語文版七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元練習(xí)題
大家把七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元的理論知識(shí)復(fù)習(xí)好的同時(shí)，也應(yīng)該要多做練習(xí)題，從題中找到自己的不足，及時(shí)學(xué)懂，接下來是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于語文版七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元練習(xí)題，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
語文版七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元練習(xí)題：
一 積累和運(yùn)用
1.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是
A.和諧 別出新裁 談笑風(fēng)生 B.風(fēng)彩 扣人心弦 舍身取義
C.陶冶 膾炙人口 出類拔萃 D.真諦 嘔心瀝血 一愁莫展
2.根據(jù)課文內(nèi)容填空(每題中錯(cuò)、漏、添兩字，該小題不給分)。
(1)唯有從學(xué)問中產(chǎn)生出來智慧，才不是浮光，而是探照燈，可以透過云層， 。(《學(xué)問和智慧》)
(2)則吾斯役之不幸， 。(《捕蛇者說》)
3.在下面語段的橫線上填入適當(dāng)?shù)恼Z句，要求語意連貫，句式一致。
給我一次困難，讓我懂得克服; ，讓我經(jīng)受磨練：給我一次失敗，;給我一次恥辱，讓我學(xué)會(huì)振作;我感謝每一次帶我走向成功的經(jīng)歷。
4.下列各句中，有語病的一句是
A.為了使我國經(jīng)濟(jì)健康、持續(xù)地發(fā)展，黨中央對(duì)國民經(jīng)濟(jì)的增長率進(jìn)行了宏觀調(diào)控。
B.中央電視臺(tái)將焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)未成年人的成長環(huán)境，呼喚社會(huì)對(duì)未成年人給予更多的關(guān)注。
C.在信息時(shí)代，一個(gè)人是否具有快速閱讀、捕捉有效信息決定著一個(gè)人成就的大小。
D.隨著南通知名度的不斷提高，具有江海特色的旅游項(xiàng)目日益受到眾多外地游客的青睞。
5.下列說法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：( )
A.《醉翁亭記》以“醉”、“樂”二字提挈全篇，表達(dá)了作者與民同樂的思想。
B.《紫藤蘿瀑布》是一篇構(gòu)思精巧、情景交融又富有哲理的散文，題目中“瀑布”一詞，用比喻手法既狀寫出紫藤蘿盛開的壯觀，又暗示生命長河的偉大。
C.奧楚蔑洛夫是蘇聯(lián)作家契訶夫所著《變色龍》中的主人公。這篇小說緊扣“變”字刻畫了沙皇忠實(shí)走狗的丑惡嘴臉，揭露了資本主義社會(huì)的黑暗腐朽。
D.千古名句“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩人樂觀豁達(dá)的胸襟和對(duì)友人的真摯情誼。
二 精段閱讀
閱讀下文，回答問題。
初冬月
?、偾镆馍袧猓腥痪偷搅顺醵?，月亮也帶著秋溫，走進(jìn)了冬的夜空。
?、谔旌诘迷缌?，晚飯后摸黑回宿舍，過了山頭，豁然見西南山坡上空這輪橙黃明凈的初冬月，低垂圓滿，碩大清新，一種美好親切的感覺頓從心底漾起。夜幕中，黑森森的山峰錯(cuò)落而列，視野盡處，一嶺橫天際接晚霞;漸暗的余霞邊，山的剪影如淡淡的水墨畫，近山的輪廓?jiǎng)t像濃墨涂出的一樣;山坡西南出口方向，山勢(shì)迅速開闊，峰巒連綿起伏，像一片黑色的波濤，磅礴在融融的月光下;月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎，給人今月專為此處明的美感。這月光山色太美了!望著明月，似乎忘卻了自身的存在，只剩下一縷美好的情感，羽化在這月色之中。
?、郦?dú)自徜徉在月色里，白天必須思慮縈懷甚至憂戚的，此刻全忘了，而白天無暇顧及甚至早已忘卻了的，有的卻會(huì)清晰的想起來。如此美麗的月光，會(huì)使心靈深處的珍藏開出花朵，連痛楚也會(huì)變得美麗。但這月色更多的是使我無所慮無所思，身心放松，呼吸都變得輕微均勻，不易覺察。我像一條游到清水里“偷清”的魚，浮在月光里，吮月華，汲清輝，或停泊或徘徊，如醉如癡。
?、艹赛S的月，橙黃的光，橙黃的光里浮懸著輕輕的霜。清虛的夜空里，我仿佛感覺到了月光的流瀉，感覺到了月光的韻律，穎悟到人的情感與月光波動(dòng)的相依相融;在這柔和美麗的月光下，只要一凝神一動(dòng)情，仿佛就能聽到低回優(yōu)美的《梁祝》曲，看到飄逸如夢(mèng)的《天鵝湖》……難道這些作品的誕生也經(jīng)歷了月光的孕育，作者的靈感也得到過月光的滋潤和澆灌?不然，這些美好的東西怎么會(huì)還原在這月光之中?
⑤山脈相互枕藉著、依偎著，匍匐在朦朧的月色里安詳?shù)厮?。真沒想到白天反復(fù)經(jīng)過反復(fù)看過的山，經(jīng)月光的再創(chuàng)造，竟如仙境。山上的樹木擠挨著、擁抱著，進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。松樹等喬木高高的婆娑的樹冠，如傘如云如絮，像幽幽夜幕里的潑墨畫。山在呼吸，樹在呼吸，空氣在呼吸，夜在呼吸……此刻凝目，能看到天涯;此刻傾聽，可聽及海角。聽者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。
?、拊鹿馊绯壬吹囊后w，山川景物浸在月色里，天國般的寧和。獨(dú)處月下，平和而安寧的心靈，在接受月光睿智的審視，人生一瞬，人生是美好的，人的心靈也應(yīng)該是美好的，我們的所作所為應(yīng)無愧于這美好的世界，無愧于這美好的月光;美好的心靈才能照進(jìn)美好的月光，心靈美好的人，才敢于獨(dú)自靜靜地面對(duì)這美好的月色而靈魂安寧。
?、吒兄x生活感謝大自然的賜予，我的生命之舟放逐了喧囂、污染和擁擠，泊進(jìn)了這一汪月色，際遇了這處明麗如夢(mèng)的風(fēng)景。陶醉在月華天籟中，我甚至忘記了我是什么時(shí)候是怎樣進(jìn)入這月色的，也沒有想到要走出這月色，走出這個(gè)恬靜和悅的夢(mèng)境。
?、嘣跁r(shí)間的長河里，我們僅有屬于自己的那一縷月光，稍不珍惜，就會(huì)去日苦多，萬事成蹉跎。君不見，此月方從遠(yuǎn)古來，歷滄桑，經(jīng)興衰，送千古風(fēng)流，看花開花落……大王月，霜晨月，關(guān)山月，紅縷月，俱往矣!山河沉寂無言，酣然入夢(mèng);人不惜月月自明，吾輩該如何把握這一縷月光?初冬月高懸不語，娟然如洗。
6..體會(huì)文中加點(diǎn)詞的作用
山坡西南出口方向，山勢(shì)迅速開闊，峰巒連綿起伏，像一片黑色的波濤，磅礴在融融的月光下。
7.給第④段省略號(hào)處補(bǔ)寫一個(gè)結(jié)構(gòu)相同且能前后銜接的句子，這個(gè)句子應(yīng)是：
8.說說短文運(yùn)用多種手法極力鋪陳初冬月的美景，所表現(xiàn)的主題是：
9.根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)文中加橫線句子的理解。
10.這是一篇讓人耳目一新、愛不釋手的美文。請(qǐng)從第⑤段中任選一句你認(rèn)為寫得最美的句子來，并簡述理由。
語文版七年級(jí)語文上冊(cè)第三單元練習(xí)題答案：
l.C
2.(1)照射到青空的境地。 (2)未若復(fù)吾賦不幸之甚也
3.給我一次挫敗讓我學(xué)會(huì)反省
4.C
5.C(錯(cuò)處有二：①“蘇聯(lián)”應(yīng)為“俄國”，②“資本主義社會(huì)”應(yīng)為“沙皇專制統(tǒng)治)
6寫出了峰巒連綿起伏，無邊無際和縱向的雄偉氣勢(shì)。
7.例如：品到了淡雅馨香的《茉莉花》。(結(jié)構(gòu)要與省略號(hào)前的句子相同，意思要能銜接。)
8.對(duì)寧靜、淡泊、美好生活的向往，以及對(duì)美好人生的追求。
9.作者由此及彼，由惜月到惜人生，既深化了文章主旨，又增強(qiáng)了文章的厚重感。
10.略(能扣住畫面的優(yōu)美以及比喻、擬人、排比等修辭手法來談即可。)
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