語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元測(cè)試題
語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元測(cè)試題
七年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要一年，也是最關(guān)鍵的一年，為使學(xué)生在語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科上取得更大的進(jìn)步，為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，要準(zhǔn)備哪些七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元的課堂測(cè)試題內(nèi)容呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元課堂測(cè)試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元課堂測(cè)試題:
一 積累和運(yùn)用
1.在下列田字格內(nèi)規(guī)范書(shū)寫(xiě)有關(guān)句子。
(1)僵臥孤村不自哀， 。(陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》)
(2)，身世浮沉雨打萍。(文天祥《過(guò)零丁洋》)
(3)， 甲光向日金鱗開(kāi)。(李賀《雁門(mén)太守行》)
(4)生活中表示既要善于從正面學(xué)習(xí)，也要善于從反面借鑒的意思時(shí)，我們常引用《論語(yǔ)》中孔子的話：
(5)寫(xiě)出你學(xué)過(guò)或自己積累的古人有關(guān)離愁別恨的一個(gè)詩(shī)句：
(6)踏破鐵鞋無(wú)覓處，。(熟語(yǔ))
2.(同上)漢語(yǔ)中，一些詞語(yǔ)在特定場(chǎng)合使用顯得非常文雅。說(shuō)出下邊詞語(yǔ)所表示的意思。
令尊： 鄉(xiāng)梓： 見(jiàn)諒： 雅興：
3.對(duì)唐詩(shī)《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》分析錯(cuò)誤的—項(xiàng)( )
酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)
劉禹錫
巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。
今日聽(tīng)君歌一曲，暫憑杯酒長(zhǎng)精神。
A. 首聯(lián)寫(xiě)自己被棄置在巴山楚水這個(gè)凄涼的地方，度過(guò)了二十多年，飽含了詩(shī)人無(wú)限的辛酸。
B.頷聯(lián)寫(xiě)歸來(lái)后的感觸，引用典故，隱含他對(duì)當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者的不滿，和因人事變遷而產(chǎn)生的生疏、悵惘的心情。
C.頸聯(lián)中詩(shī)人以“沉舟…‘病樹(shù)”比喻前人，表達(dá)出詩(shī)人要在前人失敗之后繼續(xù)向成功邁進(jìn) 的積極進(jìn)取的情懷。
D.尾聯(lián)既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)定的意志和樂(lè)觀的精神， 也給友人以鼓舞。
4.欣賞比較下面兩首古詩(shī)，選出理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
【甲】 【乙】
絕句 宋·志南 渭城曲 唐·王維
古木陰中系短蓬，杖藜扶我過(guò)橋東。 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。
沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風(fēng)。 勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。
A. 甲乙兩首詩(shī)都是七言絕句，都寫(xiě)了春天的景象。
B. 甲詩(shī)“沾衣欲濕杏花雨”的“沾”字點(diǎn)出了純雨的細(xì)小迷蒙。
C. 乙詩(shī)中的“客舍”是旅店的意思，古人又有折柳贈(zèng)別的習(xí)慣，所以詩(shī)中“客舍”、“柳色”點(diǎn)出送別的題旨。
D. 甲乙兩首詩(shī)都表達(dá)了詩(shī)人游春時(shí)的喜悅之情。
二 精段閱讀
閱讀選文，回答問(wèn)題。
刺客列傳(節(jié)選)
曹沫者，魯人也，以勇力事魯莊公。莊公好力。曹沫為魯將，與齊戰(zhàn)，三敗北①。魯莊公懼，乃獻(xiàn)遂邑②之地以和，猶復(fù)以為將。
齊桓公許與魯會(huì)于柯③而盟。桓公與莊公既盟于壇上，曹沫執(zhí)匕首劫齊桓公，桓公左右莫敢動(dòng)，而問(wèn)曰：“子將何欲?”曹沫曰：“齊強(qiáng)魯弱，而大國(guó)侵魯亦甚矣。今魯城壞④即壓齊境，君其圖之!”桓公乃許盡歸魯之侵地。既已言，曹沫投其匕首，下壇，北面⑤就⑥群臣之位，顏色不變，辭令如故?；腹?，欲倍⑦其約。管仲曰：“不可。夫貪小利以自快⑧，棄信于諸侯，失天下之援，不如與之。”于是桓公乃遂割魯侵地，曹沫三戰(zhàn)所亡地，盡復(fù)予魯。
注：①敗北：戰(zhàn)敗。②遂邑：今山東寧陽(yáng)縣。③柯：齊邑，今山東陽(yáng)谷縣阿城鎮(zhèn)。④壞：倒塌。⑤北面：面朝北。⑥就：趨向，回到。⑦倍：通“背”，違背。⑧快：快意。
5.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。
①以勇力事魯莊公。( )
?、邶R桓公許與魯會(huì)于柯而盟。( )
6.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。
①曹沫為魯將，與齊戰(zhàn)，三敗北。
?、跅壭庞谥T侯，失天下之援，不如與之。
7.通讀全文，你認(rèn)為曹沫這個(gè)人物具有怎樣的性格特點(diǎn)?
四季的我
在紫色風(fēng)鈴的叮鈴脆響中，一個(gè)雙手托腮的女孩幻想出了四季的我。
潺潺的溪流聲開(kāi)啟了整個(gè)畫(huà)面。藍(lán)藍(lán)的天空，綠綠的草坪，紅紅的花朵構(gòu)成一幅生機(jī)盎然的春意圖。一個(gè)身著粉紅色外套、格子百褶長(zhǎng)裙的女孩坐在溪流邊的一塊大石頭上。凝神望著清澈見(jiàn)底的溪中水嬉鬧的小魚(yú)兒，諦聽(tīng)著從上瀉下悅耳的水流聲，就那么一動(dòng)不動(dòng)地坐著，靜靜地感受著春天的氣息，享受著大自然賜予的好心情。好個(gè)熱愛(ài)自然、安靜的我!
夏天是個(gè)熱鬧的季節(jié)。我喜歡看街上那流動(dòng)的色彩：熱情的紅色，幽遠(yuǎn)的藍(lán)色，清新的綠色……我喜歡在晚霞滿天的黃昏，折一只只小紙船，將她們放飛在小河里，讓她們順著河水飄呀飄。我喜歡著一襲綠色長(zhǎng)裙，站在湖邊的垂柳下?lián)崤粭U長(zhǎng)笛。微風(fēng)拂過(guò)，綠色的長(zhǎng)裙和黑色的頭發(fā)隨之而飄舞，悠揚(yáng)的笛聲在空氣中融化。好個(gè)追求浪漫，瀟灑的我!
金黃的顏色和累累的果實(shí)構(gòu)成了秋季特有的風(fēng)景。我登上摩天的高樓，俯視著這個(gè)充滿生機(jī)、充滿收獲的世界，胸襟為之開(kāi)闊。不由得想起兩句詩(shī)：“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”頓時(shí)一股豪情涌上心頭，對(duì)著天空不禁大吼一聲：我的未來(lái)不是夢(mèng)!好個(gè)壯志凌云，豪邁的我!
冬天到了，好一個(gè)冰清玉潔、粉妝玉砌的世界!我穿上白色的套裝，圍上火紅的圍巾，和一幫朋友沖進(jìn)了雪地，堆雪人，打雪仗。雖然渾身是雪，卻一點(diǎn)也不感覺(jué)冷，年輕人嘛!我那銀鈴般的笑聲迸濺到樹(shù)枝上，震下團(tuán)團(tuán)白雪。好個(gè)朝氣蓬勃，活潑的我!
哦，四季的我，如夢(mèng)，如畫(huà)，如詩(shī)!
[簡(jiǎn)評(píng)] 這篇文章開(kāi)頭用一個(gè)具有詩(shī)情畫(huà)意的句子點(diǎn)題開(kāi)篇，結(jié)尾連用優(yōu)美的比喻抒情結(jié)尾，首尾呼應(yīng)，渾然無(wú)跡。且靈動(dòng)如飛的首尾，與全文清新的語(yǔ)言、優(yōu)美的意境和諧一體。
練習(xí)題
面對(duì)紛繁的生活，我們常常有許多感悟;當(dāng)我們看見(jiàn)一輪紅日冉冉升時(shí)，我們也許會(huì)感悟到青年人的朝氣蓬勃與旺盛的生命力，當(dāng)我們看見(jiàn)葉子從樹(shù)上落下，我們也許會(huì)感悟到生命的短暫，而應(yīng)該珍惜時(shí)光發(fā)奮進(jìn)取～～～～
朋友，你對(duì)生活有什么感悟呢?請(qǐng)以《感悟____》為題 寫(xiě)一篇文章。要求;
1、在“感悟”后面的空白處填一個(gè)詞或短語(yǔ)。
2、除詩(shī)歌外文體不限。
3、書(shū)寫(xiě)清楚，800字左右。
語(yǔ)文版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元測(cè)試題答案：
1.(1) 尚思為國(guó)戍輪臺(tái) (2) 山河破碎風(fēng)飄絮 (3) 黑云壓城城欲摧 (4) 擇其善者而從之，其不善者而改之 (5) 略(一定要與“離愁別恨”有關(guān)。) (6) 得來(lái)全不費(fèi)工夫
2. 您的父親;家鄉(xiāng);請(qǐng)?jiān)徫?好興致。
3.C
4.D
5.①替……做事(或侍奉) ②結(jié)盟(會(huì)盟或訂約)
6.①曹沫是魯國(guó)的將領(lǐng)，與齊國(guó)作戰(zhàn)，三戰(zhàn)三敗。 ②在諸侯中失去信義，失去各國(guó)的幫助，不如給他。
7.具有膽氣過(guò)人，精于謀劃，以死衛(wèi)國(guó)的性格特點(diǎn)。
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