語文版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元提高卷
語文版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元提高卷
在七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元的考試中，做提高卷時(shí)要冷靜沉著，審慎思考，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于語文版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元提高卷，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
語文版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元提高卷：
一、積累與運(yùn)用(20分)
1. 給加點(diǎn)字注音。(5分)
狼藉( ) 給( )予 殲( )滅 惡劣( ) 賄賂( )
埋( )怨 悶( )熱 奢靡( ) 荒謬( ) 牟( )取
2.下列詞語書寫不完全正確的一組是( )。(3分)
A. 幫手 走投無路 自做自受 汗流浹背
B. 自卑 不假思索 委曲求全 千鈞一發(fā)
C. 清澈 別出心裁 無精打采 陰謀詭計(jì)
D. 挫敗 拔苗助長 空中樓閣 寒來暑往
3. 擇題。(4分)
①?選出加點(diǎn)詞的意思沒用比喻義的一項(xiàng)：( )
A.他要給我們衰微的民族，開一劑救濟(jì)的文化藥方。
B.我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。
C.落日映紅周圍的雪峰，像云霞那么燦爛。
D.中學(xué)階級(jí)是學(xué)習(xí)、立志的黃金"季節(jié)"。
?、?加點(diǎn)字的意思完全相同的是：( )
A.生機(jī) 日理萬機(jī) 隨機(jī)應(yīng)變 B.莫名其妙 赫赫有名 不可名狀
C.精益求精 不無裨益 老當(dāng)益壯 D.惶恐 惶惑 驚惶失措
?、?"痛快"是多義詞，下面用得不恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? )
A.母親于是很不痛快地說。
B.今年春游，大家都玩得很痛快。
C.老李在會(huì)上痛快地發(fā)了一番議論。
D.廠長非常痛快，當(dāng)場(chǎng)決定拿出十萬元讓他搞實(shí)驗(yàn)。
?、?下面各詞中的"惡"與"深惡痛疾"中的"惡"意思相同的是：( )
A.憎惡 B.兇惡 C.惡心 D.惡習(xí)
4.語序排列正確的一項(xiàng)是( )。(4分)
?、龠@種抗體有比傳統(tǒng)方法生產(chǎn)抗體大10至100倍的殺滅癌細(xì)胞能力。
?、跒榱伺嘤a(chǎn)抗體的雞，研究人員首先在雞胚胎干細(xì)胞中插入為抗體編碼的基因，
?、廴缓笤摳杉?xì)胞被導(dǎo)入雞胚胎內(nèi)。
?、芩a(chǎn)生的混種雞下的蛋包含毫克數(shù)量的抗體，將這些抗體同蛋白的蛋白質(zhì)分離，即產(chǎn)生被提純的單克隆抗體。
?、菝绹鴬W利基因治療公司昨天宣布，他們首次用雞蛋生產(chǎn)出全功能人單克隆抗體。
?、拊诎l(fā)育階段，胚胎干細(xì)胞對(duì)正在成長的雞起著極大的作用。
A.⑤①②③⑥④ B.⑤③⑥①②④ C.⑤③②⑥④ D.⑤①⑥③④
5. 以"愛心"為陳述對(duì)象，仿造下面的句式，續(xù)寫兩個(gè)恰當(dāng)?shù)谋扔骶?，使之?gòu)成一組排比句。(4分)
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛心 ,
;愛心是 , 。
二、現(xiàn)代文閱讀(30分)
訪 蘭
父親喜歡蘭草，過些日子就要到深山中去一趟，帶回些野蘭來栽培。幾年之間，家里庭院就有了百十個(gè)品種，像要做一個(gè)蘭草園圃似的。方圓十幾里的人都跑來玩賞。父親不但不以此得意，反而倒有了幾分慍怒。此后進(jìn)山去，便不再帶回那些野生野長的蘭草了。這事很使我奇怪，問他，又不肯說：只是又一次進(jìn)山的時(shí)候，特意招呼我說：“訪蘭去吧!”
我們走了半天，到了山的深處。那里有道瀑布，十幾丈高地直直垂下，老遠(yuǎn)就聽到了轟轟隆隆地響，水沫揚(yáng)起來，彌漫到半空，日光在上面浮著，暈出七彩迷離的虛幻。我們沿谷底走，便看見有很多野蘭草，盈尺高的，都開了淡淡的蘭花，像就地鋪了一層寒煙。香氣濃極了，氣浪一沖，站在峽谷的任何地方都闖到了。
我從未見過這么清妙的蘭草，連聲叫好，便動(dòng)手要挖起一株來。我想，父親會(huì)培育這仙品的——以前就這么挖回去，經(jīng)過一番栽培，就養(yǎng)出了各種各樣的品種、形狀的呢。
父親卻把我制止了，問道：“你覺得這里的蘭草好呢，還是家里的那些好?”
我說：“這里的好。”
“怎么個(gè)好呢?”
我卻說不出來。家里的的確比這里的好看，這里的卻遠(yuǎn)比家里的清爽。
“是味兒好像不同嗎?”
“是的。”
“這是為什么?一樣的蘭草，長在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味?”
父親說：“蘭草是空谷的幽物，得的是天地自然的靈氣，長的是野山水畔的趣姿：一栽培了，便成了玩賞的盆景。”
“但它確實(shí)葉更嫩，花是繁大了呀。”
“樣子似乎是，但美得太甜、太媚，格調(diào)也就俗了。”
父親的話是對(duì)的，但我卻不禁惋惜了：這么精神的野蘭，在這么個(gè)空谷僻野，葉是為誰長的，花是為誰開的，會(huì)有幾個(gè)人知道而欣賞呢?
“這正是它的不俗處。它不為被欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著。所以它才長得葉純，開得花純，楚楚的有著它的性靈。”
我再也不敢去挖野蘭了。高興著它的這種純樸，悲嘆以前喜愛著它卻無形中毀了它。
父親拉著我坐在潭邊，我們的身影就靜靜地沉在水里。他看蘭，也在看我，說：“做人也是這樣啊，孩子，人活在世上，不能失了自己的真性，獻(xiàn)媚處事，就像盆景中的蘭草一樣，降低了品格。低俗的人是不會(huì)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的。”
我深深地記著父親的話。從那以后，已經(jīng)是十五年過去了，我一直未敢忘。(選文有改動(dòng))
6.文章中最能體現(xiàn)野蘭特色的一個(gè)詞是：__________。(2分)
7.對(duì)文章中“一樣的蘭草，長在兩個(gè)地方就有兩個(gè)味?”中的“味”，如何理解?(4分)
8.簡(jiǎn)要分析第一段中畫線句子所包含的意思。(4分)
9.第二段的景物描寫在文中起什么作用?(5分)
10.下面是關(guān)于“訪蘭”過程中父子對(duì)話的分析，選出分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)，并說明理由。(6分)
A.通過對(duì)話，對(duì)野生蘭草和栽培蘭草作對(duì)比，既照應(yīng)開頭，又為后文議論作鋪墊。
B.通過對(duì)話，具體寫出野生蘭草和栽培蘭草的不同特點(diǎn)，寓褒貶于對(duì)話之中，發(fā)人深思。
C.通過對(duì)話，交代了“訪蘭”的具體內(nèi)容與“我”認(rèn)識(shí)到野生蘭草的特性，并因此而惋惜。
D.通過對(duì)話，揭示了父親約“我”“訪蘭”的目的，寫出“我”的感情和認(rèn)識(shí)的變化。
理由是：_______________________________________________
11.文章主要寫的是對(duì)“蘭草”的欣賞、品評(píng)，可文題卻用“訪蘭”而不用“賞蘭”，為什么?(4分)
12.簡(jiǎn)要分析作者借“蘭草”這一事物，揭示了怎樣的人生哲理。(5分)
三、文言文閱讀(20分)
記舊本韓文后
歐陽修
予少家漢東，漢東僻陋無學(xué)者，吾家又貧無藏書。州南有大姓李氏者，其予堯輔顏好學(xué)。予為兒童時(shí)，多游其家，見有弊筐貯故書在壁間，發(fā)而視之，得唐《昌黎先生文集》六卷，脫落顛倒無次序，因乞李氏以歸。讀之，見其言深厚而雄博，然予猶少，未能悉究其義，徒見其浩然無涯，若可愛。
是時(shí)天下學(xué)者楊、劉之作，號(hào)為時(shí)文，能者取科第，擅名聲，以夸榮當(dāng)世，未嘗有道韓文者。予亦方舉進(jìn)士，以禮部詩賦為事。年十有七試于州，為有司所黜。因取所藏韓氏之文復(fù)閱之，則喟然嘆曰：學(xué)者當(dāng)至于是而止?fàn)?因怪時(shí)人之不道，而顧己亦未暇學(xué)，徒時(shí)時(shí)獨(dú)念于予心，以謂方從進(jìn)士干祿以養(yǎng)親，茍得祿矣，當(dāng)盡力于斯文，以償其素志。
后七年，舉進(jìn)士及第，官于洛陽。而尹師魯之徒皆在，遂相與作為古文。因出所藏《昌黎集》而補(bǔ)綴之，求人家所有舊本而校定之。其后天下學(xué)者亦漸趨于古，而韓文遂行于世，至于今蓋三十余年矣，學(xué)者非韓不學(xué)也，可謂盛矣。
嗚呼!道固有行于遠(yuǎn)而止于近，有忽于往而貴于今者，非惟世俗好惡之使然，亦其理有當(dāng)然者。而孔、孟皇皇于一時(shí)，而師法于千萬世。韓錯(cuò)之文沒而不見者二百年，而后大施于今，此又非特好惡之所上下，蓋其久而愈明，不可磨滅，雖蔽于暫而終耀于無窮者，其道當(dāng)然也。
予之始得于韓也，當(dāng)其沉沒棄廢之時(shí)，予固知其不足以追時(shí)好而取勢(shì)利，于是就而學(xué)之，則予之所為者，豈所以急名譽(yù)而干勢(shì)利之用哉?亦志乎久而已矣。故予之仕，于進(jìn)不為喜、退不為懼者，蓋其志先定而所學(xué)者宜然也。
集本出于蜀，文字刻畫頗精于今世俗本，而脫繆尤多。凡三十年間，聞人有善本者，必求而改正之。其最后卷帙不足，今不復(fù)補(bǔ)者，重增其故也。予家藏書萬卷，獨(dú)《昌黎先生集》為舊物也。嗚呼!韓氏之文、之道，萬世所共尊，天下所共傳而有也。予于此本，特以其舊物而尤惜之。
13.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
A.予為兒童時(shí)，多游其家 游：游玩，交往
B.然予猶少，未能悉究其義 悉：全，都
C.因怪時(shí)人之不道，而顧己亦未暇學(xué) 怪：責(zé)怪，責(zé)備
D.文字刻畫頗精于今世俗本，而脫繆尤多 繆：通“謬”，謬誤
14.下列各句中加點(diǎn)的“之”與例句中的用法相同的一項(xiàng)是 ( )(3分)
例句：故予之仕，于進(jìn)不為喜、退不為懼者
A.見有弊筐貯故書在壁間，發(fā)而視之
B.因取所藏韓氏之文復(fù)閱之
C.而尹師魯之徒皆在，遂相與作為古文
D.予之始得于韓也，當(dāng)其沉沒棄廢之時(shí)
15.下列各句中，加點(diǎn)的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語相同的一項(xiàng)是( )(3分)
A.當(dāng)盡力于斯文，以償其素志 B.此又非特好惡之所上下
C.蓋其久而愈明，不可磨滅 D.豈所以急名譽(yù)而干勢(shì)利之用哉
16.下列各句對(duì)文章的闡述，不正確的一項(xiàng)是 ( ) (3分)
A.本文追述了作者得韓集、讀韓文、作古文的親身經(jīng)歷，反映了韓氏之文從“沉沒棄廢”到“大施于今”的情況，從而也反映出北宋中期“古文”創(chuàng)作逐漸興盛的發(fā)展過程。
B.本文開頭部分記敘了作者年少年偶然從朋友家得到《昌黎先生文集》的經(jīng)歷。文中提到的《昌黎先生文集》《昌黎集》《昌黎先生集》以及標(biāo)題中的“舊本韓文”均指同一部書。
C.歐陽修認(rèn)為，韓氏之文的湮沒無聞與盛行于世都有其當(dāng)然之理。韓文的興廢表明，真正的好文章固然可能“沉沒棄廢”于一時(shí)，但終究會(huì)為“萬世所共尊，天下所共傳”。
D.歐陽修曾利用其它版本對(duì)舊本韓文進(jìn)行多次修訂，補(bǔ)足了缺失的卷帙，使之最終成為善本。他認(rèn)為韓文之大行于世，并非因?yàn)樽约旱某珜?dǎo)，而是因?yàn)轫n文本身“深厚而雄博。”
17.把文方文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)
(1)因乞李氏以歸。 (2)學(xué)者當(dāng)至于是而止?fàn)? (3)特以其舊物而尤惜之。
四、寫作(40分)
18. 以"我喜愛的一句名言"為題寫一篇文章，文體不限，不少于500字。文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人姓名、所在學(xué)校。
語文版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元提高卷答案：
1. (jí)(jǐ)(jiān)(liè)(lù)(mán)(mēn)(mí)(mìù)(móu)2.A3.BDAAA(1)愛心是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼;愛心是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途航船找到港灣。(2)愛心是一瓢紛灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤;愛心是一淚流淌在夏夜的清泉，使燥熱不寐的人領(lǐng)略詩般的恬靜。(3)愛心是一柄撐起在雨夜的小傘，使漂泊異鄉(xiāng)的人得到親情的蔭庇;愛心是一道飛架在天邊的彩虹，使?jié)M目陰霾的人見到世界的美麗。(4)愛心是一杯潑灑在頭頂?shù)谋?，使高熱發(fā)昏的人得能冷靜地思索;愛心是一塊銜含在嘴里的奶糖，使久飲黃連的人嘗到生活的甘甜。(5)愛心是一陣炎炎夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無比的涼爽6。純樸。 7、這里的“味”既指氣味，同時(shí)還指蘭草的品格、氣質(zhì)。 8.父親喜愛蘭草并不是供人玩賞，供人玩賞的蘭草就失去了真性，降低了品格，變得低俗。 9.描寫蘭草的生長環(huán)境，襯托野蘭的高雅不俗;為后文贊美野蘭作鋪墊 10.C。“我”惋惜是因?yàn)橐疤m生長在幽谷而不被眾人所知，并不是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)到了它的特性。 11、“訪”有尋求的意思，對(duì)蘭草的尋訪表明了“父親”與“我”對(duì)蘭草的高雅、純樸品格的敬仰，同時(shí)用一“訪”字，把蘭草人格化，從而更突出了蘭草的象征意義。 12、一個(gè)人只有保持純真質(zhì)樸的品格，不獻(xiàn)媚，不低俗，才能為人們所敬重，才能有益于社會(huì)。13 。C14 D。15。 C 16 D。17A譯文：于是向李氏討了這部書回家。B譯文：學(xué)寫文章的人應(yīng)當(dāng)達(dá)到這種地步才罷休啊!C譯文：只因?yàn)樗桥f有的東西而特別珍惜它。18.略
看過語文版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元提高卷的還看了：
1.語文版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元訓(xùn)練題
2.語文版七年級(jí)語文下冊(cè)第六單元達(dá)綱卷