人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元能力檢測(cè)試題
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元能力檢測(cè)試題
自信是成功的先決條件，關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元的能力檢測(cè)試題有哪些呢?接下來(lái)是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元能力檢測(cè)試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元能力檢測(cè)試題：
一、積累與運(yùn)用(共20分，各每小題2分)
1.加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )
A.蟬蛻(tuì) 尷尬(ɡān ɡà) 木屐(jī) 玉簪花( zān )
B.系上(jì) 斑蝥(máo) 纏絡(luò)(luò) 攢成(zǎn )
C.桑葚(shèn) 臃腫( yōng ) 花圃(pǔ ) 撣子( dǎn )
D. 菜畦(qí) 倜儻(tìtǎnɡ) 拗過(guò)去(aǒ) 彌漫mí( )
2.下列詞語(yǔ)字形有誤的一項(xiàng)是( )
A.相宜 陋丑 瞬息 人跡罕至
B.確鑿 訕笑 腫脹 荒草萋萋
C.書塾 幽寂 搏學(xué) 來(lái)勢(shì)兇兇
D.瞬息 嫉妒 叮囑 駭人聽聞
3.《爸爸的花兒落了》一文中“硬著頭皮”這一詞語(yǔ)出現(xiàn)了四次：
?、?ldquo;美子，不要怕，無(wú)論什么困難的事，只要硬著頭皮去做，就闖過(guò)去了。”
?、?ldquo;怎么還不起來(lái)，快起!快起!”“晚了，爸!”我硬著頭皮說(shuō)。
?、勰敲窗职植灰部梢杂仓^皮從床上起來(lái)，到我們學(xué)校去嗎?
?、芪译m然很害怕，但是也得硬著頭皮……
“硬著頭皮”是口頭語(yǔ)，根據(jù)文中的語(yǔ)境，換成四字格的書面語(yǔ)，可以是：
?、賍_________ ②__________ ③__________ ④ __________ 。
4.下列各句加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )
A.今天碰到小學(xué)同學(xué)趙麗，她說(shuō)有空要來(lái)鑒賞我近期的作文。
B.外面正下著大雨，他沒有帶雨具，只得冒雨疾行，樣子顯得很狼狽。
C.從沒見老師發(fā)過(guò)這么大的火，教室里一片靜默，同學(xué)們大氣也不敢喘一口。
D.這次沒有能夠當(dāng)選班長(zhǎng)，他的神情顯得很沮喪。
5.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在橫線上。
?、偎X得非常悲哀，因?yàn)樽约洪L(zhǎng)得那么丑陋，而且成了全體雞鴨的________ (A.嘲笑B.嘲弄C.玩弄)對(duì)象。
②我看看老師，________ (A.請(qǐng)求B.征求C.求取)他的同意，老師也微笑地點(diǎn)點(diǎn)頭，表示答應(yīng)我出去。
6.下列沒有語(yǔ)病的—項(xiàng)是 ( )
A.他從上中學(xué)的第一天起，就堅(jiān)持每天寫日記。
D.閱覽室里有各種學(xué)生們喜歡閱讀的圖書雜志。
C.濟(jì)南的冬天，是個(gè)令人向往的地方。
D.我們必須認(rèn)真克眼并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。
7.沒有運(yùn)用比喻的—句是( )
A.村落啦，樹林子啦，坑洼啦，溝渠啦，好像一下子全都掉進(jìn)了神秘的沉寂里。
B.那些樹仍舊渾然不覺地，在飄送那些小型的云朵，倒好像是一座無(wú)限的云庫(kù)似的。
C.他把自己吹得像一條鼓滿了風(fēng)的風(fēng)帆。
D.天上的云有的像羽毛，輕輕飄在空中;有的像羊群，來(lái)來(lái)去去。
8.聯(lián)系語(yǔ)境，解釋詞語(yǔ)有誤的是( )。
A.他很高興;但竟給那走來(lái)夜談的老和尚識(shí)破了機(jī)關(guān)。
機(jī)關(guān)：這里指秘密的意思。
B.冬天的百草園比較的無(wú)味;雪一下，可就兩樣了。
無(wú)味：沒有味道。
C.天之涯，海之角，知交半零落。
知交：知心的朋友。
D.“闖練，闖練，英子。”我臨去時(shí)爸爸還這樣叮囑我。
闖練：走出家庭，到生活中去鍛煉。
9.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )
A.《假如生活欺騙了你》選自戈寶權(quán)譯的《普希金詩(shī)集》，作者普希金是俄國(guó)著名詩(shī)人。
B.《爸爸的花兒落了》“爸爸的花兒落了”這個(gè)題目語(yǔ)帶雙關(guān)，含義豐富，既指指夾竹桃花的敗落，又暗示天性愛花的爸爸離開人世，還指“我”長(zhǎng)大成人，語(yǔ)帶雙關(guān)，涵義十分豐富。
C.《傷仲永》選自《臨川先生文集》，作者王安石是唐朝的政治家、文學(xué)家、思想家。他還是“唐宋八大家”之一。
D. 《從百草園到三味書屋》選自魯迅的散文集《朝花夕拾》。
10. 將下面一段文字簡(jiǎn)縮到25個(gè)字內(nèi)(一個(gè)標(biāo)點(diǎn)算一個(gè)字，允許用原文外詞語(yǔ))。
有人向羅馬教廷控告布魯諾是“異端”，“罪狀”一共有一百三十條。在布魯諾周圍，開始布滿了惡毒的監(jiān)視的眼睛。他逃亡了。在意大利的各個(gè)城鎮(zhèn)——土倫、熱那亞、威尼斯、帕都亞——流亡了三年，這些城市也和那不勒斯一樣，到處是殘酷的鎮(zhèn)壓異端的機(jī)構(gòu)——宗教裁判所，大學(xué)里則充滿了亞里士多德的信徒。最后，喬爾丹諾·布魯諾不得不離開自己的家鄉(xiāng)，自己熱愛的土地，越過(guò)阿爾卑斯山，逃亡到國(guó)外去。
二、閱讀理解(40分)
(一)
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之.即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
11.解釋加點(diǎn)的字。(4分)
(1)未嘗識(shí)書具( ) (2)指物作詩(shī)立就( )
(3)不能稱前時(shí)之聞( ) (4)稍稍事言其父( )
12.下列加點(diǎn)字用法不同的一項(xiàng)是( )(2分)
A.忽啼求之 B.邑人奇之
C.不能稱前時(shí)之聞 D.于舅家見之
13.下列句中停頓有誤的一項(xiàng)是( )(2分)
A.借旁近/與之，即/書詩(shī)四句……
B.其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族/為意
C.父/利其然也
D.余聞之也/久
14.翻譯下列句子。(4分)
(1) 邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。
(2) 父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。
15.回答問題。
(1)方仲永的變化經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段? (3分)
(2)方仲永由天資過(guò)人變得“泯然眾人”，原因是什么?(2分)
(二)
【甲】不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子忽然從草間直竄向云宵里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。翻開斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見蜈蚣;還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有臃腫的根。有人說(shuō)，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來(lái)，牽連不斷地拔起來(lái)，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來(lái)沒有見過(guò)有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。
【乙】自從唐人寫了一句“桂林山水甲天下”的詩(shī)，多有人把它當(dāng)作品評(píng)山水的論斷。殊不知原詩(shī)只是著力烘襯桂林山水的妙處，并非要褒貶天下山水。本來(lái)天下山水各有各的特殊風(fēng)致，桂林山水那種清奇峭拔的神態(tài)，自然是絕世少有的。
尤其是從桂林到陽(yáng)朔，一百六十里漓江水路，滿眼畫山繡水，更是大自然的千古杰作。瞧瞧那漓水，碧綠碧綠的，綠得像最醇的青梅名酒，看一眼也叫人心醉。再瞧瞧那沿江攢聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，卻又那樣玲瓏剔透，千奇百怪，有的像大象在江邊飲水，有的像天馬騰空欲飛，隨著你的想象，可以變幻成各種各樣神奇的物體。這種奇景，古往今來(lái)，不知道有多少詩(shī)人畫師，想要用詩(shī)句、用彩筆描繪出來(lái)，到底又有誰(shuí)能描繪得那山水的精髓?
憑我一枝鈍筆，更無(wú)法替山水傳神，原諒我不在這方面多費(fèi)筆墨。有點(diǎn)東西卻特別觸動(dòng)我的心靈。我也算游歷過(guò)不少名山大川，從來(lái)卻沒見過(guò)一座山，這樣凝結(jié)著勞動(dòng)人民的生活感情;沒見過(guò)一條水，這樣泛溢著勞動(dòng)人民的智慧和想象。只有桂林山水。
如果你不嫌煩，且請(qǐng)閉上眼，隨我從桂林到陽(yáng)朔去神游一番看個(gè)究竟。最好是坐一只竹篷小船，正是順?biāo)€(wěn)，艙里又眼亮，一路山光水色，緊圍著你。假使你的眼福好，趕上天氣晴朗，水面平得像玻璃，滿江就會(huì)畫著一片一片淡墨色的山影，暈糊糊的，使人恍惚沉進(jìn)最恬靜的夢(mèng)境去。
16.甲文寫的是____________的景色，乙文寫的是_____________的景色。(2分)
17.用原文中的詞語(yǔ)概括所寫景物的特點(diǎn)，甲文可以用____________ 概括，乙文可以用 ______________來(lái)概括。(2分)
18.用橫線在甲文中劃出總寫句，在乙文第二段中畫出議論、抒情的句子。(2分)
19.仿照下列句子，用句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句(3分)
不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹;也不必說(shuō)鳴蟬在樹葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。
20.從作者寫景的目的來(lái)看，甲文寫景是_______________________________________ ，乙文寫景是__________________________________________。(4分)
(三)父親的收藏
作家茨威格喜歡收藏名人的手稿，他有過(guò)許多非常珍貴的藏品。他的墻上掛著布萊克的一幅素描和歌德一首詩(shī)的手跡，他的柜中放著巴赫、海頓、肖邦的樂譜，他甚至收存了莫扎特11歲時(shí)的一件手稿。諸如此類的珍品太多了，這些東西如果留到現(xiàn)在，幾乎是價(jià)值連城?？上У氖?，它們?cè)诖耐褡詺⒑笕可⑹Я?，有些可能永遠(yuǎn)從世間消失了。
我是在一本雜志上讀到這則軼事的。讀完后我唏噓不已。太可惜了，我說(shuō)。然后突然又想起什么似的回過(guò)頭去，問已退了休坐在沙發(fā)上看報(bào)紙的父親，這么多年，您收藏了什么?
父親一愣。過(guò)了片刻，父親顯得有些不好意思，沒有沒有，父親說(shuō)，我沒收藏什么。我聽了后，頓時(shí)狐疑起來(lái)，我知道父親有一只木箱子，平時(shí)總是鎖著的，里面到底裝著什么，誰(shuí)也說(shuō)不清楚。這么一想，我忍不住一陣竊喜，莫非父親真的收藏著什么值錢的好東西?
“您別逗了，”我笑了起來(lái)， “您那木箱子里是不是有幾件是明清時(shí)代的官瓷?”父親沒有說(shuō)話，只是搖頭。要不，就是徐悲鴻的奔馬圖、鄭板橋的難得糊涂。父親仍然搖頭。我急了，再不濟(jì)，也有幾塊黃金白銀或者祖?zhèn)鞯挠耔C什么的吧?
父親依然不慌不忙地看他的報(bào)紙，臉上呈現(xiàn)著溫和的笑.那笑此刻在我的眼里卻開始變得有些神秘。我想父親肯定藏著什么傳世珍寶，他只是不肯拿出來(lái)讓我們分享罷了。我的好奇心越發(fā)大了起來(lái)。 “我只想看看，不會(huì)要您的東西的。”我對(duì)父親說(shuō)。
過(guò)了一會(huì)兒，父親放下手頭的報(bào)紙，問，你真要看么?我一個(gè)勁地點(diǎn)頭。父親走到自己的臥室，搬出了那只箱子，把它打開，然后開始一件件地拿出來(lái)。
父親的藏品大致如下：
三個(gè)兒女從小學(xué)時(shí)代開始的成績(jī)報(bào)告書，三好學(xué)生獎(jiǎng)狀，參加各種競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)證書。一本破舊的新華字典，扉頁(yè)上有某某學(xué)校三等獎(jiǎng)字樣，年代久遠(yuǎn)了，字跡模糊看不清楚。好幾份我和小弟的檢查書。一大扎一大扎我們姐弟三個(gè)寫給父母的信件，還有幾封特別的信，是姐姐談戀愛時(shí)她男朋友寫過(guò)來(lái)的，不知怎么被父親收著了。然后就是幾本剪貼薄，翻開來(lái)一看，是姐姐和我發(fā)在報(bào)刊上的涂鴉之作。
父親頗吃力地彎著腰，一邊收拾著，一邊說(shuō)，你看么，沒有什么值錢的呀。我沒有回答父親的話，有那么一會(huì)兒，我愣在那里。的確，和茨威格的藏品比較起來(lái)，父親的收藏沒有一件是珍品，但我知道，在父親眼里，它們卻是無(wú)價(jià)之寶。就在那一刻，突然地，我忍不住想流淚，人們常說(shuō)父愛如山，今天我才真正感覺到它的沉重的分量。
21.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括全文的主要內(nèi)容。(2分)
22.本文所要表達(dá)的思想感情是什么? (2分)
23.文中寫“父親一愣”與“我愣在那里”，根據(jù)語(yǔ)境內(nèi)外體會(huì)“愣”字在兩處所表達(dá)的不同含義。(2分)
24.根據(jù)文中對(duì)父親的描寫，說(shuō)說(shuō)父親是一個(gè)什么樣的人? (2分)
25.關(guān)于“父親的收藏”，文中設(shè)置懸念的作用是什么? (2分)
三、作文(30分)
人生會(huì)有許多煩惱。你有過(guò)煩惱嗎?你的煩惱是什么?你是怎樣對(duì)待煩惱的?結(jié)果怎樣?在這方面，你的朋友，你的親人，他們的情形又怎樣?人，究竟應(yīng)該怎樣對(duì)待人生無(wú)法逃避的煩惱呢?請(qǐng)以“煩惱”為話題，自擬題目，寫一篇文章。
要求：(1)不限文體;(2)緊扣話題;(3)500字以上。
人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元能力檢測(cè)試題答案：
一、積累與運(yùn)用(共20分，各每小題2分)
1 B 2.C 3.示例：①頑強(qiáng)勇敢 ②振作精神 ③大著膽子 ④鼓足勇氣
4. A 5.①嘲笑 ②征求 6.A 7.A 8.B 9.C 10.布魯諾因被人控告是“異端”，被迫流落他鄉(xiāng)，逃亡國(guó)外。
二、閱讀理解(40分)
11.(4分)(l)曾經(jīng) (2)完成( 3)相當(dāng)( 4)漸漸
12.(2分)C
13.(2分)B
14.(4分)(1)同縣的人對(duì)他感到驚奇，漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還花錢求仲永題詩(shī)。(2)他的父親以為這樣有利可圖，每天拉著仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學(xué)習(xí)。
15.(1)(3分)第一階段是他幼時(shí)天資過(guò)人，具有作詩(shī)才能;第二階段是十二三歲時(shí)的方仲永才能衰退，大不如前;第三階段是又過(guò)七年后，他完全變成一個(gè)平庸之人。
(2)(2分)從方仲永個(gè)人情況來(lái)看，原因是“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人”，貪圖小利，目光短淺而“不使學(xué)”，即沒有受到后天正常的教育。
16.(2分)百草園 桂林山水
17.(2分)無(wú)限趣味 清奇峭拔
18.(2分)單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無(wú)限趣味。 這種奇景……山水的精髓? 19.(3分)略
20.(4分)表現(xiàn)作者對(duì)百草園生活的懷念 表現(xiàn)作者對(duì)桂林美景的喜愛與贊美。
21.(2分)在我的追問下，父親拿出了自己的珍藏品。
22.(2分)為了歌頌深重的父愛。
23.(2分)父親的“愣”是對(duì)自己收藏的東西還能引進(jìn)兒子的關(guān)注感到意外;兒子的“愣”是從父親的與眾不同的藏品中感受到了深深的父愛而發(fā)呆。
24.(2分)一個(gè)細(xì)心、溫和、關(guān)愛孩子的好父親。
25.(2分)①是激發(fā)“我”的好奇心，更吸引讀者;②是在揭示秘密之后能引進(jìn)讀者的深思，感情的共鳴。
三、作文(40分)
看過(guò)人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元能力檢測(cè)試題的還看了：
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