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人教版七年級下冊語文第五單元基礎創(chuàng)新試題

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  人教版七年級下冊語文第五單元基礎創(chuàng)新試題:

  一、基礎知識(27分)

  1.請給下列加點的字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。(10分)

  吞噬( ) 告罄( ) 陰mái( )

  zī zī( )( )不倦 怏怏( )( )不樂 鍥( )而不舍

  砭( )骨 戰(zhàn)勝è( )運 令人zhì( )

  息tuò( )荒者

  2.改正下列詞語中的錯別字。(4分)

  怨天憂人( ) 不可思異( ) 迫不急待( ) 永往直前( )

  3.填入下列橫線上的詞,正確的一項是(3分)()

  (1)任何希望都 了。他們現(xiàn)在只能在兩種死法中間進行選擇:是餓死還是凍死。

  (2)他們的四肢更加沉重了,他們的行動更加 了。

  (3)他們常常面臨著 的條件,沿著俄勒岡小道,你們?nèi)阅芸匆娔切┑瓜氯サ耐鼗恼叩哪贡?/p>

  A.破滅 遲緩 惡劣 B.消滅 遲疑 惡化

  C.消滅 遲鈍 惡化 D.破滅 遲延 惡劣

  4.下列運用了比喻的修辭手法的句子是(3分) ( )

  A.他們鞋底下的白雪由軟變硬,結成厚厚的冰凌,踩上去就像踩在三角釘上一樣。

  B.兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷。

  C.它是由像我們的七位宇航員那樣的男人和女人,……那些為人類做出貢獻而從不企求些微報答的人建立起來的。

  D.他的嗓音像銅鐘一樣,簡直十里之外都能聽見。

  5.下面對課文理解錯誤的一項是(3分) ( )

  A.課文《偉大的悲劇》主要敘述了斯科特這位失敗的英雄和他的隊員在歸途中的悲壯覆沒。

  B.《登上地球之巔》課文中作者除盡力渲染惡劣的自然環(huán)境外,還不時用閑筆描寫美麗的珠穆朗瑪峰的景色。這在閱讀效果上可稱為一張一弛,給人美的享受。

  C.《真正的英雄》這篇演講詞主要寫的是美國人和美國事,寫的是航天領域的事故,其意義在于突出美國的民族凝聚力。

  D.《夸父逐日》這個奇妙的神話表現(xiàn)了夸父無比的英雄氣概,反映了古代人民探索、征服大自然的強烈愿望和頑強意志。

  6. 默寫。(4分)

  夸父與日逐走,入日; ,欲得飲,飲于河、渭;河、渭不足,北飲大澤。 , 。棄其杖, 。

  二、閱讀理解(33分)

  (一)(13分)

  眉、眼、口、鼻四者,畢有神①也。一日,口為鼻曰:“爾何能,而位居吾上?”鼻曰:“吾能別香臭然后子可食故吾位居汝上。”鼻為眼曰:“子有何能,而位在我上也?”眼曰:“吾能觀美惡,望東西,其功不小,宜居汝上也。”鼻又曰:“若然,則眉有何能,亦居我上?”眉曰:“我也不能與諸君廝②爭得,我若居眼鼻之下,不知你一個面皮安放那里?”

  (羅燁《醉翁談錄》)

  注 ①神:靈性。 ②廝:相互。

  1.請用“ /”給下面句子斷句。(3分)

  吾 能 別 香 臭 然 后 子 可 食 故 吾 位 居 汝 上。

  2.下列句子中加點的“為”與例句中的“為”意義相同的一項是(3分) ( )

  例句:一日,口為鼻曰:“爾何能,而位居吾上?”

  A.此可以為援而不可圖也。

  B.為之,則難者亦易矣。

  C.不足為外人道也。

  D.周處年少時,兇強俠氣,為鄉(xiāng)里所患。

  3.請把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)

  若然,則眉有何能,亦居我上?

  4.通讀全文后,你從眉、眼、口、鼻之爭中得到什么啟示?(4分)

  (二)(20分)

  何不去登山

  許多平鋪直敘的日子以后,一次偶然的遠足,你突然發(fā)現(xiàn),原來在生命盆地和平原的邊緣,有山;在你生命的底蘊中,原本有山。

  世界充滿了起伏變化,它以不同的高差鋪展著各異的風景,又以大自然的平衡之手,著意營造了險峻處的美麗。這一哲理也結晶在一句唐詩里:“欲窮千里目,更上一層樓。”

  知道你很憂郁,于是我說,何不去登山?在山上可以俯瞰朝霞落日,感受天廣地闊的景深;還可以大喊一聲你愛的人的名字,聽聽山谷曠遠的回聲。“山中何所有,嶺上多白云,只可自怡悅,不堪持贈君。”那種空靈高峻之美,須得身經(jīng)心歷。山與你互相等待,卻很可能一生中失之交臂,讓你一輩子都矮在平原。

  山峰入云也許尚不足于卻步,最難的莫過于翻越自身惰性的屏障。在一座千萬年山齡、千百仞身高的大山面前,以蒼天的眼望去,人變縮成了螞蟻,仿佛動與不動都失去了大的意義;倘若以螞蟻的眼望去,人又是頂天立地。高度決定了層次,層次決定了視域,視域決定了心境,這心境則又是一層精神的仁山智水。

  這種高度,我們可以足不出戶地從前人書里發(fā)現(xiàn)。俯身字階行梯,神游八方四極,你能看到大洋彼岸有個叫瓦特的人,正從姥姥的燒水壺里揣摩蒸汽機;還能看到此山腳下百多年前,一群如花似玉的女子在大觀園內(nèi),如何紅樓一夢經(jīng)歷一個王朝的榮辱興衰。

  這種高度,我們還可以從人世文明、社會昌盛、科學進步中覓得。這時候個人往往超越攀援的客體,也成為海拔的主體。達則兼濟天下,窮則獨善其身。立身于人類功利的山峰,那是杜甫亙古千秋的境界。沐底層風雨,則有“自非曠世懷,登茲翻百憂”的沉郁;浴高處日月,又見“會當凌絕頂,一覽眾山小”的雄奇。

  這種高度原來就坐落在你的內(nèi)心,聳立在幼時的志向里,綿延在壯年的走向中。許多先天低矮、其貌不揚的人,因這攀登而氣韻高雅、卓然不群,舉手投足間薈萃了海拔百米乃至數(shù)千米的風度。

  人在山中,才知道,白云也可以抓上一把,蒼翠竟有清甜的味道。

  人在山中,才知道,高度永遠是一個變量,而快樂則是附于跋涉過程的函數(shù)。

  人在山中,才知道,莊嚴是望遠時的一種心境,高處才能指點江山。

  生命中,原本有山;高山上,必有昂揚的生命。

  1.縱觀全文,你認為文中的“山”指什么?(2分)

  2.作者認為“欲窮千里目,更上一層樓。”蘊涵了怎樣的哲理?(3分)

  3.理解下列句子中詞語的表達作用。(6分)

  (1)“山與你互相等待,卻很可能一生中失之交臂,讓你一輩子都矮在平原。”這句中“矮”字表達了怎樣的意思?

  (2)“這時候個人往往超越攀援的客體,也成為海拔的主體。”這里的“客體”變成“主體”的含義是什么?

  4.你如何理解“生命中,原本有山;高山上,必有昂揚的生命”的含義?(4分)

  5.請用“人在山中,才知道,……”開頭,寫幾句話(30~50字),表達你對這篇文章的理解。(5分)

  三、寫作訓練(40分)

  雅典奧運會上,劉翔在挺胸沖刺的瞬間創(chuàng)造了中國體育的奇跡;印度洋海嘯在巨瀾突進的瞬間奪走了成千上萬人的生命:老師在課堂上微笑的瞬間鼓起了你舉手的勇氣;媽媽在床前撫摸的瞬間讓你進入了幸福的夢鄉(xiāng)……瞬間,展示的是結果的輝煌,隱藏的是過程的艱辛;顯現(xiàn)的是力量的迸發(fā),蘊涵的是情感的積聚。瞬間創(chuàng)造歷史,瞬間凝聚永恒。善于捕捉和感悟生活的瞬間,人生才會變得豐富而精彩。

  請以“ 的瞬間”或“瞬間的 ”為題目,結合自己的生活經(jīng)歷,寫一篇600字左右的文章。

  人教版七年級下冊語文第五單元基礎創(chuàng)新試題答案:

  一、1. shì qìng 霾 孜孜 yàng qiè biān 厄 窒 拓

  2.“憂”改成“尤” “異”改成“議” “急”改成“及” “永”改成“勇”

  3.A

  4.B、D

  5.C

  6.渴 未致 道渴而死 化為鄧林

  二、(一)1.吾能別香臭/然后子可食/故吾位居汝上。

  2.C

  3.如果這樣,那么眉毛有什么本領,也在我上面呢? 4.示例:在現(xiàn)實生活中,不要過分強調(diào)自己的能力,只有把自己置于群體之中,在團結和諧的集體中才能發(fā)揮應有的作用。?

  (二)1.崇高的人生理想,開拓進取的追求,高尚的思想境界。

  2.世界充滿了起伏變化,它以不同的高差鋪展著各異的風景,又以大自然的平衡之手,著意營造了險峻處的美麗?;?quot;無限風光在險峰"。

  3.(1)"矮"形象地寫出了因為偶然的失誤,而永遠達不到最高的境界。(2)含義是當人們將理想與社會的發(fā)展、民族的命運結合在一起的時候,人們會與理想融為一體,從而達到新的高度。

  4.生命中應該追求崇高的理想和高尚的思想境界,而高尚的思想境界,必將讓你的生命更燦爛,更輝煌。 5.略。(答案開放,言之有理即可。)?

  三、略。(提示:說真話,敘真事,抒發(fā)真情實感。)


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