人教版七年級語文下冊期中模擬測試題
人教版七年級語文下冊期中模擬測試題
七年級的學習生活已步入中期，正是檢驗成果的時候了，同學們要如何準備語文的期中模擬試題來練習呢?接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于人教版七年級語文下冊期中模擬測試題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
人教版七年級語文下冊期中模擬測試題：
一、基礎知識積累與運用(35分)
1、選出下而注音完全正確的一項 ( ) (3分)
A、體魄(pò) 嗥叫(háo) 收斂(1iǎn) 泯然(mǐng)
B、熾誦(chì) 鎬頭(gǎo) 懲罰(chéng) 皂莢(jiá)
C、確鑿(zuò) 玉簪花(zān) 云鬢(bìng) 雞毛撣子(dǎn)
D、驪歌(lì) 嫉妒(jí dù) 金柝(tuò) 胡騎(jì)
2、選出下面詞語書寫完全正確的一項 ( ) (3分)
A、慷概 各抒己見 消聲匿跡 知識淵博
B、頹唐 無動于衷 舍己為人 一尊塑像
C、懲罰 駭人聽聞 驚惶失措 頭暈目眩
D、布暑 倍受青睞 面面相覷 愛不釋手
3、下面句子中加點的詞語解釋不正確的一項是( )(3分)
A.他很高興;但竟給那走來夜談的老和尚識破了機關。說他臉上有些妖氣，一定遇見“美女蛇”了。 (“機關”：周密而巧妙的計謀，秘密)
B.他用他那獨特的、且有南方風味和吸引人的諷刺口吻談論著一切事物和一切人。(“風味”：事物的特色，多指地方色彩)
C.他的臉上呈現(xiàn)出悲劇.一張含蓄了許多愁苦和力量的臉。(“悲劇”：戲劇的主要類別之一，這里是指貝多芬的臉上表情豐富，像悲劇的演員一樣)
D.張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是當之無愧的。(“元勛”：立了大功的人)
4.你留心過日常生活中或習作中一些常見的病句嗎?試一試，看能不能把下邊這段話中有語病的句子找出來，并作恰當?shù)男薷摹?修改1處得1分，共4分。)
今天上午，我班舉辦了一次“告別游戲網(wǎng)吧”的主題演講會。會上，①同學們和許多共青團員爭先恐后地上臺演講。②同學們載歌載舞的精彩表演，使演講會高潮迭起，掌聲不斷。③氣氛非常熱烈得很，④通過這次活動，使同學們的口頭表達能力得到了培養(yǎng)。
5. “腹有詩書氣自華”，考考你會默背多少。(8分)
(1)《木蘭詩》中形容北方苦寒，極言軍旅生活艱辛的詩句是：
_________________________，______________________。(2分)
成語“撲朔迷離”出自于該文的哪句話? (2分)
(2)而那過去了的，__________________________________。(1分 )
(3)方仲永最后“泯然眾人”從道理上講是因為----------------------------------------------(用原文回答)(1分 )
(4)有關黃河的成語、詩句、諺語有許多，請舉出一例：----------------------------------------------------------------------------------------------------------(2分)
6. 讀書除了積累知識外，更重要的是學會思考。你一定在老師的指導下讀了不少課外好書。下面請你做一個簡要的讀書札記。(4分)
書名： 作者：
印象最深的人物：
該人物形象給你的人生啟示：
7. 聽說能力考查 (3分)
一個美國女士讀了學者錢鐘書的書，十分敬佩，要登門拜訪。錢鐘書在電話中說：“假如你吃了個雞蛋，覺得不錯，何必要認識那下蛋的母雞呢?”
錢鐘書暗中作了比喻，聯(lián)系語境作答：
?、馘X鐘書將“雞蛋”比作___________________________，將“母雞”比作________________
?、阱X鐘書的言外之意是： ______________________ ____________ 。
8. 仔細閱讀下面一段材料，你能用簡明扼要的一句話來概括從中得到的啟示嗎?(3分)
貓頭鷹的樣子不招人喜歡，叫聲凄厲，被視作“不祥鳥”，然而它是益鳥;蝴蝶艷麗多姿，翩翩起舞，招人喜愛，然而它是害蟲。
這段材料給我們的啟示是 。
9. 仿例造句：(4分)
愛雨的人是不想躲開雨的。讓那清涼的雨絲，洗去你心靈上的塵;讓那安閑的雨絲，抹去你思維上的俗;讓那多情的雨絲， ;讓那無聲的雨絲， ※10. 楹聯(lián)雅座： (2分)
友情提示：此題可做可不做，做錯不會扣分，做正確給你獎勵分。
請你利用中小學生都很熟悉的一首古詩，使上下聯(lián)完整
___________________________ ，棄之可惜;
杯里酒口口都香甜，量力而行。
二. 文言文閱讀。(15分)
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“混然眾人矣。”
1、 停頓不正確的一項：( )(2分)
A. 仲永/生五年 B.借旁/近與之，即書/詩四句
B. C.其文理/皆有/可觀者 D.日扳仲永/環(huán)謁于邑人
2、選出下列句中藍色的“之”字均為代詞的一項：( )(2分)
①忽啼求之?、谥儆乐ㄎ颉、劢枧越c之?、鼙似涫苤煲?/p>
A ①③ B ①② C ③④ D①④
3、下列各項中沒有通假字的一項是：( )(2分)
A 日扳仲永環(huán)謁于邑人 B 孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪
C 對鏡貼花黃 D金溪民方仲永，世隸耕。
4、解釋下列句中劃線的字詞：(4分)
①世隸耕 ( ) ②即書詩四句( )
?、燮湮睦斫杂锌捎^者( )④從先人還家( )
5. 翻譯：“父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。”(2分)
6. 學習了這篇課文，你有什么啟示?(3分)
三. 現(xiàn)代文閱讀(45分)
(一)最后一課 (14分)
(1)我一縱身跨過板凳就坐下。我的心稍微平靜了一點兒，我才注意到，我們的老師今天穿上了他那件挺漂亮的綠色禮服，打著皺邊的領結，戴著那頂繡邊的小黑絲帽這套衣帽，他只在督學來視察或者發(fā)獎的日子才穿戴。而且整個教室有一種不平常的嚴肅的氣氛。……
(2)我聽了這幾句話，心里萬分難過。啊，那些壞家伙，他們貼在鎮(zhèn)公所公告牌上的，原來就是這么一回事!
(3)我的最后一堂法語課!
……
(4)接著，韓麥爾先生從這一件事談到那一件事，談到法國語言上來了。他說，法國語言是世界上最美的語言——最明白，最精確;又說，我們必須把它記在心里，永遠別忘了它，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。……
(5)法語課完了，我們又上習字課。那一天，韓麥爾先生發(fā)給我們新的字帖，帖上都是美麗的圓體字：“法蘭西”，“阿爾薩斯”，“法蘭西”，“阿爾薩斯”。這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室里飄揚。……屋頂上鴿子咕咕咕咕地低聲叫著，我心里想：“他們該不會強迫這些鴿子也用德國話唱歌吧!”
8.按劃線句子的先后順序，分別寫出所采用的描寫方法： 、 。(2分)
9.請寫出能表達小弗郎士心情變化的有關詞語，寫在下面的括號里(3分)
( )——( )——( )
10.請分析這些細節(jié)描寫的作用(6分)
⑴寫掛在鐵桿上的字帖，烘托了一種什么樣的氣氛?
⑵飛進來的金甲蟲沒有影響孩子們專心畫“杠子”，這反映了孩子們怎樣的心理?
?、切「ダ适繉澴咏新曀鸬穆?lián)想，有什么深刻含義?
11.為什么“亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙”?(3分)
(二)社戲(15分)
閱讀文段，回答問題
第二天，我晌午才起來，并沒有聽到什么關系八公公鹽柴事件的糾葛，下午仍然去釣蝦。
“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷?又不肯好好的摘，踏壞了不少。”我抬頭看時，是六一公公棹著小船，賣了豆回來了，船肚里還有剩下的一堆豆。
“是的。我們請客。我們當初還不要你的呢。你看，你把我的蝦嚇跑了!”雙喜說。
六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客?——這是應該的。”于是對我說，“迅哥兒，昨天的戲可好么?”
我點一點頭，說道：“好”。
“豆可中吃呢?”
我又點一點頭，說道：“很好”。
不料六一公公竟非常感激起來，將大拇指一翹，得意的說道，“這真是大市鎮(zhèn)里出來的讀過書的人才識貨!我的豆種粒粒挑選過的，鄉(xiāng)下人不識好歹，還說我的豆比不上別人的呢。我今天也要送些給我們的姑奶奶嘗嘗去…”他于是打著楫子過去了。
待到母親叫我回去吃晚飯的時候，桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆，就是六一公公送給母親和我吃的。聽說他還對母親極口夸獎我，說“小小年紀便有見識，將來一定要中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以寫包票的了。”但我吃了豆，卻并沒有昨夜的豆那么好。
真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戲了。
1.“我”和一幫農(nóng)家少年用了八公公的航船看戲，途中因為煮豆又用了八公公的鹽柴，并想好了應付八公公追究的對策，但“并沒有聽到什么關系八公公鹽柴事件的糾葛”，這句話暗示出八公公是一個什么樣的人?(3分)
2、對雙喜等偷了自己的豆，六一公公沒有過多追究，只說道：“又不肯好好地摘，踏環(huán)了不少。”表現(xiàn)六一公公什么品格?(3分)
3、“我”吃的豆是一樣的豆，但為什么吃了母親煮熟的豆“我”卻覺得沒有昨夜的那么好吃?(3分)
4、社戲中刻畫了一群農(nóng)村少年的形象，表現(xiàn)了“我”對農(nóng)家小朋友誠摯情誼的眷戀，但為什么又要刻畫六一公公呢?是否多余?(3分)
5.閱讀上段文字后，試概括六一公公是怎樣的一個人? (3分)
( 三)兒子的創(chuàng)意 ( 16分 )
畢淑敏
有一天，兒子突然說：“我準備到日本旅游一次。”因為他經(jīng)常異想天開，我置之不理。
他說：“咦，你為什么不表態(tài)?難道不覺得我很勇敢嗎?”
我說：“是啊是啊，很勇敢?？墒郎嫌行┦虏⒉粏问怯赂揖蛪蛴?。比如這件事吧，還得有錢。”
他很鄭重地說：“這上面寫著，舉辦一個有關宗教博物館建筑的創(chuàng)意征文比賽。金牌獲得者，免費到日本觀光旅游。”說著，把一本海外刊物遞給我。
我看也不看地說：“關于宗教，你懂得多少?關于建筑，你懂得多少?金牌銀牌歷來都只有一塊，多么激烈的爭奪。你還是好好做功課吧。”
他毫不氣餒地說：“可是我有創(chuàng)意啊。比如這個博物館里可以點燃藏香，給人一種濃郁的宗教氣氛;比如這個博物館里可以賣齋飯，讓參觀的人色香味立體地感受宗教。比如……”
我打斷他說：“別比如了，人家征的是建筑創(chuàng)意，要像悉尼的貝殼狀大歌劇院，有獨特的風格。我記得你小時候連積木都搭不好，還侈談什么建筑!”
十幾歲的兒子好脾氣，不理睬我的挖苦，自語道：“在地面挖一個巨大的深坑，就要100米吧，然后把這個博物館蓋在地下……”
我說：“噢，那不成了地下宮殿?”
兒子不理我，遐想著說：“博物館和大地粗糙的巖石泥土間要留有空隙，再用透明的建筑材料砌外墻，這樣參觀的人們時時刻刻會感到土地的存在，產(chǎn)生一種神秘感。從底下向陽光明媚的地面攀升，會有人的自豪感。地面部分設計成螺旋狀的飛梯，象征著人類將向宇宙探索……”。他在空中.比畫了一個上大下小的圖形。
我不客氣地打斷他：“挖到地下那么深的地方，會有礦泉水涌出來。你想過沒有?再說什么樣的建筑材料，可以長久地保持你所要求的透明度?還有你設計的飛梯，空中螺旋狀，空中的螺旋狀，多危險!還有……”
兒子擺擺手說：“媽媽，您說的問題都是問題。不過那是工程師需要解決的問題，不關我的創(chuàng)意。媽媽，您知道什么是創(chuàng)意嗎?那就是最富于創(chuàng)造性的意見啊!”
我嘆了一口氣說：“好了，隨你瞎想了。不過我要提醒你一句，對于一個學生來說，我以為最好的創(chuàng)意莫過于一個好成績了。”
兒子在電腦上完成了他的創(chuàng)意。
很長時間過去了，在我們幾乎將這件事淡忘的時候，兒子收到了一個那家征丈舉辦部門寄來的，寫著他的名字并稱他為“先生”的大信封。我們拆開信，里面是一張請柬，邀請兒子到海外參加發(fā)獎儀式。兒子苦惱地說：“現(xiàn)在趕去也來不及了。再說他們也沒說清我是不是獲獎者。”
當我們把這件事完全忘記的時候，接到了征文舉辦部門的第二封信。信中說，我的兒子沒能去拳加那天隆重的發(fā)獎儀式，他們深感遺憾。兒子得了創(chuàng)意銀牌獎，獎牌及獎金他們設法轉(zhuǎn)來。
兒子放學回來，還沒有摘書包，我就把信給他。他看了一眼，然后淡淡地說：“銀牌啊?我想我是該得金牌的。一定是他們覺得我年歲小，一個人到日本去不方便，商量了一下就說，算了，給他個銀牌吧”
我瞠目結舌，停了一會兒才問他：“你為什么這么想到日本去呢?”
他立刻來了精神，興致勃勃地說：“日本的游戲機最好玩了，我去了就可以買一臺回來玩啊!”
1.通讀全文，請概括文章所寫的主要內(nèi)容(不超過26個字。) (3分)
2、說自己很“勇敢”，從全文來看，他的“勇敢”在文中有哪些具體表現(xiàn)?請寫出其中兩點。(3分)
答：
3.請分別列出文中母親和兒子對“創(chuàng)意”的看法，并就他們其中的一種看法，談談你的意見。(3分)
4.從倒數(shù)第三段的劃線句子中，你能看到“兒子”有什么樣的性格特點?請列出兩點，并分別作簡要分析。(4分)
5.文中母親對兒子參加創(chuàng)意征文賽的態(tài)度前后不同，請先把表現(xiàn)母親態(tài)度的語句找出來，然后再用簡潔語言歸納母親態(tài)度變化的過程。(3分)
(抓緊時間，就剩下最后一關了!努力啊!)
(四)寫作(55分)
愛，是非常珍貴而又奇妙的東西。在我們的人生中充滿著愛，它伴隨著我們成長，使人感動，讓人勇敢，令人自信，促人前進……豐富著我們的人生。請以“愛，讓我 ”為題，補全題目后，寫一篇500字左右的作文。
人教版七年級語文下冊期中模擬測試題答案：
一、基礎知識積累與運用(35分)
1、B 2、C 3、C 4、 5、
(4、)如:不到黃河心不死 黃河遠上白云間,一片孤城萬仞山.等等
6. 《童年》 高爾基 阿廖沙 在惡劣的環(huán)境中,人應該學會堅強.
7. ①自己的書 自己 ②美國女士讀自己的書就可以了，不必登門拜訪。8.看人不能只看外表，應注重心靈 9、略 10、參考：盤中餐粒粒皆辛苦
二. 文言文閱讀。(15分)
1.B 2. D 3. D 4. 屬于 寫 文采和道理 跟從 5. 6.
三. 現(xiàn)代文閱讀(45分
(一)
1. 外貌描寫、心理描寫
2. 平靜 難過 氣憤
3. ⑴ 烘托了教室里的愛國氣氛。⑵ 刻畫出孩子們對祖國語言的熱愛。⑶ 小弗朗士的聯(lián)想是他嘲笑普魯士侵略者強迫他們學德語的愚蠢。(意思寫對即可)
4. 亡國了，當奴隸了，如果牢記了自己的語言，就永遠不會忘記自己的祖國，就會隨時激起愛國之心，為爭取自由解放而斗爭。所以說，“好象拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。”(意思寫對即可)
(二)
1.寬厚善良
2.既說明他寬厚善良，又說明他十分愛惜自己的勞動成果
3.因為昨夜是和農(nóng)家小朋友一起在歡樂的氣氛中吃豆，心情感到很快樂，而桌上的豆盡管一樣，但缺少友誼歡樂感
4.不多余。文中借六一公公贊美老一代農(nóng)民的淳樸、善良、寬厚、熱誠的品格
5.六一公公是一位寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老農(nóng)民
(三)
1、兒子不顧母親的反對敢于參加保創(chuàng)意征文比賽并獲得銀獎。2、①敢于參加激烈競爭的創(chuàng)意征文賽;②敢于靠自己力量去日本;③敢于做自己想做的事情;④敢于想別人沒有想過的事情3.①母親的看法：創(chuàng)意是成熟的獨特的見解(或發(fā)明創(chuàng)造)，學生最大的創(chuàng)意是有一個好的學習成績;②兒子的看法：創(chuàng)意就是最富于創(chuàng)造性的意見(敢于想像，善于想像，有創(chuàng)造性的想像);③考生的意見：沒有固定的意見 4、①自信，不滿足于自己得銀牌，對自己充滿信心，認為應該得金牌;②天真：把不得金牌歸結為是由于自己年齡小，確實是孩子的見解;③幽默，語言風趣，有個性，如“算了，給他個銀牌吧”，有幽默感;④豁達，語言中流露出兒子的大度，瀟灑，看問題與眾不同。 5.①表現(xiàn)態(tài)度的語句：置之不理、看也不看、打斷、挖苦、不客氣地打斷、嘆了一口氣、瞠目結舌②態(tài)度變化的過程：開始是不理睬，接著是阻擋，再到無可奈何，最后是刮目相看。
看過人教版七年級語文下冊期中模擬測試題的還看了：