蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試卷
夯基礎(chǔ)多錘煉，七年級(jí)的同學(xué)們要多準(zhǔn)備一些語(yǔ)文上冊(cè)第四單元的測(cè)試卷來(lái)練習(xí)熟悉題型，接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試卷：
一、積累與運(yùn)用(16+3分)
(一)書(shū)寫(xiě)：請(qǐng)將“世上無(wú)難事，只怕有心人”10個(gè)字寫(xiě)入下列方格內(nèi)，要求規(guī)范、端正、整潔、美觀。(附加分：3分)
(二)積累與運(yùn)用(16分)
1.根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字或給加點(diǎn)的字注音。(4分)
?、贇wxǐng( ) ②fú( )水 ?、踙é( )家 ?、?nìng臣( )
?、莶粦? ) ⑥家眷( ) ⑦汗?jié)n( ) ⑧黛色( )
2.詩(shī)文填空。(4分)
?、?,不知秋思落誰(shuí)家。
?、?,千里共嬋娟。
?、圩钍且荒甏汉锰帲?。
?、馨蜄|三峽巫峽長(zhǎng)， 。
3.文學(xué)常識(shí)。(6分)
①《社戲》作者魯迅,原名 我們學(xué)過(guò)的課文還有 。
?、凇抖宋缛铡纷髡?，現(xiàn)代作家。代表作有《 》、《 》、《 》等。
③“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”這兩句話出自《 》一文，其作者 為北宋文學(xué)家。
4.分析下面這個(gè)句子的句子成分。(2分)
土坎邊的粉藍(lán)色報(bào)春花，在輕和的微風(fēng)里不住地點(diǎn)頭。
二、現(xiàn)代文閱讀(32分)
(一)云南的歌會(huì)(節(jié)選)
這是種生面別開(kāi)的場(chǎng)所，對(duì)調(diào)子的來(lái)自四方，各自蹲踞在松樹(shù)林子和灌木叢溝凹處，彼此相去雖不多遠(yuǎn)，卻互不見(jiàn)面。唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式?；蛞?jiàn)景生情，即物起興，用各種豐富譬喻，比賽機(jī)智才能?；蛴锰釂?wèn)題方式，等待對(duì)方答解?；蚧コ盎ベ潱S事押韻，循環(huán)無(wú)端。也唱其他故事，貫穿古今，引經(jīng)據(jù)典，當(dāng)事人照例一本冊(cè)，滾瓜熟，隨口而出。在場(chǎng)的即多內(nèi)行，開(kāi)口即見(jiàn)高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢輕易搭腔。那次聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)年輕婦女一連唱敗了三個(gè)對(duì)手，逼得對(duì)方啞口無(wú)言，于是輕輕地打了個(gè)吆喝，表示勝利結(jié)束，從荊條叢中站起身子，理理發(fā)，拍拍繡花圍裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是說(shuō)，“你們看，我唱贏了”，顯得輕松快樂(lè)，拉著同行女伴，走過(guò)江米酒擔(dān)子邊解口渴去了。
這種年輕女人在昆明附近村子中很多。性情開(kāi)朗活潑，勞動(dòng)手腳勤快，生長(zhǎng)得一張黑中透紅棗子臉，滿口白白的糯米牙，穿了身毛藍(lán)布衣褲，腰間圍個(gè)釘滿小銀片扣花蔥綠布圍裙，腳下穿雙云南鄉(xiāng)下特有的繡花透孔鞋，油光光辮發(fā)盤(pán)在頭上。不僅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各個(gè)村子里打秋千(用馬皮做成三丈來(lái)長(zhǎng)的秋千條，懸掛在高樹(shù)上)，蹬十來(lái)個(gè)下就可平梁，還悠游自在，若無(wú)其事!
5.給下列加點(diǎn)字注音。(2分)
?、俣拙? ) ②酬和( )
?、奂次锲鹋d( ) ④十分在行( )
6. “這是種生面別開(kāi)的場(chǎng)所”，“生面別開(kāi)”體現(xiàn)在哪里?(4分)
?、?地點(diǎn)
?、?人物
?、?方式
?、?內(nèi)容
7. “唱的多是情歌酬和，卻有種種不同方式。”(5分)
?、?ldquo;多”字在文中表達(dá)了什么意思?是否可有可無(wú)?
②“種種不同方式”有什么作用?具體指的是什么?
8. 二節(jié)寫(xiě)“這種年輕女人”的肖像，在描寫(xiě)方法上有什么特點(diǎn)?(2分)
9.你覺(jué)得作者筆下的云南婦女具有什么樣的特點(diǎn)?(3分)
(二)孩子施舍的天堂
?、倏催^(guò)一幅兒童畫(huà)：一個(gè)魚(yú)缸，里面游動(dòng)著六條漂亮的大尾巴金魚(yú)，在魚(yú)缸的四周，圍著六只眼睛發(fā)亮的小貓。我心里一笑，想：六比六，還省得爭(zhēng)搶打架。但是等等，看看那幅兒童畫(huà)下面歪歪扭扭的題字，居然是：“太美了，舍不得吃!”我的心禁不住溫柔地一動(dòng)，為自己精神的庸俗而愧怍起來(lái)。
?、谝蝗眨咴谖跷跞寥恋拇蠼稚?，一個(gè)坐在媽媽自行車(chē)后座小椅子里的孩子突然指著一幅巨大的廣告高聲喊道：“誰(shuí)——找——你!”我和那位媽媽一同看那廣告第3頁(yè)共
牌，廣告牌上那位目光深沉的先生正對(duì)著我們凝望。我無(wú)聲地笑了。那個(gè)孩子得不到媽媽的回應(yīng)，拽了一下媽媽的衣服，繼續(xù)不依不饒地指著廣告牌說(shuō)：“媽媽?zhuān)憧囱?，誰(shuí)——找——你!”那位媽媽似乎明白了什么，猛地回頭捂住了孩子的嘴。我再次抬頭看時(shí)，也終于明白了孩子所謂的“誰(shuí)找你”原來(lái)是“雅戈?duì)?rdquo;的誤讀。我很為那小氣地捂住孩子的嘴的媽媽遺憾，真的大可不必，孩子并不是在存心丟你的臉。雖說(shuō)他沒(méi)有讀對(duì)一個(gè)字，但他那大聲讀出三個(gè)半邊字的熱情與勇氣不是很可貴嗎?
③一個(gè)小學(xué)老師講過(guò)這樣一個(gè)故事：下雪了，人們都穿上了棉衣。一個(gè)孩子跑到老師跟前很認(rèn)真地問(wèn)：“老師，天氣這么冷，院子里的雕像也應(yīng)該穿上棉衣。”老師只是一笑，并沒(méi)有在意。過(guò)了一會(huì)兒，又有一個(gè)孩子提出了同樣的建議。于是，老師決定帶著孩子們舉行一場(chǎng)為雕像穿棉衣的儀式。我想，隨著時(shí)光的推移，孩子會(huì)長(zhǎng)成大人，孩子自己穿過(guò)的棉衣會(huì)被淡忘，但是，雕像穿過(guò)的棉衣將永遠(yuǎn)存留在他們的記憶中。冬天里一塊石頭所獲得的刻骨溫暖，將使那日后在有形與無(wú)形的風(fēng)雪中穿行的心感到無(wú)比的美好與安慰。
?、茉谶@個(gè)物質(zhì)的世界里，我們的精神有時(shí)會(huì)覺(jué)得恍惚無(wú)依，“成熟”折磨著我們。我們眼看著天然的純真與熱忱、敏感與同情一點(diǎn)點(diǎn)被剝蝕、被風(fēng)化。法國(guó)偉大的人道主義者阿爾貝特·史懷特先生說(shuō)：“我本能地防止自己成為人們通常所理解的‘成熟的人’，因?yàn)?，與成熟相隨的往往是如此不和諧的詞：貧乏、屈服、遲鈍、順從命運(yùn)的理性化……”在“早熟”成為全球性疾病的今天，讓我們悉心守護(hù)著那彌足珍貴的童真與童趣，并讓自己知道：這童真與童趣是上帝送給人類(lèi)的最后的禮物，是上帝通過(guò)孩子施舍給我們的美麗天堂。
(原載2003的第9期《中國(guó)青年》)
10.認(rèn)真閱讀理解全文，你認(rèn)為“孩子施舍的天堂”指的是什么?(2分)
11.文中的媽媽為什么捂住孩子的嘴巴?(4分)
12.如果是你，你會(huì)不會(huì)為那捂住孩子嘴的媽媽感到遺憾，認(rèn)為她“真的大可不必”?
為什么?(3分)
13.反復(fù)品味第三段的最后一句話的含義，并用自己的話將這句話表達(dá)的言外之意解說(shuō)出來(lái)。(3分)
14.文中說(shuō)的那些被“成熟”折磨的經(jīng)歷在生活中極為常見(jiàn)。請(qǐng)你舉出一例。(4分)
三、文言文閱讀(12分)
岳陽(yáng)樓記
①慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興。乃重修岳陽(yáng)樓， 增其舊制，刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。
?、谟栌^夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯;朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千;此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之情，得無(wú)異乎?
③若夫霪雨霏霏，連月不開(kāi);陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空;日星隱耀，山岳潛形;商旅不行，檣傾楫摧;薄暮冥冥，虎嘯猿啼;登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。
?、苤寥舸汉途懊?，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃;沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極!登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。
⑤嗟夫!予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉?不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶?其必曰：“ ”乎。噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?
15.找出并注明文中的其中兩個(gè)通假字。(2分)
?、? )通( ) ②( )通( )
16.請(qǐng)寫(xiě)出文中第⑤段中橫線上的語(yǔ)句
17.聯(lián)系上下文，解釋加點(diǎn)的詞的意義或用法。(4分)
?、?乃重修岳陽(yáng)樓 (乃： )
② 屬予作文以記之 (屬： )
?、?此則岳陽(yáng)樓之大觀也 (觀： )
④ 去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏 ( 去： ;讒： )
?、?心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng) (偕： )
⑥ 微斯人，吾誰(shuí)與歸 ( 微： ;歸： )
18.用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下列句子的意思。(4分)
?、儆鑷L求古仁人之心，或異二者之為。
?、诓灰晕锵?，不以己悲。
四、作文(40分)
19.題目：生活告訴我——
要求：
?、僭陬}目的橫線處填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)?a href='http://www.rzpgrj.com/yu/duanyu/' target='_blank'>短語(yǔ)或俗語(yǔ)，比如：做人要誠(chéng)實(shí)、團(tuán)結(jié)就是力量、學(xué)習(xí)要有毅力、人間自有真情在、失敗乃成功之母、著意耕耘，自有收獲……等等。
②寫(xiě)一篇600字以上的記敘文，要有適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元測(cè)試卷答案：
一、(一)書(shū)寫(xiě)：視規(guī)范、端正、整潔、美觀之程度并且大體結(jié)合整個(gè)卷面情況，分別以“0、1、2、3”四層次記分。
(二)1. ①省 ②鳧 ③盍 ④佞 ⑤dàn ⑥juàn ⑦zì ⑧dài 2.略3.略
4.(土坎邊的)(粉藍(lán)色)報(bào)春花，‖[在輕和的微風(fēng)里][不住地]點(diǎn)頭。
二、(一)5.①jū; ②hé; ③xìng; ④háng 6. ①地點(diǎn)：松樹(shù)林子和灌木叢溝凹處 ②人物：來(lái)自四方，多是年輕男女 ③方式：對(duì)調(diào)子，相去不遠(yuǎn)卻互不見(jiàn)面 ④內(nèi)容：唱的多是情歌 7. ①“多”字說(shuō)的是云南對(duì)歌以情歌為主，但仍有其他內(nèi)容; 此處“多”字下得準(zhǔn)確精當(dāng)，無(wú)可更易。②有總領(lǐng)作用; 具體指的是：見(jiàn)景生情，即物起興;提問(wèn)題;互嘲互贊。 8.以工筆描繪為主，刻畫(huà)細(xì)膩真實(shí);作者的態(tài)度隱含在字里行間。 9.開(kāi)朗活潑、健康美麗、聰明勤勞、能歌善舞
(二)10.童真、童趣。 11.媽媽也意識(shí)到孩子認(rèn)錯(cuò)了字，覺(jué)得這是很丟面子的事，所以捂住孩子的嘴巴，生怕他人聽(tīng)見(jiàn)。(意近即可) 12.會(huì)。因?yàn)楹⒆硬⒉皇窃诖嫘膩G媽媽的臉;雖說(shuō)他沒(méi)有讀對(duì)一個(gè)字，但他那大聲讀出三個(gè)半邊字的熱情與勇氣卻是很可貴的。(意近即可) 13. 孩子們?yōu)槭^穿棉衣所表現(xiàn)出來(lái)的熱情和善良，將使他們?cè)诮窈蟮娜松飞峡朔щy，勇往直前。(意思大體相近即可) 14. 開(kāi)放題，能?chē)@主題說(shuō)出真感受即可。
三、15.①(具)通(俱)②(屬)通(囑) 16.先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。
17. ①乃：于是、就、便。(答對(duì)一個(gè)即可) ②屬：通“囑”，囑托。③觀：景象。 ④去：離開(kāi); 讒：說(shuō)別人壞話。 ⑤偕：一起，一同。 ⑥微：沒(méi)有; 歸：歸依。
18.①我曾經(jīng)尋求古代仁人志士的思想感情，或許與上面的那兩種心情不一樣。②不因?yàn)橥獠凯h(huán)境的好壞或喜或憂，也不因?yàn)樽约盒那榈暮脡幕驑?lè)或悲。
五、19.略
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