有份復(fù)習(xí)寶典能使我們針對(duì)性地去學(xué)習(xí)關(guān)于七年級(jí)語文下冊的知識(shí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級(jí)語文下冊的復(fù)習(xí)寶典，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>

　　七年級(jí)語文下冊復(fù)習(xí)寶典第一單元

　　一、 掌握一批生字詞

　　奇崛 叫囂 枯瘠 　粼粼 　憩 qì息 憂戚　引吭 鐸duó 飔sī 憩 蹇jiǎn 雋 jùn (雋逸)

　　(雋妙)juàn 枯瘠(kū ji) 犀利(xī lì) 豐腴(fēng yú) 盎然(àng) 皓齒(hào chǐ)

　　唾津(tùo jīn)柔媚 束縛

　　爭妍斗艷 忍俊不禁 無濟(jì)于事 束手無策 無可言喻 融融泄泄 躡手躡腳

　　二、 知道一點(diǎn)文學(xué)常識(shí)

　　《石榴》一文作者郭沫若，現(xiàn)代著名作家、詩人、學(xué)者。四川樂山人。

　　《鶴群》作者江口渙，日本小說家、評(píng)論家。

　　《白鵝》的作者是豐子愷，我國著名的散文家、畫家。有“中國漫畫之父”之稱。

　　《海燕》的作者是鄭振鐸，現(xiàn)代著名的作家、文學(xué)史家。

　　三、重溫課內(nèi)閱讀語段

　　《海燕》選段

　　烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)勁俊輕快的翅膀，湊成了那樣可愛的活潑的一只小燕子。當(dāng)春間二三月，輕飔微微地吹拂著，如毛的細(xì)雨無因的由天上灑落著，千條萬條的柔柳，齊舒了它們的黃綠的眼，紅的白的黃白花，綠的草，綠的樹葉，皆如趕赴市集者似的奔聚而來，形成了爛漫無比的春天時(shí)，那些小燕子，那么伶伸俐可愛的小燕子，便也由南方飛來，加入了這個(gè)雋妙無比的春景的圖畫中，為春光平添了許多的生趣。小燕子帶了它的雙剪似的尾，在微風(fēng)細(xì)雨中，或在陽光滿地時(shí)，斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了。再幾只卻雋逸地在粼粼如彀紋的湖面橫掠著，小燕子的剪尾或翼尖，偶沾了水面一下，那小圓暈便一圈一圈地蕩漾開去。那邊還有飛倦了的幾對(duì)，閑散憩息于纖細(xì)的電線上——嫩藍(lán)的春天，幾支木桿，幾痕細(xì)線連于桿與桿間，線上停著幾個(gè)粗而有致的小黑點(diǎn)，那便是燕子。那是多么有趣的一幅圖畫呀!還有一個(gè)個(gè)的快樂家庭，他們還特地為我們的小燕子備了一個(gè)兩個(gè)小巢，放在廳梁的最高處，假如這家有了一個(gè)匾額，那匾后便是小燕子最好的安巢之所。第一年，小燕子來住了;第二年，我們的小燕子，就是去年的一對(duì)，它們還要來住。

　　1.根據(jù)要求摘出選文中相關(guān)語句。(3分)

　　寫燕子的形體：烏黑的一身羽毛，光滑漂亮，積伶積俐，加上一雙剪刀似的尾巴，一對(duì)勁俊輕快的翅膀

　　寫燕子的動(dòng)作：斜飛于曠亮無比的天空之上，唧的一聲，已由這里稻田上，飛到了那邊的高柳之下了

　　寫燕子的情趣：

　　2.從哪里可以看出小燕子與故鄉(xiāng)人家的親密關(guān)系?(3分)

　　《白鵝》選段

　　鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。一日三餐，它需要三樣?xùn)|西下飯：一樣是水，一樣是泥，一樣是草。先吃一口冷飯，次吃一口水，然后再到某地方去吃一口泥及草。大約這些泥和草也有各種滋味，它是依著它的胃口而選定的。這食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，絲毫不茍。譬如吃了一口飯，倘水盆偶然放在遠(yuǎn)處，它一定從容不迫地踏大步走上前去，飲水一口，再踏大步走到一定的地方去吃泥，吃草。吃過泥和草再回來吃飯。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁侍侯，像飯館里的堂倌一樣。因?yàn)楦浇墓范贾牢覀冞@位鵝老爺?shù)钠?，每逢它吃飯的時(shí)候，狗就躲在籬邊窺伺。等它吃過一口飯，踏著方步去吃水、吃泥、吃草的當(dāng)兒，狗就敏捷地跑上來，努力地吃它的飯。沒有吃完，鵝老爺偶然早歸，伸頸去咬狗，并且厲聲叫罵;狗立刻逃往籬邊，蹲著靜候。看它再吃了一口飯，再走開去吃水、吃草、吃泥的時(shí)候，狗又敏捷地跑上來，這回就把它的飯吃完，揚(yáng)長而去了。等到鵝再來吃飯的時(shí)候，飯罐已經(jīng)空空如也。鵝便昂著大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。這時(shí)我們便替它添飯，并且站著侍侯。因?yàn)猷徑墓泛芏啵还贩饺?，一狗又來蹲著窺伺了。鄰近的雞也很多，也常躡手躡腳地來偷鵝的飯吃。我們不勝其煩，以后便將飯罐和水盆放在一起，免得它走遠(yuǎn)去，讓雞、狗偷飯吃。然而它所必需的盛饌泥和草，所在的地點(diǎn)遠(yuǎn)近無定。為了找這盛饌，它仍是要走遠(yuǎn)去的。因此鵝的吃飯，非有一人侍侯不可。真是架子十足的!

　　1.“鵝的吃飯，常常使我們發(fā)笑。”文中所寫的哪些地方常使我們發(fā)笑?(3分)

　?、?⑵ ⑶

　　2.說鵝吃飯“真是架子十足”的原因是 。(2分)

　　3.找出文中描寫白鵝吃飯時(shí)的比擬句，品味其形象性。(3分)

　　4.課文語言風(fēng)趣幽默，請(qǐng)舉一兩例。(4分)

　　5.選文主要寫鵝吃飯的情形，請(qǐng)概括其特點(diǎn)。(3分)

　　七年級(jí)語文下冊復(fù)習(xí)寶典第二單元

　　一、 掌握一批生字詞

　　籌辦 攢積 曉諭 引經(jīng)據(jù)典 天下興亡，匹夫有責(zé)

　　二、 知道一點(diǎn)文學(xué)常識(shí)

　　魯迅原名周樹林，我國偉大的無產(chǎn)階級(jí)文學(xué)家、思想家、革命家，我們學(xué)過他的散文《風(fēng)箏》、小說《故鄉(xiāng)》、《孔乙己》等。

　　三、 學(xué)習(xí)一種妙想

　　《魯迅自傳》線索分明，層次清晰。本文從整體上看，用的是順敘寫法，即以是時(shí)間為序自述生平，重點(diǎn)敘述了個(gè)人經(jīng)歷中的主要內(nèi)容，線索非常清楚。另外銜接自然。

　　《毛澤東的少年時(shí)代》的語言特色，如“罷課”一詞用得有特色。它通常指反動(dòng)統(tǒng)治下的進(jìn)步學(xué)生為了一定的革命目標(biāo)而聯(lián)合停止上課的斗爭。這里借用此詞形象而幽默地寫出了少年毛澤東敢于反抗舊勢力的精神。“抗議”一詞用得也很好。在當(dāng)時(shí)那個(gè)封建思想充斥的時(shí)代，能夠敢于對(duì)長輩的錯(cuò)誤提出抗議，這就是很不簡單的了。

　　《第一千個(gè)球》的小標(biāo)題的作用。

　　《少年愛因斯坦》中過渡句在文章結(jié)構(gòu)上的作用。

　　四、重溫課內(nèi)閱讀語段

　　《魯迅自傳》選段

　　其時(shí)我是十八歲，便旅行到南京，考入水師學(xué)堂了，分在機(jī)關(guān)科。大約過了半年，我又走出，改進(jìn)礦路學(xué)堂去學(xué)開礦，畢業(yè)之后，即被派往日本去留學(xué)。但待到在東京的豫備學(xué)校畢業(yè)，我已經(jīng)決意要學(xué)醫(yī)了。原因之一是因?yàn)槲掖_知道了新的醫(yī)學(xué)對(duì)于日本維新有很大的助力。我于是進(jìn)了仙臺(tái)醫(yī)學(xué)專門學(xué)校，學(xué)了兩年。這時(shí)正值俄日戰(zhàn)爭，我偶然在電影上看見一個(gè)中國人因做偵探而將被斬，因此又覺得在中國醫(yī)好幾個(gè)人也無用，還應(yīng)該有較為廣大的運(yùn)動(dòng)……先提倡新文藝。我便棄了學(xué)籍，再到東京，和幾個(gè)朋友立了些小計(jì)劃，但都陸續(xù)失敗了。我又想往德國去，也失敗了。終于，因?yàn)槲业哪赣H和幾個(gè)別的人很希望我有經(jīng)濟(jì)上的幫助，我便回到中國來;這時(shí)我是二十九歲。

　　我一回國，就在浙江杭州的兩級(jí)師范學(xué)堂做化學(xué)和生理學(xué)教員，第二年就走出，到紹興中學(xué)堂去做教務(wù)長，第三年又走出，沒有地方可去，想在一個(gè)書店去做編譯員，到底被拒絕了。但革命也就發(fā)生，紹興光復(fù)后，我做了師范學(xué)校的校長。革命政府在南京成立，教育部長招我去做部員，移入北京;后來又兼做北京大學(xué)，師范大學(xué)，女子師范大學(xué)的國文系講師。到一九二六年，有幾個(gè)學(xué)者到段祺瑞政府去告密，說我不好，要捕拿我，我便因了朋友林語堂的幫助逃到廈門，去做廈門大學(xué)教授，十二月走出，到廣東做了中山大學(xué)教授，四月辭職，九月出廣東，一直住在上海。

　　我在留學(xué)時(shí)候，只在雜志上登過幾篇不好的文章。初做小說是一九一八年，因?yàn)橐粋€(gè)朋友錢玄同的勸告，做來登在《新青年》上的。這時(shí)才用“魯迅”的筆名;也常用別的名字做一點(diǎn)短論?，F(xiàn)在匯印成書的有兩本短篇小說集：《吶喊》，《彷徨》。一本論文，一本回憶記，一本散文詩，四本短評(píng)。別的，除翻譯不計(jì)外，印成的又有一本《中國小說史略》，和一本編定的《唐宋傳奇集》。

　　1、“初做小說是一九一八年”中所提到的“小說”即《 》，它是我國第一篇白話小說;“一本回憶記”指《 》。(4分)

　　2、魯迅學(xué)醫(yī)的主要原因是什么?棄醫(yī)從文的原因又是什么?請(qǐng)?jiān)谖闹蟹謩e用摘出。(4分)

　　學(xué)醫(yī)的原因：

　　棄醫(yī)從文的原因：

　　3、文中加點(diǎn)的語句表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(4分)

　　4、選文寫了魯迅的哪幾次職業(yè)的選擇，最終選擇是什么?(4分)

　　5、文中提到的“小計(jì)劃”是(　　)(3分)

　　A、準(zhǔn)備成立一個(gè)共產(chǎn)主義小組。 B、開始提倡文藝運(yùn)動(dòng)，計(jì)劃創(chuàng)辦一個(gè)文藝雜志。

　　C、準(zhǔn)備發(fā)起針對(duì)清朝的起義。 D、準(zhǔn)備開設(shè)一所專治中國人病的醫(yī)院。

　　6、談?wù)勀銓?duì)魯迅人生道路選擇的看法以及你所得到的啟示。

　　七年級(jí)語文下冊復(fù)習(xí)寶典第三單元

　　一、 掌握一批生字詞

　　勉強(qiáng)　蔥蘢　眷顧 棲息　聆聽　憂郁　彌漫 漣漪 翡翠

　　縈回 攜手 妒嫉嬉戲 饒舌 對(duì)峙 溫馨 淙淙 潺潺

　　高瞻遠(yuǎn)矚 踽踽獨(dú)行 豁然開朗 花團(tuán)錦簇 養(yǎng)尊處優(yōu) 孤苦伶仃 家喻戶曉

　　二、 知道一點(diǎn)文學(xué)常識(shí)

　　《駱駝尋寶記》的作者是陳伯吹，現(xiàn)代兒童文學(xué)家。

　　《地毯下的塵土》的作者是美國作家莫德 林賽，選自《美德書》

　　《巨人的孩子》作者是王爾德的英國作家;

　　《蟋蟀在時(shí)報(bào)廣場》作者塞爾登是美國兒童文學(xué)作家。

　　三、 學(xué)習(xí)幾種妙想

　　《駱駝尋寶記》1、反面襯托的作用，作者用將近一半的篇幅來寫眾多動(dòng)物在尋寶途中的表現(xiàn)，都是為了下文突出刻畫駱駝做鋪墊，都是為了從反面襯托駱駝。

　　2、語言十分樸實(shí)，但卻非常鮮明、生動(dòng)、準(zhǔn)確，富有感染力。如寫動(dòng)物們上路尋寶的情形。寫駱駝。文中一連用三個(gè)生動(dòng)的比喻“像一艘游艇航行在黃沙滾滾的潮海之中”，“是個(gè)非常出色的馬拉松長跑家” ，是 “沙漠之舟”，形象地寫出了駱駝善于在沙漠中奔跑的特點(diǎn)。

　　3、駱駝成功的主要原因是，他有著堅(jiān)定的信念、戰(zhàn)勝困難的通氣和百折不撓的毅力。

　　4、作者能抓住各個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行生動(dòng)的描繪。

　　《地毯下的塵土》1、正側(cè)面描寫相結(jié)合，直接寫米妮的勤勞能干、善良和側(cè)面寫小矮人對(duì)米妮的贊美相結(jié)合。2、成功的心理描寫。

　　四、重溫課內(nèi)閱讀語段

　　《駱駝尋寶記》選段

　　“在那遙遠(yuǎn)的地方有一件無價(jià)之寶!”好消息轟動(dòng)了整個(gè)禽獸國。飛禽走獸們個(gè)個(gè)躍躍欲試，火燒火燎地要去尋寶。

　　大公象扇動(dòng)著兩只比蒲扇還大的耳朵，聽到了這個(gè)十分離奇的消息。他可不愿錯(cuò)過這個(gè)好機(jī)會(huì)，便背上一千公斤香蕉出發(fā)了。他還叫上老伴，好助他一“鼻”之力。金絲猴聽到這個(gè)消息，二話沒說，穿上金光燦燦的絲絨襖兒，又摘了十來個(gè)香噴噴的水蜜桃，裝進(jìn)葛藤打結(jié)的口袋里，往肩上一搭，也上路了。

　　聽到尋寶的消息，烏鴉飛出了窩，黑熊鉆出了洞，就連正在吵架的老公雞和老母雞也言歸于好，攜手同行，加入了尋寶的行列。那些牛呀馬呀羊呀聽說遠(yuǎn)處有寶，也都結(jié)伴前往，想碰碰運(yùn)氣。一只大白鵝在興沖沖地趕路，她盼著尋到寶貝后能一步登天，直上青云，與高傲的天鵝一比高低。一群鴨子歡歡喜喜吵吵鬧鬧地?cái)D在一起走，有的說找到寶以后平分，有的主張把寶賣掉，買個(gè)清水池塘，好讓大伙兒舒舒服服、痛痛快快地洗澡。

　　1、本文段選自課文《 》(從文體看，這是篇 )，作者 。

　　2、選文第一句話在文中起什么作用?

　　3、作者寫了三十多種動(dòng)物去尋寶的樣子，但有詳有略，請(qǐng)?jiān)诼詫懙恼Z句下邊畫“ ”。并說說作者寫這么多動(dòng)物的目的是什么?

　　4、仔細(xì)閱讀文段，說說下列動(dòng)物各有什么特點(diǎn)，作者是怎么抓住它們的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的。

　　大公象：

　　鴨子：

　　5、選文大量用到擬人 和夸張的表現(xiàn)手法，試舉例說明。

　　6、駱駝尋寶路上的表現(xiàn)能給我們什么啟示?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

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