人教版七年級上冊語文我的老師課時(shí)特訓(xùn)答案
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人教版七年級上冊語文我的老師課時(shí)特訓(xùn)答案
我的老師第1題答案
慰;糾;焚;辰
huì;shǎng;mó;bǔ
我的老師第2題答案
(1)不由得
(2)牽掛
(3)援助
我的老師第3題答案
?、倮蠋熂傺b發(fā)怒;
②老師教我們跳舞:
?、劾蠋煄覀冇^察蜜蜂;
?、芾蠋熃涛覀冏x詩;
?、菸覀兛蠢蠋煂懽?
?、蘩蠋熍懦?ldquo;我”和同學(xué)之間的小糾紛;
⑦“我”夢里尋師。
我的老師第4題答案
二者不可割裂開來,蔡老師令“我”難忘。是因?yàn)椴汤蠋煖厝岽葠?、循循善誘、酷愛學(xué)生;正是蔡老師有一顆熱愛學(xué)生的美好心靈,才使得“我”(我們)銘記在心,難以忘懷。
我的老師第5題答案
示例:我們原想摘下一片紅葉、您卻給了我們整個(gè)秋天;我們原想得到一滴水珠,您卻給了我們整個(gè)大海。
我的老師第6題答案抒發(fā)了“我”對蔡老師的依戀與思念之情。
我的老師第7題答案
這是“我”想對蔡老師說的話,改用第二人稱,猶如老師就在眼前直接向其傾訴,情感顯得更為真摯,能更好地體現(xiàn)“我”對蔡老師的思念之情?;颍哼@里由于抒發(fā)感情的需要,變換人稱,表示感情激動到了極點(diǎn),從而表達(dá)了對蔡老師至今仍懷著思念與崇敬之情。用第二人稱直接抒情,更加親切。
我的老師第8題答案
不能調(diào)換。“迷迷糊糊”是形容從睡夢之中爬起來,神智還不那么清醒的樣子。“模模糊糊”是形容語言意思不清楚,支吾含糊的樣子。這兩個(gè)詞語雖然意義相近,但也有差異。
我的老師第9題答案
因?yàn)?ldquo;我”把與蔡老師交往之事,看得非常珍貴,一直如珍寶般埋藏在心靈深處,所以將其比作珍寶,表達(dá)了對蔡老師的尊敬與思念之情。
我的老師第10題答案
第一位老師:一次“我”因內(nèi)急拉到褲子里,孟老師到廁所里找到“我”,把很多紙塞到了“我”的褲襠里。第二位老師:于老師認(rèn)真教“我”拼音。第三位老師:當(dāng)全校師生都認(rèn)為“我”品質(zhì)敗壞時(shí),王老師通過一件小事發(fā)現(xiàn)了“我”內(nèi)心深處的良善,并在學(xué)校的會議上為“我”說話。
我的老師第11題答案
對王老師曾經(jīng)“為我說話”的感激之情;沒能繼續(xù)上學(xué)而成為一個(gè)牧童的羞愧之情;對王老師能一躍翻過一米七橫桿之事的敬佩之情。
我的老師第12題答案
本文語言的最大特點(diǎn)是直白平淡。如,“后來我實(shí)在不行了,就一邊大哭,一邊往廁所跑去。一邊哭一邊跑還一邊喊叫:‘我拉到褲子里了……”’樸素的語言寫出一個(gè)孩子內(nèi)急時(shí)的著急,不知所措的窘態(tài)和一個(gè)孩子的天真,給人非常真實(shí)的感覺。
我的老師第13題答案
“卑賤”一詞寫出了“我”當(dāng)時(shí)因?yàn)檩z學(xué)回家成了一個(gè)牧童,地位低下;也寫出了“我”當(dāng)時(shí)被許多人認(rèn)為是品質(zhì)敗壞的孩子,自己內(nèi)心有了陰影,自尊心受挫傷,當(dāng)時(shí)自己不自信;與老師高尚的品質(zhì)形成對比,表現(xiàn)出了“我”對王老師的感激之情。
我的老師第14題答案
略