞優(yōu)美精辟的語(yǔ)言,體會(huì)課文表達(dá)的感情,了解課文抓住特征寫(xiě)景方法.學(xué)會(huì)觀察景物的特點(diǎn)并作簡(jiǎn)單的描述，更要培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、追求美好事物的感情。

　　第五單元的《關(guān)注科學(xué)》，讓學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)家的科學(xué)思想，科學(xué)精神和科學(xué)方法創(chuàng)新精神，了解科學(xué)知識(shí)。讓學(xué)生從《月亮上的足跡》中看到科學(xué)家為科學(xué)奉獻(xiàn)終身的精神;《綠色蟈蟈》能幫我們成為一個(gè)富有創(chuàng)造力的人?！逗又惺F》使我們對(duì)中華民族古代輝煌的科學(xué)成就有更深入的了解。

　　第六單元除了讓學(xué)生欣賞課文中生動(dòng)的描寫(xiě)和故事情節(jié)，增強(qiáng)對(duì)文學(xué)作品的閱讀興趣，初步聯(lián)想、想象和夸張的作用外。更重要的是啟迪學(xué)生要發(fā)揮想象，讓我們的思維觸覺(jué)上天入地，涉古歷今，從而求新立異，讓學(xué)生插上創(chuàng)造出新形象、新思想、新啟迪的翅膀。

　　此外，本冊(cè)課本中的口語(yǔ)交際，如《與人交流注意對(duì)象、場(chǎng)合，用語(yǔ)文明得體》，《講話有針對(duì)性，有吸引力，善于打動(dòng)別人》等，都是德育教育的鮮活例子，教授學(xué)生口語(yǔ)交際技巧，對(duì)于構(gòu)建和諧的人際關(guān)系，讓學(xué)生懂得禮貌、文明、得體的交際方式等，都大有裨益。

　　俗話說(shuō)：“文以載道”，總之，把德育教育滲透在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，使之和諧統(tǒng)一。讓學(xué)生在接受語(yǔ)言文字訓(xùn)練學(xué)習(xí)的同時(shí)，體會(huì)作品中所蘊(yùn)含的人文精神，然后內(nèi)化為自己高尚的品質(zhì)，達(dá)到授文傳道的目的。

　　七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)德育滲透計(jì)劃二

　　一、指導(dǎo)思想：

　　語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的，因此，在語(yǔ)文教學(xué)教程中應(yīng)該重視教學(xué)的熏陶感染作用，注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，通過(guò)扎實(shí)有效的教學(xué)全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)高尚的人。

　　二、德育內(nèi)容及目標(biāo)：

　　1.教育學(xué)生關(guān)愛(ài)生命，樹(shù)立正確的人生觀。

　　第一單元的內(nèi)容寫(xiě)的是作者對(duì)于人生的憧憬、體驗(yàn)和思考，如《在山的那邊》、《紫藤蘿瀑布》等文章，可以讓學(xué)生在品味課文的過(guò)程中體味生命，并思考自己應(yīng)該如何對(duì)待生命，進(jìn)而樹(shù)立正確的人生觀。

　　2.對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的教育

　　第三單元向我們展現(xiàn)了色彩斑斕的大自然，這里有美的景物，美的情感，美的語(yǔ)言，利用這些篇章陶冶學(xué)生愛(ài)美的心靈，鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)美的眼力，培養(yǎng)學(xué)生美的情感，使學(xué)生在領(lǐng)略美的同時(shí)熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神

　　《看云識(shí)天氣》《月球上的足跡》等文章向我們展示了豐富多彩的科普世界，自用這些文章的教學(xué)，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，培養(yǎng)他們的科學(xué)精神。

　　4.進(jìn)行親情教育

　　濃濃親情，動(dòng)人心弦，親情是人間真摯而美好的感情，在第五單元中，作者以自己的切身體驗(yàn)，寫(xiě)出了親情的豐富和多樣，利用這幾篇文章讓學(xué)生領(lǐng)悟親情的可貴，并讓他們?cè)趯?shí)際生活中親自去體會(huì)感悟這些親情，培養(yǎng)他們的孝心、愛(ài)心，培養(yǎng)他們善良的本性。

　　5.培養(yǎng)學(xué)生的想象力

　　第六單元的課文，都是想像力極為想為豐富的作品，作者以種種奇思妙想，描繪出一個(gè)個(gè)亦真亦幻的世界，令人驚嘆，引人遐思。利用這些文章激活學(xué)生的想像力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入理解生活和社會(huì)。

　　三、德育策略：

　　1.深挖德育因素,通過(guò)研討交流,潛移默化地提高學(xué)生的情商指數(shù)。

　　2.靈活開(kāi)展活動(dòng)，寓教于樂(lè)，循序漸進(jìn)地提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。

　　3.加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)，借助體驗(yàn)反思，真正有效地落實(shí)學(xué)生的德育教育。

　　七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)德育滲透計(jì)劃三

　　一，指導(dǎo)思想

　　堅(jiān)持“德育為首，育人為本”的教育原則，結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)的自身規(guī)律和特點(diǎn)，在教學(xué)中滲透思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀。

　　二，教材內(nèi)容德育價(jià)值總體分析

　　本冊(cè)中的六個(gè)單元依次安排如下內(nèi)容，成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。據(jù)此可滲透如下教育：正確面對(duì)成長(zhǎng)中的問(wèn)題;培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義精神，學(xué)習(xí)名人精神，形成高尚的審美觀和正確的價(jià)值觀;培養(yǎng)開(kāi)拓精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的觀念;珍視生活，關(guān)愛(ài)動(dòng)物。

　　三，教學(xué)德育滲透總體目標(biāo)

　　結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生崇高的愛(ài)國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自豪感;樹(shù)立健康高尚的人生觀、價(jià)值觀;形成自己的審美觀;培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)拓進(jìn)取的精神和集體主義觀念;珍視生命，關(guān)愛(ài)動(dòng)物。

　　四，單元(章)德育滲透內(nèi)容

　　第一單元 成長(zhǎng)主題 正確對(duì)待成長(zhǎng)中的問(wèn)題，勇于面對(duì)生活，面對(duì)挑戰(zhàn)。

　　第二單元 祖國(guó)主題 體會(huì)課文中表現(xiàn)的強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主題，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情操。

　　第三單元 名人題材 學(xué)習(xí)名人的崇高品格和奉獻(xiàn)精神。

　　第四單元 文化藝術(shù) 開(kāi)闊視野，接觸各種各樣的文化藝術(shù)形式，豐富文化素養(yǎng)，初步形成個(gè)性化的審美觀、價(jià)值觀。

　　第五單元 探險(xiǎn)主題 激起探險(xiǎn)自然奧秘的興趣，培養(yǎng)敢于探險(xiǎn)的勇氣、集體主義觀念和必要時(shí)為所熱愛(ài)的事業(yè)而獻(xiàn)身的崇高精神。

　　第六單元 動(dòng)物美文 激發(fā)學(xué)生珍視生命、關(guān)愛(ài)動(dòng)物的情感，引導(dǎo)學(xué)生初步思考和認(rèn)識(shí)人與動(dòng)物的關(guān)系，感悟動(dòng)物身上所折射出來(lái)的可貴精神。