初一上冊(cè)語文第四課課堂練習(xí)題
初一上冊(cè)語文第四課課堂練習(xí)題
都說練習(xí)是鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)，初一上冊(cè)語文關(guān)于第四課的課堂練習(xí)題有哪些呢?接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于初一上冊(cè)語文第四課的課堂練習(xí)題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
初一上冊(cè)語文第四課課堂練習(xí)題目
第一部分：
1.給下列加點(diǎn)字注音可根據(jù)拼音寫漢字：(6分)
憔悴( )( ) 訣別( ) 什物( ) n<圽plain殺( ) hu僴g然( )
2、解釋下列句子中詞語的意思。(3分)
?、潘拿娑歼€是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
肅殺：
?、莆一腥淮笪蛩频?，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去。
恍然大悟：
?、俏?hellip;…很憤怒他瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷沒出息的孩子的玩藝。
苦心孤詣：
3.作者看到“遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)”，就感到“驚異和悲哀”，這是為什么?(4分)
4.這篇散文的主要意思是什么?(3分)
5.看到一本外國的講論兒童的書，為什么說是“不幸”?(3分)
6.文中所說的“對(duì)于精神的虐殺的這一幕”，具體指什么?(3分)
7.“我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。”表達(dá)了作者一種什么樣的心情?(3分)
8.這篇文章是魯迅寫的一篇 (體裁)，選自散文集 。(2分)
9.讀微型小說《同意》，補(bǔ)出小說結(jié)尾。(4分)
要求：補(bǔ)寫一句話;含蓄、簡練。
秘書送進(jìn)一份文件。
王廠長像往常一樣拿起筆熟練地在上面寫下“同意”二字。突然，他睜大了眼睛，筆從他無力的手中滑到了辦公桌上。
第二天， 。
第二部分：
(一)
北京的冬季，地上還有積雪，灰黑色的禿樹丫杈于晴朗的天空中，而遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，在我是一種驚異和悲哀。
故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，倘聽到沙沙的風(fēng)輪聲，仰頭便能看見一個(gè)淡墨色的蟹風(fēng)箏或嫩藍(lán)色的蜈蚣風(fēng)箏。還有寂寞的瓦片風(fēng)箏，沒有風(fēng)輪，又放得很低，伶仃地顯出憔悴可憐模樣。但此時(shí)地上的楊柳已經(jīng)發(fā)芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子們的天上的點(diǎn)綴相照應(yīng)，打成一片春日的溫和。我現(xiàn)在在那里呢?四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。
但我是向來不愛放風(fēng)箏的，不但不愛，并且嫌惡他，因?yàn)槲乙詾檫@是沒出息孩子所做的玩藝。和我相反的是我的小兄弟，他那時(shí)大概十歲內(nèi)外罷，多病，瘦得不堪，然而最喜歡風(fēng)箏，自己買不起，我又不許放，他只得張著小嘴，呆看著空中出神，有時(shí)至于小半日。遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了，他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了，他高興得跳躍。他的這些，在我看來都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見他了，但記得曾見他在后園拾枯竹。我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)現(xiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣苦心孤詣地來偷做沒出息孩子的玩藝。我即刻伸手折斷了蝴蝶的一只翅骨，又將風(fēng)輪擲在地上，踏扁了。論長幼，論力氣，他是都敵不過我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然地走出，留他絕望地站在小屋里。后來他怎樣，我不知道，也沒有留心。
然而我的懲罰終于輪到了，在我們離別得很久以后，我已經(jīng)是中年。我不幸偶而看了一本外國的講論兒童的書，才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。于是二十年來毫不憶及的幼小時(shí)候?qū)τ诰竦呐皻⒌倪@一幕，忽地在眼前展開，而我的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊，很重很重的墮下去了。
但心又不竟墮下去而至于斷絕，他只是很重很重地墮著，墮著。
我也知道補(bǔ)過的方法是：送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，我和他一同放。我們?nèi)轮?，跑著，笑著?mdash;—然而他其時(shí)已經(jīng)和我一樣，早已有了胡子了。
我也知道還有一個(gè)補(bǔ)過方法的：去討他的寬恕，等他說，“我可是毫不怪你呵。”那么我的心一定就輕松了，這確是一個(gè)可行的方法。有一回，我們會(huì)面的時(shí)候，是臉上都已添了許多“生”的辛苦的條紋，而我的心很沉重。我們漸漸談起兒時(shí)的舊事來，我便敘述到這一節(jié)，自說少年時(shí)代的糊涂。“我可是毫不怪你呵。”我想，他要說了，我即刻便受了寬恕，我的心從此也寬松了罷。
“有過這樣的事么?”他驚異的笑著說，就象聽別人的故事一樣。他什么也記不得了。全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之言呢?無怨的恕，說謊罷了。
我還能希求什么呢?我的心只得沉重著。現(xiàn)在，故鄉(xiāng)的春天又在這異地的空中了，既給我久已逝去的兒時(shí)的回憶，而一并也帶著無可把握的悲哀。我們不如躲到肅殺的嚴(yán)冬中去罷——但是，四面又明明是嚴(yán)冬，正給我非常寒威和冷氣。
10.第一段末說“在我是一種驚異和悲哀”，“我”“驚異”的是 ，“悲哀”是因?yàn)?，這句話是結(jié)構(gòu)上的作用是 。(4分)
11.“四面都還是嚴(yán)冬的肅殺，久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了”，怎么說春天“久經(jīng)逝去”?為什么又說這春天就在北京的天空中蕩漾了?(4分)
12.寫風(fēng)箏事件的兩段文字，包含著作者怎樣的思想感情?(3分)
13.作者最后送給弟弟風(fēng)箏并同弟弟一起放風(fēng)箏，體現(xiàn)了作者 的精神。(3分)
14.末段為什么說“悲哀”是無可把握的悲哀?(4分)
15.“躲到肅殺的嚴(yán)冬中去”的意思是 ，“我”只感覺到“非常的寒威和冷氣”，不僅指 ，而且指 。(3分)
16.這篇散文回憶的是什么事情?你讀了有哪些感受?(4分)
17.對(duì)待早年的過錯(cuò)，魯迅先生的心情如此沉重。你從魯迅先生身上學(xué)到一種什么樣的精神品質(zhì)?(4分)
(二)
我以為放風(fēng)箏是一件頗有情趣的事。人生在世上，局促在一個(gè)小圈圈里，大概沒有不想偶然遠(yuǎn)走高飛一下的。出門旅行，游山逛水，是一個(gè)辦法，然亦不可常得。放風(fēng)箏時(shí)，手牽著一根線，看風(fēng)箏冉冉上升，然后停在高空，這時(shí)節(jié)仿佛自己也跟著風(fēng)箏飛起了，俯瞰塵寰，怡然自得。我想這也許是自己想飛而不可得，一種變相的自我滿足罷。春天的午后，看著天空飄著別人家放起的風(fēng)箏，雖然也覺得很好玩，終不若自己手里牽著線較為親切，那風(fēng)箏就好像是載著自己的一片心情上了天。真是的，在把風(fēng)箏收回來的時(shí)候，心里泛起一種異樣的感覺，好像是游罷歸來，雖然不是掃興，至少也是盡興之后的那種疲憊狀態(tài)，懶洋洋的，無話可說，從天上又回到了人間。
放風(fēng)箏還可以“送幡”(俗呼為“送飯兒”)。用鐵絲圈套在風(fēng)箏線上，圈上附一長紙條，在放線的時(shí)候絲圈和長紙條便被風(fēng)吹得慢慢地滑上天去，紙幡在天空飛蕩，直到抵達(dá)風(fēng)箏腳下為止。在夜間還可以把一盞一盞的小紅燈籠送上去，黑暗中不見風(fēng)箏，只見紅燈朵朵在天上游來游去。
放風(fēng)箏有時(shí)也需要一點(diǎn)點(diǎn)技巧。最重要的是在放線松弛之間要控制得宜。風(fēng)太勁，風(fēng)箏陡然向高處躍起，左右搖晃，把線拉得繃緊，這時(shí)節(jié)一不小心風(fēng)箏便會(huì)倒栽下去。栽下去不要慌，趕快把線一松，它立刻又會(huì)浮起，有時(shí)候風(fēng)箏已落到視線所不能及的地方，依然可以把它挽救起來，凡事不可操之過急，放松一步，往往可以化險(xiǎn)為夷，放風(fēng)箏亦一例也。技術(shù)差的人，看見風(fēng)箏要栽筋斗，便急忙往回收，反而加強(qiáng)其危險(xiǎn)性，以致于不可收拾。風(fēng)箏落在樹梢也不要緊，這時(shí)節(jié)也要把線放松，乘風(fēng)勢輕輕一扯便會(huì)升起，性急的人用力拉，便愈糾纏不清，直到把風(fēng)箏扯碎為止。在風(fēng)力弱的時(shí)候，風(fēng)箏自然要下降，線成兜形，便要頻頻扯抖，盡量放線，然后再及時(shí)收回，一松一緊，風(fēng)箏可以維持于不墜。
?、藕枚肥侨说囊环N本能。⑵放風(fēng)箏也可表現(xiàn)出戰(zhàn)斗精神。⑶發(fā)現(xiàn)鄰近有風(fēng)箏飄起，如果位置方向適宜，便可進(jìn)行爭斗。⑷法子是設(shè)法把自己的風(fēng)箏放在對(duì)方的線兜之下，然后猛然收線，風(fēng)箏陡的直線上升，勢必與對(duì)方的線兜交纏在一起，兩只風(fēng)箏都搖搖欲墜，雙方都急于向回扯線，這時(shí)候就要看誰的線粗，誰的手快，誰的地勢優(yōu)了。⑸優(yōu)勝的一方面可以扯回自己的風(fēng)箏，外加一支俘虜，可能還有一段的線。⑹我在一季之中，時(shí)?？梢苑@四五只風(fēng)箏，把俘獲的風(fēng)箏放起，心里特別高興，好像是在炫耀自己的勝利品。⑺可是有時(shí)候戰(zhàn)斗失利，自己的風(fēng)箏被俘，過一兩天看見自己的風(fēng)箏在天空飄蕩，那便又是一種滋味了。⑻這種爭斗并無傷于睦鄰之道。⑼這是一種游戲，不發(fā)生侵犯領(lǐng)空的問題，并且風(fēng)箏也只好玩一季，沒有人肯玩隔年的風(fēng)箏。
18、抄出能概括這四段文字內(nèi)容的中心句。(3分)
19、第2段中運(yùn)用的表達(dá)方式有 。(3分)
20、第3段中，作者從放風(fēng)箏中得到的啟示是什么?(用段中文字回答)(4分)
21、概括第4段的⑶⑷⑸句每句話的內(nèi)容，并用3個(gè)字的動(dòng)賓短語概括這三句話的內(nèi)容。(4分)
第⑶句：
第⑷句：
第⑸句：
這三句話的內(nèi)容可概括為： 。
22、仔細(xì)揣摩第4段的⑻⑼兩句的意思，簡略說說這兩句話間的內(nèi)容聯(lián)系。(4分)
(三)
草莓
時(shí)值九月，但夏意正濃。天氣反常地暖和，樹上也見不一片黃葉。蔥蘢茂密的枝柯之間，也許個(gè)別地方略見疏落，也許這兒或那兒有一片葉子顏色稍淡;但它并不起眼，不去仔細(xì)尋找便難以發(fā)現(xiàn)。天空像藍(lán)寶石一樣晶瑩璀璨，挺撥的槲樹生意( )，充滿了對(duì)未來的信念。農(nóng)村到處是歡歌笑語。秋收已順利結(jié)束，挖土豆的季節(jié)正碰上艷陽天。地里新翻的玫瑰紅土塊，有如一堆深色的珠子，又如野果一般的嬌艷。我們?cè)S多人一起去散步，興味( )。自從我們五月來到鄉(xiāng)下以來，一切基本上都沒有變，( )是那樣碧綠的樹，湛藍(lán)的天，歡快的心田。
我們漫步田野。在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。我把它含在嘴里，它是那樣的香，那樣的甜，真是一種稀世的佳品!它那沁人心脾的氣味，在我的嘴角唇邊久久的不曾消逝。這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。
此刻我才察覺到早已不是六月。每一月，每一周 ，基至每一天都有它自己獨(dú)特的色調(diào)。我以為一切都沒有主，其實(shí)只不過是一種幻覺!草莓的香味形象使我想起，幾個(gè)月前跟眼下是多么不一般。那時(shí)，樹木是另一種模樣，我們的歡笑是另一番滋味，太陽和天空也不同于今天。就連空氣也不一樣，因?yàn)槟菚r(shí)送來的是六月的芬芳。而今已是九月，這一點(diǎn)無論如何也不能隱瞞。樹木是綠的，但只須吹第一陣寒風(fēng)，頃刻之間就會(huì)枯黃;天空是蔚藍(lán)的，但不久就會(huì)變得灰慘慘;鳥兒尚沒有飛走，只不過是由于天氣異常的溫暖?？諝庵幸褟浡还汕锏臍庀ⅲ@是翻耕了的土地、馬鈴薯和向日葵散了出的芳香。還有一會(huì)兒，還有一天，刀許兩天……
我們常 以為自己還是妙齡十八的青年 ，還像那時(shí)一樣戴著桃色眼鏡觀察世界，還有著同那時(shí)一樣的愛好，一樣的思想，一樣的情感。一切都沒有了生任何的突變。簡而言之，一切都如花似錦，韶華燦爛。大凡已成為我們的稟賦東西都經(jīng)得起各種變化和時(shí)間的考驗(yàn)。
但是，只須去重讀一下青年時(shí)代的書信，我們就會(huì)相信，這種想法是何其荒誕。從信的字里行間飄散出的青春時(shí)代呼吸的空氣，與今天我們呼吸的已大不一般。直到那時(shí)我們才察黨我們度過的每一天時(shí)光，都賦予了我們不同的色彩和形態(tài)。每日朝霞變幻越來越深刻地改變著我們的心性和容顏，似水流年徹底再造了我們的思想和情感。有所剝奪，也有所增添。當(dāng)然，今天我們還很年輕——但只不過是“還很年輕”!還有許多的事情在前面等著我們?nèi)マk。激動(dòng)不安，若明若暗的青春歲月之后，到來的是成年期成熟的思虛，是從容不迫的有節(jié)奏的生活，是日益豐富的經(jīng)驗(yàn)，是一座內(nèi)心的信仰和理性的大廈的落成。
然而，六月的氣息已經(jīng)一去不返了。它雖然曾經(jīng)使人們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。
23、根據(jù)語境，將“依然”“酣然”“盎然”分別填入第1段的括號(hào)中。(3分)
24、文章第1段描寫了秋天的景色，作者筆下的秋天有什么特點(diǎn)?(3分)
25、從行文思路看，第1段景物描寫在文中的作用是什么?(3分)
26、文章第2段中有一個(gè)由寫草莓到寫季節(jié)更替的過渡句，這個(gè)句子是“ ”。(3分)
27、文中有四個(gè)含“草莓”的句子，請(qǐng)選出“草莓”的含義有別于其他三項(xiàng)的一項(xiàng)( )(3分)
A、在林間草地上我意外地發(fā)現(xiàn)了一顆晚熟的碩大的草莓。
B、這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光。
C、草莓的香味形象使我想起，幾個(gè)月前跟眼下是多么不一般。
D、它雖然曾經(jīng)使我們惴惴不安，卻浸透了一種不可取代的香味，真正的六月草莓的那種妙齡十八的馨香。
28、請(qǐng)根據(jù)上下文，具體說明第5段中“有所剝奪，也有所增添”的內(nèi)容。(4分)
“有所剝奪”的是：
“有所增添”的是：
29、文末說“六月的氣息已經(jīng)一去不返了”，這里“六月的氣息”是指 。(3分)
初一上冊(cè)語文第四課課堂練習(xí)題答案
1.略 2.⑴形容天氣寒冷，草木枯落。⑵形容猛然醒悟過來。⑶這里是費(fèi)盡心思的意思?！?.故鄉(xiāng)的風(fēng)箏時(shí)節(jié)，是春二月，春光明媚，北京冬季未過，就放風(fēng)箏，所以“驚異”。見到風(fēng)箏，就想起小時(shí)候精神的虐殺的一幕，而且無從補(bǔ)過，心頭不禁悲哀?！?.反映魯迅先生知錯(cuò)必改，充滿自省精神。 5.因?yàn)樽约阂幌蛞詾楣苄⌒值芄艿脤?duì)，現(xiàn)在見到書上的道理，心情一下子沉重起來，受到懲罰了，對(duì)舊“我”來說，良心遭受了譴責(zé)，可謂“不幸”?！?.這一幕，是指“我”不許小兄弟放風(fēng)箏，發(fā)現(xiàn)他偷做風(fēng)箏，氣得我把他快要完工的風(fēng)箏抓斷踏扁了?！?.表達(dá)了更深沉的悲哀?！?.散文、《野草》 9.補(bǔ)寫一句結(jié)局部分，只要表達(dá)王廠長下臺(tái)，用語含蓄即可。 10.“驚異”于北京竟在這樣的季節(jié)放起風(fēng)箏來了;“悲哀”是因?yàn)橄肫鹦r(shí)候“精神的虐殺”的一幕，而且這一幕永遠(yuǎn)無法補(bǔ)過;引出下文 11.這里所說的“春天”，是小時(shí)候的有風(fēng)箏的故鄉(xiāng)的春天，現(xiàn)在，在北京，看見遠(yuǎn)處有一二風(fēng)箏浮動(dòng)，由風(fēng)箏而聯(lián)想到故鄉(xiāng)風(fēng)箏時(shí)節(jié)的春天氣息，所以覺得這春天“就在這天空中蕩漾了”?！?2.魯迅把對(duì)弟弟的壓制寫得很嚴(yán)酷，這里隱含著對(duì)小兄弟的同情，對(duì)自己深深的自責(zé)?！?3.善于自責(zé) 14.“我”要討弟弟的寬恕，而弟弟卻全然忘卻，“我”沉重的心情因無法補(bǔ)過而只能一直沉重下去。這種悲哀是意想不到的，所以說“無可把握的悲哀”，想擺脫也不可能了。 15.不要望見春天，不要望見風(fēng)箏;當(dāng)時(shí)的天氣;心頭的悲涼 16.略 17.略 18、我以為放風(fēng)箏是一件頗有情趣的事?！?9、答案：敘述、說明、描寫 20、凡事不可操之過急，放松一步，往往可以化險(xiǎn)為夷。 21、爭斗的條件(時(shí)機(jī))、爭斗的方法(經(jīng)過)、爭斗的優(yōu)勝者的收獲、斗風(fēng)箏 22、第⑻句講爭斗風(fēng)箏不會(huì)傷害睦鄰關(guān)系，第⑼句講爭斗風(fēng)箏無傷睦領(lǐng)關(guān)系的原因，兩句間是被解釋與解釋的關(guān)系。 23、“盎然”“酣然”“依然” 24、夏意正濃或生意盎然?！?5、鋪墊 26、這香甜把我的思緒引向了六月，那是草莓最盛的時(shí)光?！?7、D 28、“有所剝奪”的是：青春的心情和容顏。“有所增添”的是：成年期的思想和情感?！?9、青春年華或：“妙齡十八的馨香”
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