蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬考試卷
初一語(yǔ)文的學(xué)習(xí)任務(wù)加重，教師們要如何準(zhǔn)備期末模擬考試卷來(lái)鞏固知識(shí)點(diǎn)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬考試卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬考試卷：
一. 積累與語(yǔ)言運(yùn)用(19分)
1. 根據(jù)拼音完成下列成語(yǔ)(2分)。
自怨自yì( ) xǔxǔ( )如生 人跡hǎn( )至 姹紫yān( )紅
2. 按要求默寫(xiě)：(4分)
?、?《木蘭詩(shī)》中說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)曠日持久、戰(zhàn)斗激烈悲壯的句子是：
?、?今年入春以來(lái)，SARS病毒(非典)肆無(wú)忌憚，為了打贏這場(chǎng)沒(méi)有硝煙戰(zhàn)爭(zhēng)，在各條戰(zhàn)線上特別是醫(yī)療戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出了一大批敢于向病魔宣戰(zhàn)的英雄，正如毛澤東《沁園春•雪》中所寫(xiě)的：
3. 默寫(xiě)崔顥的詩(shī)歌《黃鶴樓》(4分)
4.修改病句：(4分)
?、? 由于勤奮學(xué)習(xí)，使他獲得了優(yōu)異的成績(jī)。
?、? 為了避免今后不再發(fā)生類(lèi)似的事故，我們應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守交通規(guī)則。
5.以下是畢淑敏在散文《孝心無(wú)價(jià)》中的一段文字，請(qǐng)你仿照句式，補(bǔ)充兩句省略號(hào)后的內(nèi)容(2分)
趕快為你的父母盡一份孝心吧。也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦。也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個(gè)口信。也許是一頂純黑的博士帽，也許是作業(yè)簿上的一個(gè)滿分。也許是一桌山珍海味，也許是一只野果一朵山花。也許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，也許是一雙潔凈的布鞋。也許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)，也許只是含著體溫的一枚硬幣……
仿寫(xiě)：
6.豬八戒是《西游記》中塑造的一個(gè)形象，請(qǐng)你談?wù)剬?duì)他的理解。(不要超過(guò)150字。3分)
二. 現(xiàn)代文閱讀：(33分)
閱讀下列文段，回答7——14題(11分)
我特別感興趣的是，松樹(shù)金龜子有音樂(lè)天賦，連雌蟲(chóng)也一樣能唱歌。雄蟲(chóng)是不是靠唱歌來(lái)召喚、引誘異性呢?是不是雌蟲(chóng)了也用歌聲來(lái)呼應(yīng)雄蟲(chóng)的歌聲呢?在通常的情況下，雙雙快樂(lè)地生活在松樹(shù)枝頭，它們是有可能一唱一和、夫妻對(duì)唱的。可惜的是，我既沒(méi)有聽(tīng)到它們?cè)跇?shù)上一唱一和，也沒(méi)有聽(tīng)到它們?cè)阼F絲網(wǎng)里對(duì)唱。我無(wú)法作證。
金龜子發(fā)音的部位在腹部末端。小蟲(chóng)的腹部一伸一縮，腹部的最后一節(jié)跟鞘翅的后翼相互磨擦，就產(chǎn)生了聲音。在腹節(jié)和鞘翅的表面看不出有什么特殊的發(fā)聲器官。就是拿放大鏡仔細(xì)看也看不到用來(lái)發(fā)音的細(xì)條紋，兩個(gè)面都是光溜溜的。那么聲音是怎樣發(fā)出來(lái)的呢?
你把食指浸濕，按在玻璃板上來(lái)回磨擦，發(fā)出的聲音跟金龜子叫的音差不多。如果用橡皮在玻璃上擦，那發(fā)出的聲音跟金龜子叫的音就一模一樣了。如能掌握一定的節(jié)奏，那就跟金龜子的歌唱沒(méi)有區(qū)別了。金龜子身上的能自由伸縮的軟軟的腹部就是橡皮，又薄又硬的鞘翅就是玻璃?？梢?jiàn)金龜子發(fā)音的原理非常簡(jiǎn)單。
其他為數(shù)不多的鞘翅目昆蟲(chóng)也具有同樣的特點(diǎn)。例如屎殼螂，也是靠腹部的伸縮來(lái)摩擦鞘翅后翼，發(fā)出聲音的。
雖然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理，它為什么歌唱卻仍然是個(gè)迷。是為了求偶而歌唱?這有可能。然而，盡管我特別注意，在深夜里，我從未聽(tīng)到過(guò)金龜子的歌聲。就是近在咫尺的鐵絲網(wǎng)里，我也聽(tīng)不到它們的歌聲。
要金龜子唱也不難，只要抓在手里，摸摸捏捏，它就會(huì)唱起來(lái)。一直唱到你不再去冒犯它。那聲音聽(tīng)起來(lái)不像是唱歌，倒更像是抱怨聲，對(duì)命運(yùn)的抗議聲。真是奇怪，在金龜子的世界里，歌聲是用來(lái)表達(dá)痛苦的，而沉默則是歡樂(lè)的標(biāo)志。
其他靠胸部或腹部摩擦來(lái)發(fā)出聲音的昆蟲(chóng)也差不多。正躲在洞穴內(nèi)產(chǎn)卵的蟋蟀媽媽，受到突然的驚嚇會(huì)發(fā)出悲鳴;被抓獲的天牛會(huì)竭力鳴叫。危險(xiǎn)過(guò)去了，它們就不再大叫。
也有昆蟲(chóng)為了自?shī)省⑶笈?、慶祝歡樂(lè)、慶祝明媚的陽(yáng)光而歌唱。這些昆蟲(chóng)大部分在遇到危險(xiǎn)時(shí)就默不作聲。
稍有異常，紡織娘就不再歌唱。與之相反，知了一旦被捉住就拼命大叫，比平時(shí)要響得多。螽斯的唱歌既能表達(dá)悲哀，也能表達(dá)歡樂(lè)，以至于難以分清到底是哀鳴，還是在歡歌。昆蟲(chóng)默不作聲是否表示它很愉快?它高聲大叫是不是為了嚇退敵人?如果金龜子和知了面對(duì)危險(xiǎn)大喊大叫，那為什么紡織娘面對(duì)危險(xiǎn)卻要停止叫喊?
總而言之，昆蟲(chóng)究竟為什么要這樣叫這個(gè)問(wèn)題，還沒(méi)有搞清楚。
7. 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文段的主要內(nèi)容。(2分)
8. 文章寫(xiě)松樹(shù)金龜子的叫，同時(shí)又寫(xiě)了蟋蟀、天牛、紡織娘的叫，是要說(shuō)明什么問(wèn)題?3分)
9.文中劃線句子“我無(wú)法作證”以及“還沒(méi)有弄清楚”有人認(rèn)為，既是無(wú)法作證和沒(méi)有搞清楚，就不應(yīng)該寫(xiě)出來(lái)。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，你是怎么看的?(3分)
10.你從法布爾用放大鏡仔細(xì)觀察金龜子的例子中得到了怎樣的啟示?(3分)
閱讀下列文段，回答11——15題。(11分)
?、僮呦聵翘荩h(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)外婆正孤孤單單地站在蕭瑟的秋風(fēng)中，白發(fā)和落葉一起飛揚(yáng)。在空曠的操場(chǎng)上，她瘦弱的身影顯得那么的無(wú)助與蒼老，我心一酸，眼淚掉了下來(lái)。
?、谕馄攀莵?lái)給我送生活費(fèi)的，還給我買(mǎi)了一條牛仔褲。“這么大的姑娘，也該打扮打扮了，我看別的女孩子都穿，也給你買(mǎi)了一條。不算貴，五十塊錢(qián)。”外婆的眼里流淌著慈愛(ài)的笑意。背帶褲是我向往已久的，但捧著它時(shí)心里卻是沉沉的。五十塊錢(qián)!那是外婆拾多少垃圾倒多少個(gè)馬桶才揍齊的?
?、酆苄∥揖湍軌蚬艿米∽约?，抵擋小伙伴身上那一件件漂亮衣裳的誘惑，因?yàn)槲抑雷约菏呛蛣e人不一樣的。我很小就沒(méi)了爸爸媽媽，年邁的外婆獨(dú)自一人負(fù)擔(dān)我的學(xué)習(xí)和生活已是萬(wàn)分艱難。
?、苁邭q的女孩，潛意識(shí)里總是渴望著別人的注目，而我總是失望總是被人忽略被人冷落，只因?yàn)槲疑砩嫌肋h(yuǎn)是外婆縫制的土里土氣穿也穿不完的灰色的與藏青色的衣服。
?、萦肋h(yuǎn)不能忘記，那天班里要排一個(gè)短劇參加學(xué)校里的匯演，高中的學(xué)生對(duì)這種表演已不感興趣，沒(méi)有愿意參加。老師在講臺(tái)上為難著，我站起來(lái)說(shuō)：“我可以演。”當(dāng)時(shí)班里爆發(fā)出的哄笑聲，是如何地刺痛了我的心;也不能忘記，有一次和幾個(gè)同學(xué)參加區(qū)里的歌詠比賽，訓(xùn)練時(shí)那位“以貌取人”的老師把我晾在一邊不教，一會(huì)兒派我去買(mǎi)冷飲，一會(huì)兒叫我去端涼水給他們幾個(gè)擦臉，把我像個(gè)傭人一樣支使來(lái)支使去，我感到十分難堪與憤怒。
⑥是的，我不漂亮，我沒(méi)錢(qián)買(mǎi)美麗的衣服，買(mǎi)洗發(fā)精護(hù)膚膏。無(wú)論是盛夏或是隆冬，我必須利用每個(gè)假日蹬著三輪車(chē)給雜貨店送貨以貼補(bǔ)家用。所以我的頭發(fā)很黃，皮膚很黑，手指很粗，走路不文雅。可是，可是你們?yōu)槭裁床豢纯次业男哪?我照樣擁有美麗面熠熠生輝的心靈!
?、吣谴胃柙伇荣愇耀@得了唯一的一等獎(jiǎng)，我在如潮的掌聲中接過(guò)燦燦的獎(jiǎng)杯，面對(duì)那位老師驚訝的神色，我在心里一字一頓地重復(fù)著“簡(jiǎn)·愛(ài)”的話，淚若泉涌——
“你以為我貧窮、卑微、不美、瘦小，我就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心嗎?你想錯(cuò)了……”
⑧我的成績(jī)一直是優(yōu)異的，我的文章發(fā)表在校內(nèi)外的刊物上，我參加市里的中學(xué)生辯論賽獲得“最佳辯論員”的桂冠，評(píng)委們給我的稱號(hào)是“笑面虎”，以至對(duì)方辯手說(shuō)：“我一看見(jiàn)她就害怕。”在學(xué)校的慶功會(huì)上，校長(zhǎng)拍著我的肩，對(duì)著我話筒說(shuō)：“這是我們學(xué)校的驕傲!”
?、崦鎸?duì)無(wú)數(shù)雙熱情贊賞的眼睛，我的心平靜如水——是的，這就是現(xiàn)實(shí)。一個(gè)人可以憑自己的容貌和家境讓人羨慕，而當(dāng)你無(wú)法擁有一切的時(shí)候，你只能憑自己的努力贏得別人的尊重，否則，你就會(huì)永遠(yuǎn)被別人看不起!
⑩拿到最多的一次稿費(fèi)是一百元，捏著那筆“巨款”，我告訴自己要買(mǎi)一件最漂亮的衣服。穿梭在五彩繽紛的服裝一條街，面對(duì)那么多美麗的衣服，幻想著每一件穿在自己身上的樣子，我的心“突突”在跳著。而就在那時(shí)，在烈烈的陽(yáng)光下，我看見(jiàn)我的外婆，拎著一只塑料袋，正弓著腰跪在地上，吃力地掏著陰溝里的一個(gè)礦泉水瓶，汗水，順著她臉上縱橫的“溝渠”流下來(lái)，滿頭的白發(fā)，在陽(yáng)光的輝映下，亮得令我心酸。淚水，一下子涌到我的眼眶里。我飛快地轉(zhuǎn)身，買(mǎi)了一個(gè)大冰淇淋，遞到外婆面前。外婆開(kāi)心地嗔怪著說(shuō)：“這得花多少錢(qián)啊?孩子，外婆不吃，你吃吧。”我說(shuō)：“我們還是一起吃吧。”于是一人一口，在路人的側(cè)目中，舔出了笑聲和溫情。那一瞬間我發(fā)現(xiàn)自己其實(shí)是多么的幸福，我擁有再多的錢(qián)也買(mǎi)不來(lái)的真情，我是精神上的百萬(wàn)富翁。
⑾人生沒(méi)有絕對(duì)的事。我在失去的同時(shí)也得到了，而且得到的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比失去的要多。命運(yùn)一直是這么厚愛(ài)我，還有什么好埋怨的呢?
?、形野涯菞l背帶褲賣(mài)給了宿舍里的一位女同學(xué)，并用這錢(qián)買(mǎi)了那本我向往已久的《文化苦旅》，剩下的給外婆買(mǎi)了雙保暖鞋——因?yàn)橐坏蕉焱馄诺哪_就會(huì)裂口子。
?、亚啻簾o(wú)美衣，我并不遺憾。漂亮的衣服可以把女孩子們裝扮成一朵花，而我曲折的經(jīng)歷賦予我堅(jiān)韌、純樸、勤奮的品質(zhì)，會(huì)使我成為一棵松樹(shù)?；傆械蛑x的時(shí)候，而松樹(shù)卻可以長(zhǎng)青。
11.文章開(kāi)頭“我心一酸，眼淚掉了下來(lái)”的真正原因是什么?(不能用原文)(2分)
12.第⑦小節(jié)中“面對(duì)那位老師驚訝的神色”“我”為什么要“在心里一字一頓地重復(fù)著“簡(jiǎn)·愛(ài)”的話”?(3分)
13.文章最后一小節(jié)中說(shuō)：“我曲折的經(jīng)歷賦予我……”，閱讀本文后請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，“我”的曲折經(jīng)歷主要有哪些?(3分)
14.這是篇文質(zhì)兼美的文章，貫穿全文的有兩條主線：一是主人公的奮斗精神，二是對(duì)外婆的孝心，請(qǐng)你就其中的一方面，談?wù)勀阕x完本文后的感受。(3分)
閱讀下列文段，回答15——18問(wèn)題。(11分)
[有個(gè)在沙漠中迷失方向的人，饑渴難忍，瀕臨死亡。這時(shí)他想，要是能有一壺水就好了。然然而，這幾乎是不可能的：他拖著沉重的腳步，一步一步地向前走啊走啊，他終于找到了一間廢棄的小屋。在這間久無(wú)人住、搖搖欲墜的屋前，他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)吸水器。于是他用盡全力抽水，可是滴水全無(wú)，令人氣惱至極。] 他忽又發(fā)現(xiàn)旁邊有一個(gè)水壺，壺口被木塞塞住，壺上有一張字條，上面寫(xiě)著：“你要先把這壺水灌到吸水器中，然后才能抽到水。但是，在你走之前一定要把水壺裝滿。”他小心翼翼地打開(kāi)水壺，里面果然有一壺水。
這壺救命的水給了他一人艱難的選擇：按字條上所說(shuō)的做，可如果倒進(jìn)去之后吸水器不出水，那豈不是白白浪費(fèi)了這救命之水?不按字條上所說(shuō)的做，把這壺水喝下去，就能保住自己的生命，可以后一旦遇到與自己相同情況的人，就會(huì)沒(méi)有救命之水。怎么辦?到底怎么辦?思來(lái)想去，他終于決心照紙條上說(shuō)的去做。當(dāng)一壺飽含著希望、寄托著生命之水倒下去后，吸水器中果然涌出了泉水。他痛痛快快地喝了個(gè)夠!最后，他把水壺裝滿水，塞上壺塞，在字條上加了句出自內(nèi)心、發(fā)自肺腑的話：“請(qǐng)想信我，字條上的話是真的!”
只有給予，才有回報(bào);慷慨無(wú)私地給予;即使在生命受到威脅的時(shí)候，也不忘這樣做，那樣才能品嘗到甘美的“泉水”。這就是“一壺水”的故事給我們的教益和啟迪。
15.文章開(kāi)頭加[ ]部分在文中起什么作用?(3分)
16.第三段中“那樣才能品嘗到甘美的‘泉水’”一句中的“那樣”一詞指什么?“甘美的泉水”又有什么樣的象征意義?(3分)
17.“一壺水”的故事給我們的教益和啟迪是深刻的，生活中有許多類(lèi)似的話都能表達(dá)這種思想，試至少舉出兩例。(3分)
18.試想一下，假如后來(lái)有相同遭遇的人，看到那張字條會(huì)怎樣做?并請(qǐng)簡(jiǎn)述這樣做理由。(2分)
三.文言文(8分)
水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊;自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹;予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭靜植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。
予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞;蓮之愛(ài)，同予者何人;牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣。
19、解釋下列加點(diǎn)的字：(2分)
?、倏蓯?ài)者甚蕃( ) ②亭亭靜植( )
20、翻譯句子：(3分)
菊之愛(ài)，陶后鮮有聞;蓮之愛(ài)，同予者何人;牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣
21.回答問(wèn)題：(3分)
?、?作者把“蓮”喻君子，那么君子是什么樣的人呢?(1分)
?、?“陶淵明獨(dú)愛(ài)菊”，“世人甚愛(ài)牡丹”，為什么作者“獨(dú)愛(ài)蓮”?(2分)
四.作文：(40分)
當(dāng)你蹣跚學(xué)步邁過(guò)第一道門(mén)檻起，人生便翻開(kāi)了坎坷曲折的一頁(yè)，在你成長(zhǎng)過(guò)程中，跨過(guò)無(wú)數(shù)的門(mén)檻，有一步跨越，有摔倒，有時(shí)望而卻步。面對(duì)人生的門(mén)檻，你曾怎么做，怎么想，大膽地說(shuō)出來(lái)，這樣也許你已跨越過(guò)這道門(mén)檻，又站在下一新的起點(diǎn)了。
請(qǐng)以“跨越門(mén)檻”為話題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬，字?jǐn)?shù)500字以上。
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬考試卷答案：
一.積累與語(yǔ)言運(yùn)用
1. 艾;栩栩;罕;嫣
2. ⑴、將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸;⑵、俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝
3. 參看課文(錯(cuò)一字扣0.5分，扣完本題分值為止)
4. ⑴、去掉“由于”或“使”;⑵、去掉“不”
5. 只要運(yùn)用對(duì)比，句子通順就行。
6. 言之成理即可
二.現(xiàn)代文閱讀
(注：以下的主觀題答案僅供參考，教師改卷應(yīng)肯定學(xué)生的其他有道理的見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新思維)
7. 介紹金龜子的唱歌，發(fā)音原理以及唱歌的原因
8. 說(shuō)明作者要探索發(fā)聲昆蟲(chóng)鳴叫的原因及其規(guī)律。
9. 這正是體現(xiàn)了作者實(shí)事求是，科學(xué)說(shuō)明事物的態(tài)度
10.有自己的觀點(diǎn)，言之有理就行(例：要得到第一手的資料，就要親自觀察等)
11.外婆的命也是很苦的，她老年喪女、喪婿，本是安享晚年的時(shí)候卻要為自己的生命、外孫女的生存而奔波(意思對(duì)即可。如果答“為外婆送背帶褲而感動(dòng)“只能得一分)
12.因?yàn)?ldquo;簡(jiǎn)•愛(ài)”的話恰如其分地表現(xiàn)了“我”由來(lái)已久的情感，是成功之后對(duì)以往所受委屈的瀉，也是一種自我反抗的意識(shí)。
13.“我”很少就沒(méi)了爸媽，與外婆相依為命;“我”得并不漂亮;受學(xué)校教師與同學(xué)的歧視等
14.略 15.極力渲染一壺水的重要性，為下文的艱難選擇作鋪墊
16.“那樣”指：慷慨無(wú)私地給予;“甘美的泉水”象征“回報(bào)”
17.意思對(duì)即可(參考答案：“付出就有回報(bào)”、“一分耕耘，一分收獲”、“人生在勤，不勞何獲”、“種瓜和瓜，種豆得豆”等)
18.略 19.①、多;②、樹(shù)立 20.略
21.⑴、品德高尚的人;
?、?、因?yàn)樯?ldquo;出淤泥而不染……褻玩焉”(或者答：因?yàn)樵谧髡叩难壑?，蓮?ldquo;花中的君子”也可
22.作文略。
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