初一語文解題方法歸納
初一語文解題方法歸納
在初一語文的學習中，有哪些好的解題方法呢?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于初一語文解題方法歸納，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
初一語文解題方法歸納(一)
一、表達方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論
二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設置懸念、前后呼應、欲揚先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)
三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問、反復、互文、對比、借代、反語
四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果
五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘
六、描寫角度：正面描寫、側面描寫
七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌
八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺
九、描寫景物的方法：動靜結合(以動寫靜)、概括與具體相結合、由遠到近(或由近到遠)
十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)
十一、敘述方式：概括敘述、細節(jié)描寫
十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序
十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用
十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結局
十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境
十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境
十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證
十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)
十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證
二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)
二十一、議論文的文章的結構：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進式。
二十二、引號的作用：引用;強調;特定稱謂;否定、諷刺、反語
二十三、破折號用法：提示、注釋、總結、遞進、話題轉換、插說。
二十四、其他：
(一) 某句話在文中的作用：
1、文首：開篇點題;渲染氣氛(記敘文、小說)，埋下伏筆(記敘文、小說)，設置懸念(小說)，為下文作輔墊;總領下文;
2、文中：承上啟下;總領下文;總結上文;
3、文末：點明中心(記敘文、小說);深化主題(記敘文、小說);照應開頭(議論文、記敘文、小說)
(二) 修辭手法的作用：(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+對象+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調了+對象+特性
3;設問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+對象+特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等;
4、對比：強調了……突出了……
5、反復：強調了……加強語氣
(三) 句子含義的解答：
這樣的題目，句子中往往有一個詞語或短語用了比喻、對比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時，把它們所指的對象揭示出來，再疏通句子，就可以了。
(四) 某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什么?
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表范圍等)，換了后就變成……，與事實不符。
(五) 一句話中某兩三個詞的順序能否調換?為什么?
不能。因為(1)與人們認識事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質)規(guī)律不一致
(2)該詞與上文是一一對應的關系
(3)這些詞是遞進關系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。
(六) 段意的歸納
1.記敘文：回答清楚(什么時間、什么地點)什么人做什么事 格式：(時間+地點)+人+事。
2.說明文：回答清楚說明對象是什么，它的特點是什么，
格式：說明(介紹)+說明對象+說明內容(特點)
3.議論文：回答清楚議論的問題是什么，作者的觀點怎樣，
格式：用什么論證方法證明了(論證了)+論點
1.組材線索。組材的線索多種多樣：有的以時間為線索,有的以人物為線索,有的以事件為線索,有的以感情為線索,還有的以具體的事物為線索......抓住了行文的線索,可以較快的理清文章的思路與脈絡。
2.記敘要素。寫人記事,必然要交代時間、地點、人物、事件的起因.經(jīng)過和結果,這些就是記敘文的六個要素.掌握文章的要素,對整體感知文章大意有著非常重要的作用。
3.記敘順序。包含三種:順敘、倒敘和插敘。
4.塑造人物的方法。主要有:外貌描寫、神態(tài)描寫、行動(動作)描寫、語言描寫、心理描寫、側面描寫、側面烘托等。
5.句子的作用。一般包含內容及結構兩方面的作用.
6.常見的修辭手法。比喻、擬人、排比、夸張、反復、借代、反問、設問、引用、對比等。
7、多種方式綜合運用的表達特色。記敘文以記敘、描寫為主要表達方式，但議論、抒情等手法又不可缺少。在記敘文中，議論一般起到闡發(fā)事件意義、突出主旨的作用，而抒情在升華文章中心的同時，又反映出作者對人物、事件所持的情感與態(tài)度。
初一語文解題方法歸納(二)
把握解題方法 一般而言，語段閱讀應先讀試題，然后再讀文章。當然不同的題型有不同的解題技巧，下面我們做一下分析。
1、層次分析類試題：注意提取語言標志。 2004年河北卷的22題和2005年的22題都是層次分析類試題。后者要求我們概括西爾維婭對年輕人的感情的變化，其實就是考查我們對行文脈絡的整體感知能力。因而，本著初遇時怎樣，相處時怎樣、分手時怎樣去答，這一題便能得到很好的分數(shù)。
2、語句分析類試題：注意揣摩具體語境。 "詞不離句,句不離段,段不離篇",確實,理解某一句子的內在含義,必須到文章創(chuàng)設的具體情境中去揣摩和體會,歸結起來,在語境中品悟句意通常有兩種方法:一是到該句前面的相關內容中尋找答案 ,一是到該句后面的相關情節(jié)中提煉答案。
3、語句作用分析類試題：答案力求全面準確。 語句的作用一般表現(xiàn)為兩個方面：一是結構上的作用，包括總起全文、引起下文、打下伏筆、巧作鋪墊、承上啟下(過渡)、前后照應、總結全文、點明題旨、推動情節(jié)發(fā)展等等;一是內容上的作用，包括渲染氣氛、烘托人物形象(或人物感情)、點明中心(揭示主旨)、突出主題(深化中心)等等。有些時候，同一個句子這兩個方面的作用都具備，因而要從兩個方面全面分析，都能得到滿意的分數(shù)。
4、形象分析類試題：語言力求精煉準確。 解答這類試題，要在對文章內容整體感知的基礎上加以提煉，用簡明的語言加以表述?？梢哉f，理解文章內容是基礎，而簡明的表達又是得分的關鍵。
5、開放探究類試題：注意文章立意與自我體驗的結合。 解答開放探究類試題，需要我們在深入把握文章主旨的基礎上，有機地融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或是觀點看法。當然，組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。
常見的開放探究類試題除補寫題外還有如下幾種形式：
(1)根據(jù)選文內容談感受或啟示;
(2)結合實際生活闡述對選文內容的理解;
(3)對選文中的人物進行評說;
(4)突出整合，考查與選文相關的知識(如理解選文涉及的重要作家作品、作品中的文學典故、名句等);
( 5)強化積累，完成語言或材料積累卡片。
三、加強表達訓練 中考記敘文閱讀以主觀題為主，因此，表達能力的優(yōu)劣已經(jīng)成為決定得分高低的重要因素。這就要求我們必須加強對答題語言的系統(tǒng)訓練。對主觀題答題語言的基本要求是：
第一，簡明;第二，條理清晰;第三，表達富于美感，自然流暢，有感染力。我們把幾類試題答題的常用詞語及相關技巧做了一下概括，供同學們參考： 分析環(huán)境描寫作用的常用詞語有：烘托心情、渲染氣氛、設置背景、襯托人物形象、深化文章主題、推動情節(jié)的發(fā)展等。 分析語句作用的方法及常用詞語：分析語句作用一般先談結構作用，后談表意的作用。
常用詞語可參考上文。這里只對結尾段和照應句的常見作用做一下歸納：
(1)結尾段的作用。 ①總結全文，點明觀點，或升華情感。 ②提出問題，引發(fā)讀者的思考。
(2)幾種照應句的表達作用。 ①開頭與結尾的照應。使文章結構完整，主旨鮮明，能更好地抒發(fā)情感，渲染氣氛。 ②正文與標題的照應。揭示或強調標題含義，突出文章中心。 ③行文中的前后照應。制造懸念，使情節(jié)發(fā)展具有吸引力和戲劇性，結構更加完整。 分析人物形象的方法：用語一般力求精美?？啥嘤盟淖侄陶Z。 評價語言特色的常用詞語有：準確、嚴密、生動、形象、深入淺出、言簡意賅、語言簡煉、簡潔明了、通俗易懂、節(jié)奏感強、委婉含蓄、意味深長、發(fā)人深省、寓意深刻、富有感染力、引發(fā)閱讀興趣等。
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