人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元能力檢測(cè)試題
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元能力檢測(cè)試題
為能在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)上更快、更高、更強(qiáng),同學(xué)們要準(zhǔn)備好一些關(guān)于第二單元的檢測(cè)試題來(lái)練習(xí),接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元能力檢測(cè)試題,希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元能力檢測(cè)試題:
一.積累與運(yùn)用(每小題2分,共20分)
1.給帶點(diǎn)的字注音,或根據(jù)拼音填字組詞。
(1)狂瀾( ) 澎湃( ) 踱步( ) 熾痛( )
(2)jùn( )俏 jùn( )峭 疏jùn( ) jùn( )工
2.用橫線(xiàn)畫(huà)出下列句中的錯(cuò)別字,并改正在句后括號(hào)里。
(1)歷史的道路,不全是平坦的,有時(shí)走到堅(jiān)難險(xiǎn)阻的境界,這是全靠雄健的精神才能夠沖過(guò)去的。( )
(2)覺(jué)得在此奇絕壯絕的景界,愈能感到一種冒險(xiǎn)的樂(lè)趣。( )
(3)但這種狀美的趣味,沒(méi)有雄健的精神是感覺(jué)不到的。( )
(4)黃河以他英雄的氣魄,出現(xiàn)在亞州的原野;它表現(xiàn)出我們民族的精神,偉大而又堅(jiān)強(qiáng)。( )
3.依次填入下列句中括號(hào)里,最恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是( )
我總是被這種聲音所纏繞,( )我走到哪里,( )我睡得很沉,( )在睡夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候,我( )會(huì)忽然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。
A.不管 還是 或者 就
B.不管 即使 或者 都
C.不論 或者 還是 都
D.無(wú)論 即使 還是 也
4.為了使語(yǔ)言連貫,下面橫線(xiàn)處應(yīng)填入的最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句是( )
能發(fā)問(wèn)、勤發(fā)問(wèn)的人, ,眼光自然會(huì)日益敏銳。
A.頭腦自然會(huì)日益豐富 B.頭腦會(huì)自然日益豐富
C.自然會(huì)頭腦日益豐富 D.自然頭腦會(huì)日益豐富
5.修改下列病句。
(1)引發(fā)這次交通事故的原因是由于其中一輛奧的車(chē)違章超車(chē)引起的。
(2)先灘承露谷的夏天,是個(gè)令人向往的地方。
6.下列詩(shī)歌節(jié)奏劃分不正確的是( )。
A,驚濤||澎湃,//掀起||萬(wàn)丈||狂瀾;
B.濁流||宛轉(zhuǎn),//結(jié)成||九曲||連環(huán);
C.多少|(zhì)|英雄||的故事,//在你||的身邊||扮演!
D.用||你那||英雄的||體魄//筑成||我們||民族的||屏障。
7.寫(xiě)出下列詩(shī)句所用的修辭手法。
(1) 啊!黃河!你是中華民族的搖籃!( )
(2)我們民族的偉大精神,將要在你的哺育下/發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)!( )
(3)東市買(mǎi)駿馬,西市買(mǎi)鞍韉,南市買(mǎi)轡頭,北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。( )
(4)朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。( )。
8.下列說(shuō)法不正確的是( )。
A.《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂(lè)作品,詞作者是光未然,曲作者是洗星海?!饵S河頌》選自《黃河大合唱》的第二部《黃河頌》。
B.《最后一課》的作者是德國(guó)著名作家都德。
C.《木蘭詩(shī)》選自宋朝郭茂倩編的《樂(lè)府詩(shī)集》,是北朝樂(lè)府民歌。
D.《城南舊事》的作者是臺(tái)灣作家林海音。
9.請(qǐng)寫(xiě)出兩句描寫(xiě)黃河的古詩(shī)詞。(最好是課外的 )
10.①寫(xiě)出魯濱遜在荒島上救人的一個(gè)故事名稱(chēng)(自擬,6個(gè)字以?xún)?nèi)):______________ ②寫(xiě)出魯智深救林沖的故事名稱(chēng)(自擬,6個(gè)字以?xún)?nèi)):_______ _______
二.閱讀(每小題2分,共40分)
(一)我每次抬起頭來(lái),總看見(jiàn)韓麥爾先生坐在椅子里,一動(dòng)也不動(dòng),瞪著眼看周?chē)臇|西,好像要把這教室里的東西都裝在眼睛里帶走似的。只要想想:四十年來(lái),他一直在這里,窗外是他的小院子,面前是他的學(xué)生;用了多年的課桌和椅子,擦光了,磨損了;院子里的胡桃樹(shù)長(zhǎng)高了;他親手栽的紫藤,如今也繞著窗口,一直爬到屋頂了。可憐的人啊,現(xiàn)在要他給這一切分手,叫他怎么不傷心呢?何況又聽(tīng)見(jiàn)他妹妹在樓上走來(lái)走去收拾行李!——他們明天就要永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)地方了。
可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅(jiān)持到底。習(xí)字課完了,他又教了一堂歷史。接著又教初級(jí)班們的ba,bi,bo,bu。在教室后排座位上,郝叟老頭兒已經(jīng)戴上眼鏡,兩手捧著他那本初級(jí)讀本,跟他們一起拼這些字母。他感情激動(dòng),連聲音都發(fā)抖了。聽(tīng)到他古怪的聲音,我們又想笑,又難過(guò)。啊!這最后一課,我真永遠(yuǎn)忘不了!
忽然教堂的鐘敲了十二下。祈禱的鐘聲也響了。窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。韓麥爾先生站起來(lái),臉色蒼白,我覺(jué)得他從來(lái)沒(méi)有這么高大。
“我的朋友們啊,”他說(shuō),“我——我——”
但是他哽住了,他說(shuō)不下去了。
他轉(zhuǎn)身朝著黑板,拿起一支粉筆,使出全身的力量寫(xiě)出兩個(gè)大字:
“法蘭西萬(wàn)歲!”
然后他呆在那兒,頭靠著墻壁,話(huà)也不說(shuō),只向我們做了一個(gè)手勢(shì):“放學(xué)了,——你們走吧。”
11.第一自然段主要表現(xiàn)了朝韓麥爾先生的什么感情?
12.第二自然段中說(shuō):“可是他有足夠的勇氣把今天的功課堅(jiān)持到底。”請(qǐng)問(wèn)韓麥爾先生的“勇氣”來(lái)自于什么?
13.為什么郝叟老頭兒拼讀字母的聲音是“古怪”的?
14.為什么“我”覺(jué)得韓麥爾先生“從來(lái)沒(méi)有這樣高大”?
15.文段中橫線(xiàn)上的句子主要表現(xiàn)了韓麥爾先生的什么品質(zhì)?
16.破折號(hào)的作用有:A、補(bǔ)充說(shuō)明; B、表示轉(zhuǎn)折; C、表示語(yǔ)音的中斷;D、表示語(yǔ)音的延長(zhǎng); E、表示語(yǔ)意的跳躍等。下列句中的破折號(hào)的作用屬于何種,在句后括號(hào)里注明。(只寫(xiě)序號(hào))
(1)何況又聽(tīng)見(jiàn)他妹妹在樓上走來(lái)走去收拾行李!——他們明天就要永遠(yuǎn)離開(kāi)這個(gè)地方了。( )
(2)窗外又傳來(lái)普魯士兵的號(hào)聲——他們已經(jīng)收操了。( )
(3)他說(shuō),“我——我——”( )
(4)“放學(xué)了,——你們走吧。”( )
(二)閱讀下列詩(shī)歌完成詩(shī)后的題。
我用殘損的手掌
戴望舒
(寫(xiě)于日寇的鐵牢中)
我用殘損的手掌
摸索這廣大的土地:
這一角已變成灰燼,
那一角只是血和泥;
這一片湖該是我的家鄉(xiāng),
(春天,堤上繁花似錦障,
嫩柳枝折斷有奇異的芬芳)
我觸到荇藻和水的微涼;
這長(zhǎng)白山的冰峰冷到徹骨,
這黃河的水夾泥沙在指間滑出;
江南的水田,你當(dāng)年新生的禾苗
是那么細(xì)那么柔……現(xiàn)在只有蓬蒿;
嶺南的荔枝花寂寞地憔悴盡,那邊
我蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水……
無(wú)形的手掌掠奪過(guò)無(wú)限的江山,
手指沾了血和灰,手掌粘了陰暗,
只有那遼闊的一角依然完整,
溫暖,明朗,堅(jiān)固而蓬勃生春。
在那上面,我用殘損的手掌輕撫,
像戀人的頭發(fā),嬰孩手中乳。
我把全部力量運(yùn)在手掌貼在上面,
寄與愛(ài)和一切希望,
因?yàn)橹挥心抢锸翘?yáng),是春,
將驅(qū)逐黑暗,帶來(lái)蘇生,
因?yàn)橹挥心抢镂覀儾幌裆谝粯踊睿?/p>
螻蟻一樣死……那里,永恒的中國(guó)!
提示:閱讀時(shí)注意運(yùn)用學(xué)得的歷史知識(shí),聯(lián)系當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景。此詩(shī)寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中,當(dāng)時(shí)作者被關(guān)押在日寇的監(jiān)牢里。
17.“我用殘損的手掌/摸索這廣大的土地”這兩句詩(shī)中的“手掌”象征什么?
18.從“這一角已變成灰燼,”到“我蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水……”止,所描寫(xiě)的景物象征的是什么?
19.“依然完整”的那“遼遠(yuǎn)的一角”象征什么?
20.從“這一角已變成灰燼,”到“我蘸著南海沒(méi)有漁船的苦水……”止這一部分里,作者抒發(fā)了三個(gè)方面的感情,你能寫(xiě)出這三個(gè)方面的感情嗎?
21.從“只有那遼闊的一角依然完整,”到結(jié)束,抒發(fā)了一種什么感情?
22.和“手指沾了血和灰,手掌粘了陰暗,”這兩句詩(shī)照應(yīng)的前兩句詩(shī)是什么?
(三)唧唧復(fù)唧唧,木蘭當(dāng)戶(hù)織。不聞機(jī)杼聲,惟聞女嘆息。
問(wèn)女何所思,問(wèn)女何所憶。女亦無(wú)所思,女亦無(wú)所憶。昨夜見(jiàn)軍帖,可汗大點(diǎn)兵,軍書(shū)十二卷,卷卷有爺名。阿爺無(wú)大兒,木蘭無(wú)長(zhǎng)兄,愿為市鞍馬,從此替爺征。
東市買(mǎi)駿馬,西市買(mǎi)鞍韉,南市買(mǎi)轡頭,北市買(mǎi)長(zhǎng)鞭。旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。
萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。
歸來(lái)見(jiàn)天子,天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)??珊箚?wèn)所欲,木蘭不用尚書(shū)郎,愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。
爺娘聞女來(lái),出郭相扶將;( ),( );( ),( )。開(kāi)我東閣門(mén),坐我西閣床,脫我戰(zhàn)時(shí)袍,著我舊時(shí)裳,當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃。出門(mén)看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎。
雄免腳撲朔,雌免眼迷離;雙免傍地走,安能辨我是雌雄。
23.照原詩(shī)在詩(shī)中括號(hào)里填上詩(shī)句。
24.給下列句中帶點(diǎn)的字注音。
(1)可汗大點(diǎn)兵( )
(2)但聞燕山胡騎鳴啾啾( )
(3)朔氣傳金柝( )
(4)當(dāng)窗理云鬢( )
25.解釋句中加點(diǎn)的詞。
(1)但聞黃河流水鳴濺濺( )
(2)旦辭爺娘去,暮宿黃河邊( )
(3)萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛( )
(4)策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)( )
26.下列句子中加點(diǎn)的詞意思完全一致的是( )。
A.愿為市鞍馬,從此替爺征。
東市買(mǎi)駿馬,西市買(mǎi)鞍韉
B.萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛
日月之行,若出其中
C.昨夜見(jiàn)軍帖,可汗大點(diǎn)兵
當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃
D.不聞機(jī)杼聲,惟聞女嘆息。
萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛
27.下列句子中和例句一樣使用了“互文”的是( )。
例句:開(kāi)我東閣門(mén),坐我西閣床。
A.軍書(shū)十二卷,卷卷有爺名。
B.萬(wàn)里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。
C.朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。
D.將軍百戰(zhàn)死,壯士十年歸。
28.翻譯下列句子。
(1)旦辭爺娘去,暮宿黃河邊。
譯文:
(2)脫我戰(zhàn)時(shí)袍,著我舊時(shí)裳,
譯文:
29.橫線(xiàn)上的句子表現(xiàn)了木蘭出征后的什么心情?
30.為什么在木蘭辭朝還鄉(xiāng)前還要寫(xiě)天子“策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)。”?
三.作文(40分)
家鄉(xiāng)的山,家鄉(xiāng)的水,家鄉(xiāng)的人……都會(huì)給你留下許多美好的回憶。請(qǐng)以家鄉(xiāng)的人、事,景物為話(huà)題,補(bǔ)足下列文題,自擬題目,寫(xiě)一篇文章。
要求:(1)緊扣話(huà)題;(2)文體不限;(3)有真情實(shí)感;(4)500字以上。
家鄉(xiāng)的……
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元能力檢測(cè)試題答案:
一.積累與運(yùn)用(每小題2分,共20分)
1.(1)(lán )(pài )(duó )(chì )(2)俊 峻 浚 竣
2.(1)堅(jiān)(艱) (2)景(境) (3)狀(壯) (4)州(洲)
3.B
4.A
5.(1)改為:引發(fā)這次交通事故的原因是一輛奧的車(chē)違章超車(chē)。
(2)改為:夏天的先灘承露谷,是個(gè)令人向往的地方。
6.C
7.(1)( 比喻 )(2)(擬人)(3)(排比)(4)(對(duì)偶)。
8.B
9.(1)略(2)略
10.①“智取星期五”、“智救落難船長(zhǎng)”②“大鬧野豬林”、“野豬林救林沖”等。
二.閱讀(每小題2分,共40分)
11.就要被迫離開(kāi)學(xué)校,離開(kāi)這間教室,離開(kāi)他的學(xué)生的十分難過(guò)的感情。
12.來(lái)自于韓麥爾先生對(duì)祖國(guó)的深深的愛(ài)。
13.他年紀(jì)大,發(fā)音不準(zhǔn);上最后一節(jié)法語(yǔ)課,心情激動(dòng),聲音發(fā)抖。
14.因?yàn)?ldquo;我”被韓麥爾先生的愛(ài)國(guó)精神深深打動(dòng)了。
15.熱愛(ài)祖國(guó)。
16.(1)A; (2)A; (3)C; (4)C。
17.作者的心靈。
18.國(guó)民黨統(tǒng)治下的日寇鐵蹄蹂躪下的苦難的中國(guó)。
19.共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的抗日根據(jù)地。
20.(1):對(duì)侵略者日寇的憤恨;
(2):對(duì)祖國(guó)慘遭蹂躪的悲痛;
(3):對(duì)腐敗無(wú)能的國(guó)民黨的失望。(答出兩點(diǎn)就可給2分)
21.對(duì)共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日根據(jù)地的熱愛(ài)、贊美,并寄予全部希望的感情。
22.這一角已變成灰燼,/那一角只是血和泥;
23.(阿姊聞妹來(lái)),(當(dāng)戶(hù)理紅妝);(小弟聞姊來(lái)),(磨刀霍霍向豬羊)
24.(1)(kè);(2)(jì);(3)(tuò);(4)(bìn)。
25.(1)(只 );(2)(早晨);(3)(戰(zhàn)爭(zhēng) ,這里指戰(zhàn)場(chǎng));(4)(有余)。
26. B
27.D
28.(1)早晨告別父母離家,傍晚時(shí)候到達(dá)黃河邊宿營(yíng)。(2)脫下我出征時(shí)穿的戰(zhàn)袍,穿上我原來(lái)穿的衣裳。
29.思家,思念父母的心情。
30.表現(xiàn)木蘭巾幗不讓須眉的英雄氣概;突出木蘭不貪圖功名富貴的高尚品質(zhì)。
三.作文(40分)
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