成功，要靠辛勤與汗水，接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于七年級下冊語文課本《一條大河》課后習題答案，希望會給大家?guī)韼椭?/p>

　　《一條大河》閱讀練習・探究第一題答案

　　背誦《當我死時》《黃河頌》《長江之歌》。這三首詩(歌詞)及《長江》都以“母親”指稱長江、黃河，但抒發(fā)的情感各有不同，請具體談談。

　　《當我死時》抒發(fā)了去國懷鄉(xiāng)的強烈情感，抒發(fā)了對祖國的無限思念，表達了思念之苦和對祖國統(tǒng)一的熱望?！饵S河頌》是中華民族偉大精神的頌歌，抒發(fā)了作者對我們民族偉大堅強的英雄氣概的贊美之情?！堕L江之歌》抒發(fā)了對祖國母親的深情贊美和無限熱愛。詩中以長江的美好、博大、仁厚、雄偉的形象象征祖國母親，表達了對祖國無限熱愛、深情贊美的感情?！堕L江》抒發(fā)了對新中國的贊美之情，歌頌了祖國母親所處的意氣風發(fā)、朝氣蓬勃的新時代。

　　《一條大河》閱讀練習・探究第二題答案

　　《黃河頌》和《長江之歌》中的黃河、長江并不僅僅是地理學上的黃河、長江，而且表現(xiàn)了一種精神，你從哪些詞句中可以看出?

　　《黃河頌》：“英雄的氣魄”“英雄的故事”“英雄的體魄”“英雄兒女”“民族的精神”“民族的搖籃”“民族的屏障”“偉大堅強”等?！堕L江之歌》：“你用甘甜的乳汁，/哺育各族兒女”“你用磅礴的力量，/推動新的時代”“我們贊美長江，/你是無窮的源泉;/我們依戀長江，/你有母親的情懷”等。

　　《一條大河》閱讀練習・探究第三題答案

　　你是否像《-條大河》的作者那樣，由《黃河頌》《長江之歌》或其他歌唱祖國、中華民族的歌曲引發(fā)過某種親切、深情的感受?如有這種體驗，請說給老師和同學聽聽。

　　本題為開放性題目，只要談出自己的深切感受即可。

　　《一條大河》詞句品味·積累題答案

　　1.許多現(xiàn)代歌詞往往化用古代詩詞的經(jīng)典語句。試體味“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾”(《黃河頌》)與“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回”(李白《將進酒》)、“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”(蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》)之間的聯(lián)系。

　　2.《長江之歌》中的“你從遠古走來，巨浪蕩滌著塵埃”，原稿為“你從歷史走來……”請

　　體會這一改動的妙處。

　　3.當我死時，葬我，在長江與黃河/之間，枕我的頭顱，白發(fā)蓋著黑土/在中國，最美最

　　母親的國度/我便坦然睡去，睡整張大陸/聽兩側(cè)，安魂曲起自長江，黃河/兩管永生的音

　　樂，滔滔，朝東(《當我死時》)

　　品味上述詩句，尤其是加下劃線詞句，揣摩其想象的軀體和現(xiàn)實的軀體之間的不同，想象的聽覺和現(xiàn)實的聽覺之間的不同。

　　4.郎朗的手像氣功狀態(tài)中的起式，緩緩地飄落在鍵盤上，像靈巧的船槳劃開了寧靜許久的河面，那清泠泠的波紋舒緩地蕩漾開來。我感覺那悠蕩的波紋正款款地朝著我的心靈漫過來，層層濃烈著我的記憶，我的情感，熟悉的主旋律從一種由弱漸強的纏綿演奏中，排簫般引起了我的共鳴。我的內(nèi)心隨著清脆的琴鍵而合唱起來。(《-條大河》)

　　音樂是看不見、摸不著的，上述語句尤其足加下劃線詞卻使人對音樂有了生動的感覺。文中還有類似的描述。仔細體味，琢磨其中的妙處。

　　1.體味“聯(lián)系”，就是體味它們在表現(xiàn)大江大河的雄偉氣勢以及語句上的相似點，同時也要注意它們之間的不同，主要是語句上發(fā)生了變化。

　　2.“遠古”比“歷史”更為具體可感。文學要直觀可感，要有形象，盡可能看得見、摸得著，這樣才能更好地調(diào)動人的感覺，使人感動。

　　3.詩人把自己的軀體想象得異常龐大，并睡在黃河、長江之間，可以同時擁有兩個母親河。詩人表達的就是：徹底地擁有祖國、全身心地融入祖國，生前無法滿足的情感，愿死后能得到加倍的補償。

　　“最母親”中的“母親”在此處名詞活用為形容詞，可理解為“溫暖”“慈愛”。

　　現(xiàn)實中的長江、黃河的濤聲往往是咆哮的噪聲，但久別的游子卻把能聽到這久違的浪濤之聲當作最美妙的享受、最美好的催眠曲。

　　4.運用了通感，“像靈巧的船槳”一句的畫面和音樂旋律的輕盈、柔緩是協(xié)調(diào)一致的，畫面的透明感明顯，表現(xiàn)了作者感覺的精致。