蘇教版七年級語文下冊第四單元綜合卷
將蘇教版七年級下冊第四單元的綜合考試當(dāng)高考，有壓力就有動(dòng)力，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于蘇教版七年級下冊第四單元綜合卷，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
蘇教版七年級語文下冊第四單元綜合卷：
第一部分：積累運(yùn)用(共24分)
一、根據(jù)拼音寫漢字。(4分)
1.jiǎo( )健 2.zhé( )伏 3.bīn( )危 4.xuàn( )耀
二、默寫。(6分)
5. ，相失萬重云? ，哀多如更聞。
6.游子乍聞?wù)餍錆瘢?。相呼相應(yīng)湘江闊， 。
7. ，流響出疏桐。居高聲自遠(yuǎn)， 。
三、運(yùn)用。(6分)
8.仿照例句寫一句話，要求與例句格式相似，并運(yùn)用比喻的修辭手法。
例句：我不是矗立在廣場中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下一顆石子——為繁忙的交通獻(xiàn)上全部的力量。
仿句1：
仿句2：
仿句3：
四、探究。(8分)
9.讀下面一則材料，仔細(xì)思考，把你的發(fā)現(xiàn)寫下來。
有位動(dòng)物學(xué)家在對生活在非洲奧蘭沿河兩岸的動(dòng)物進(jìn)行考察中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)奇怪的現(xiàn)象：生活在河?xùn)|岸的羚羊繁殖能力比西岸的強(qiáng)，并且奔跑能力也不一樣，東岸的羚羊奔跑速度每分鐘要比西岸的羚羊快13米。
對這些差別，動(dòng)物學(xué)家百思不得其解，因?yàn)槌藮|岸有狼群活動(dòng)以外，其他的生活環(huán)境和食物都相同。在這位動(dòng)物學(xué)家的倡議下，動(dòng)物保護(hù)協(xié)會(huì)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在河?xùn)|西岸各捉了10只羚羊送到對岸，結(jié)果，送到西岸的羚羊繁殖到了14只，而送到東岸的只剩下了3只，動(dòng)物學(xué)家發(fā)現(xiàn)，另外7只都被狼吃掉了。
第二部分：閱讀理解(共46分)
五、閱讀下面文段，完成10—13題。(16分)
松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。它們在樹上做窩，摘果實(shí)，喝露水，只有樹被風(fēng)刮得太厲害了，才到地上來。在田野里，在平原地區(qū)，是找不到松鼠的。它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢里，只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。在晴明的夏夜，可以聽到松鼠在樹上跳著叫著，互相追逐的聲音。它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗。
10.選文第一小節(jié)中最能概括松鼠特點(diǎn)的三個(gè)詞是 、 、 。這三個(gè)詞分別從 、 兩方面作了概括。(3分)
11.選文第二小節(jié)里說松鼠“像人們用手一樣，用前爪往嘴里送東西吃”，第三小節(jié)里又說“它們雖然也捕捉鳥雀，卻不是肉食獸類，常吃的是杏仁、榛子、櫸實(shí)和橡栗”，都是說吃東西，為什么不放在一起說?(3分)
12.下列語句中加點(diǎn)的字能否刪去?為什么?
(1)松鼠不躲藏在地底下，經(jīng)常在高處活動(dòng)，像鳥類似的住在樹上，滿樹林里跑，從這棵樹跳到那棵樹。(2分)
(2)它們從來不接近人的住宅，也不呆在小樹叢里，只喜歡大的樹林，住在高大的樹上。(2分)
(3)它們好像很怕強(qiáng)烈的日光，白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西。
13.《辭?！分袑λ墒笫沁@樣說明的：“松鼠亦稱‘灰鼠’，哺乳綱，松鼠科。體長20—28厘米。尾蓬松，長16-24厘米。體毛灰色、暗褐色或赤褐色。腹面白色。冬季耳有毛簇，林棲;用樹葉、草苔筑巢，或利用鴉、雀的廢巢。嗜食松子、胡桃等果實(shí)，有時(shí)食昆蟲和鳥卵……年產(chǎn)1—4窩，每產(chǎn)5-10仔。分布于我國東北至西北，以及歐洲各地。毛皮可制衣，尾毛可制筆。”
這是一段關(guān)于松鼠的平實(shí)的說明，而課文說明松鼠是用文學(xué)筆調(diào)描述的。試比較兩種說明方法有什么不同。(4分)
六、閱讀下面文段，完成14—18題。(14分)
我特別感興趣的是，松樹金龜子有音樂天賦，連雌蟲也一樣能唱歌。雄蟲是不是靠唱歌來召喚、引誘異性呢?是不是雌蟲也用歌聲來呼應(yīng)雄蟲的歌聲呢?在通常情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的?？上У氖?，我既沒有聽到它們在樹上一唱一和，也沒有聽到他們在鐵絲網(wǎng)里對唱。我無法作證。
金龜子發(fā)音的部位在腹部末端。小蟲的腹部一伸一縮，腹部的最后一節(jié)鞘翅的后翼相互摩擦，就產(chǎn)生了聲音。在腹節(jié)和鞘翅的表面看不出有什么特殊的發(fā)聲器官。就是拿放大鏡仔細(xì)看也看不到用來發(fā)音的細(xì)條紋，兩個(gè)面都是光溜溜的。那么聲音是怎樣發(fā)出來的?
你把食指浸濕，按在玻璃板上來回摩擦，發(fā)出的聲音跟金龜子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那發(fā)出的音跟金龜子叫的音就一模一樣了。如能掌握一定的節(jié)奏，那就跟金龜子的歌唱沒有區(qū)別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅后翼就是玻璃?？梢娊瘕斪拥陌l(fā)音原理非常簡單。
其他為數(shù)不多的鞘翅目昆蟲也具有同樣的特點(diǎn)。例如屎殼螂，也是靠腹部的伸縮來摩擦鞘翅后翼，發(fā)出聲音的。
雖然我們掌握了金龜子的發(fā)音原理，它為什么而歌唱卻仍是個(gè)謎。是為了求偶而歌唱?這有可能。然而，盡管我特別注意，在深夜里，也從未聽到過金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網(wǎng)里，我也聽不到它們的歌聲。
要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會(huì)唱起來。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽起來不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對命運(yùn)的抗議聲。真是奇怪，在金龜子的世界里，歌聲是用來表達(dá)痛苦的，而沉默則是歡樂的標(biāo)志。
14.選文的這幾段文字主要說了哪幾個(gè)問題?(2分)
15.選文第一小節(jié)中作者提出了什么猜想?作者對這個(gè)猜想沒有作出結(jié)論，這表現(xiàn)了他怎樣的態(tài)度?(3分)
16.作者是如何探索松樹金龜子的發(fā)聲原理的?(2分)
17.“在通常情況下，雙雙快樂地生活在松樹枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對唱的”一句中，“有可能”三字能否刪去?為什么?(3分)
18.第三段中的前三句，內(nèi)容上是遞進(jìn)的?？墒堑诙淅镎f的“一模一樣”和第三句里說的“沒有區(qū)別”是同一個(gè)意思，并沒有體現(xiàn)遞進(jìn)的關(guān)系。對這一點(diǎn)你是如何認(rèn)識(shí)的?(4分)
七、閱讀文章，完成19—24題。(16分)
動(dòng)物的憂傷
[蘇]謝爾蓋耶夫著 萬正忠 羅遜 譯
動(dòng)物是不是也會(huì)感到憂郁、苦悶和沮喪呢?
對人來說，孤獨(dú)和寂寞是一種可怕的折磨。有許多人都知道魯濱遜的故事，魯濱遜在一個(gè)孤島上經(jīng)受了長時(shí)間的折磨。有些人曾由于過度寂寞而患精神病。
至于動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兲幱谠嫉娜壕訝顟B(tài)，寂寞對于它們來說無疑是一種殘酷的折磨。當(dāng)原始生物離開“集體”以后，它們會(huì)感到來說無疑是一種殘酷的折磨。當(dāng)原始生物離開“集體”以后，它們會(huì)感到非常難過。高級動(dòng)物還比較容易適應(yīng)寂寞的環(huán)境，有許多動(dòng)物覺得跟人在一起的時(shí)候是一促安慰。譬如，猴子就喜歡把我們當(dāng)成它們的兄弟。這種動(dòng)物有些古怪，它跟我們?nèi)撕芎系脕?，即使不跟它們的同類在一起，卻也能生活得很好。
有些小鳥，如戴菊鳥和長尾巴山雀被關(guān)進(jìn)籠子以后，它們就會(huì)感到很憂郁，很孤獨(dú)，因而它們很快就會(huì)死去。但是，如果你把很多只相同的鳥放進(jìn)同一個(gè)籠子里喂養(yǎng)，它們就會(huì)生活得很快活。
有很多魚也喜歡群居。把一條鯡魚單獨(dú)放在水族箱里，只幾天的時(shí)間它就會(huì)因?yàn)楣陋?dú)而死亡。這并不是因?yàn)樗牖氐酱蠛＠锶ザ只夭蝗馑赖?過去人們就是這樣想的)，而是由于沒有其他鯡魚的陪伴而死的。
有些昆蟲沒有同類的陪伴也會(huì)死亡。在歐洲，變蛾子的毛蟲(它是林業(yè)的一大災(zāi)害)就是群居生長的。它們一個(gè)個(gè)緊挨著，排成長長的縱隊(duì)，從這根樹枝爬到另一根樹枝，從一棵樹爬到另一棵樹。它們所到之處，一切綠色的樹葉都會(huì)被吃得精光。但是，爬在后面的毛蟲如果跟不上而迷了路，就一定會(huì)死亡。當(dāng)它知道自己掉隊(duì)以后，它就感到垂頭喪氣，從此萎靡不振。它的食欲消失，代謝速率下降到最低限度，再也不能長成成蟲。但是，如果讓它隔著玻璃看見它的毛蟲朋友(那怕只是一個(gè)毛蟲的模型)，它的情緒馬上就會(huì)好起來，代謝也就會(huì)恢復(fù)。
這種社會(huì)性昆蟲還有蜜蜂、螞蟻和白蟻。在孤獨(dú)的環(huán)境里，它們根本就不能活。只要它們單獨(dú)在一起，或者有時(shí)只是朋友少了一些，它們就會(huì)不吃不喝，很快死亡。只有等到它們的伙伴多到一定的程度，才能使它們的某些機(jī)能開始恢復(fù)。螞蟻和蜜蜂的伙伴不能少于25個(gè)，如果少于25個(gè)，這些習(xí)慣于正常群居生活的動(dòng)物就會(huì)感到非常憂傷。
19.第二、三段中加點(diǎn)的“可怕”、“殘酷”兩個(gè)詞語的位置能不能互換?為什么?(3分)
20.文中寫到猴子跟人很合得來是為了說明( )(2分)
A. 猴子比魯濱遜更能適應(yīng)孤獨(dú)和寂寞。 B.猴子跟魯濱遜一樣都是高等動(dòng)物。
C.高級動(dòng)物還比較容易適應(yīng)寂寞的環(huán)境。 D.猴子是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
21.“ 寂寞對于低級動(dòng)物來說就更難忍受了，我們?nèi)耸菬o法和它們在一起的。”這句話應(yīng)放在四至七段的哪一段前面?為什么?(3分)
22.“掉隊(duì)的毛蟲”不久以后就會(huì)死亡的是亨利原因是什么?(用文中的話回答)(2分)
23.“寂寞對于低等動(dòng)物來說更難忍受”的原因是什么?(3分)
24.文中提到的哪些現(xiàn)象是說明動(dòng)物具有社會(huì)性的?(3分)
第三部分：作文(共30分)
25.發(fā)揮聯(lián)想和想像，編寫一個(gè)童話故事，介紹森林里一群動(dòng)物舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)的盛況，要寫出參加運(yùn)動(dòng)的動(dòng)物的特點(diǎn)。
蘇教版七年級下冊第四單元綜合卷答案：
第一部分
一、1.矯健、2.蟄伏、3.瀕危、4.炫耀
二、見課本《誦讀欣賞》
三、參考：1.我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意;2.我不是翱翔在藍(lán)天白云間的蒼鷹，而是廣闊田野上的一只小鳥——為辛勤的農(nóng)民貢獻(xiàn)一點(diǎn)力量。3.爬山虎不是趨炎附勢的小人，而是奮力向上登攀的君子——為了心儀的藍(lán)天力爭上游。
四、參考：東岸的羚羊之所以強(qiáng)健，是因?yàn)樗鼈兏浇钪侨?，它們?yōu)榱松?，天天生活在一種“競爭氣氛”中，反而越來越強(qiáng)健，而西岸的羚羊之所以弱小，是因?yàn)樗鼈內(nèi)鄙偬鞌?，沒有生存壓力。
第二部分
五、10.漂亮、馴良、乖巧，外形、習(xí)性。11.因?yàn)榈诙」?jié)著重介紹的是松鼠的形體特點(diǎn)，說它“往嘴里送東西吃”是為了說明前爪的功能，第三小節(jié)是為了說明松鼠不是肉食獸類而列舉了它所吃的食物，兩處雖都寫到“吃東西”，但目的都不是為了說明“吃東西”，故不應(yīng)放在一起寫。12.(1)不能。“經(jīng)常”是松鼠“在高處活動(dòng)”比較頻繁，如果去掉，就會(huì)讓讀者以為松鼠偶爾在高處活動(dòng)，或者一直在高處活動(dòng)，這與事實(shí)不符合。(2)不能。“從來”語氣肯定，表示從無例外。(3)不能。“好像”意味著松鼠害怕強(qiáng)烈的陽光，只是作者根據(jù)松鼠“白天躲在窩里歇涼，晚上出來練跑，玩耍，吃東西”所做的推斷，或許并非事實(shí)。如果刪去，與事實(shí)不符。
六、14. (1)金龜子是怎樣發(fā)聲的?(2)金龜子為什么發(fā)聲?15.作者猜想松樹金龜子是有可能夫妻對唱的。沒有作出結(jié)論是因?yàn)?ldquo;無法作證”，這體現(xiàn)了實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。16.先找到它的發(fā)聲部位，然后仔細(xì)觀察，找不到特殊的發(fā)聲器官，這樣就斷定是腹部最后一節(jié)跟鞘翅后翼摩擦而發(fā)聲。17.不能。“有可能”表明這只是一種推測，而非肯定。18.第二句說的是它“叫的音”，第三句是說的它的“歌唱”，這里有遞進(jìn)關(guān)系。所以從內(nèi)容上看還是遞進(jìn)關(guān)系。
七、19.不能。因?yàn)閯?dòng)物比人類更難忍受孤獨(dú)和寂寞。20.C。21.第4段前。根據(jù)前后文來回答。22. 它的食欲消失，代謝速率下降到最低限度，再也不能長成成蟲。23.它們習(xí)慣了群居生活。24.參考;如果你把很多只相同的鳥放進(jìn)同一個(gè)籠子里喂養(yǎng)，它們就會(huì)生活得很快活。鯡魚、毛蟲、螞蟻和蜜蜂的伙伴不能少于25個(gè)等。
第三部分
作文(略)
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