人教版語(yǔ)文書(shū)七年級(jí)下冊(cè)《傷仲永》課后題答案

　　為鞏固初一語(yǔ)文傷仲永的知識(shí)點(diǎn)，教師們要為同學(xué)們講解哪些課后題的內(nèi)容呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)關(guān)于傷仲永的課后題答案，以供參考。

　　人教版語(yǔ)文書(shū)七年級(jí)下冊(cè)《傷仲永》課后題答案

　　《傷仲永》第一題答案仔細(xì)閱讀課文，回答下列問(wèn)題。

　　1. 方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段?

　　2.方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是什么?

　　3.最后一段的議論講了什么道理?

　　1.第一階段：“仲永生五年……其文理皆有可觀者。”寫(xiě)方仲永幼年時(shí)天資過(guò)人，具有作詩(shī)才能;

　　第二階段：“十二三矣。令作詩(shī)，不能稱(chēng)前時(shí)之聞。”寫(xiě)十二三歲時(shí)的方仲永才能衰退，大不如前;

　　第三階段：“又七年……‘泯然眾人矣。’”寫(xiě)方仲永又過(guò)七年后完全變成平庸之人。

　　2.從人為因素來(lái)看，是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺，而“不使學(xué)”。從道理上來(lái)說(shuō)，原因是作者在后面的議論中所認(rèn)為的那樣，方仲永“卒之為眾人”，是因?yàn)?ldquo;其受于人者不至”，即沒(méi)有受到后天正常的教育。

　　3.一個(gè)人能否成才，與天資有關(guān)，更與后天所受的教育以及自身的學(xué)習(xí)有關(guān)，強(qiáng)調(diào)后天教育對(duì)成才的重要性。

　　《傷仲永》第二題答案熟讀全文，參照以下示例，注意句中的停頓。

　　1. 借旁近/與之，即/書(shū)詩(shī)四句，并/自為其名。

　　2.其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族為意……

　　3.余聞之也/久。

　　提示：同學(xué)們可參照示例試著朗讀，把握好停頓即可。注意：第3句中的“也”，起舒緩語(yǔ)氣的作用，不同于現(xiàn)代漢語(yǔ)中的“也”。

　　《傷仲永》第三題答案翻譯下列句子，注意加點(diǎn)的詞的意思。

　　1.邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢(qián)幣乞之。

　　2.父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

　　3.其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。

　　1.同縣的人都對(duì)他感到驚奇，漸漸地(都)請(qǐng)他的父親(帶他)去做客，有的人(還)花錢(qián)求仲永題詩(shī)。

　　奇：對(duì)……感到驚奇。

　　賓客：以賓客之禮相待，把……當(dāng)作賓客。

　　2.(仲永的)父親認(rèn)為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓(他)學(xué)習(xí)。

　　利：認(rèn)為……有利可圖，把……看做有利可圖。

　　3.(由于)他的通曉、領(lǐng)悟能力是天賦予的，(所以)勝過(guò)一般有才能的人很多。最終成為普通人，就是(因?yàn)?他后天的教育沒(méi)有達(dá)到要求啊。

　　于：比。

　　于：從。