蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬試卷
轉(zhuǎn)眼學(xué)期已過半，七年級(jí)語(yǔ)文即將迎來期末考試，同學(xué)們要如何準(zhǔn)備好的期末模擬試卷來復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬試卷，希望會(huì)給大家?guī)韼椭?/p>
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬試卷：
一、積累與運(yùn)用(17分)
1.把“語(yǔ)文學(xué)習(xí)天生重要”這八個(gè)字抄寫在下面的田字格里。(2分)
2.根據(jù)拼音寫漢字。(3分)
深suì( ) xuān( )然大波 jiǒng( )相
tī( )透 yíng( )系 水xiè( )
3.下列各組詞語(yǔ)詞性完全相同的一組是( )。(2分)
A.溫柔 莽撞 闊別 B.躊躇 殷切 從而
C.撫慰 熱愛 映照 D.延緩 頹唐 絕妙
4.下列說法有誤的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.《我的老師》一文所寫的七件事情，按照從課內(nèi)到課外，從校內(nèi)到校外，從平時(shí)到假期的順序安排。七件事情中第一、二、三、四、六件事突出寫“我”對(duì)蔡老師的摯愛和思念，第五、七件事直接寫蔡老師對(duì)“我”的教育和愛護(hù)。
B.《展示華夏文化魅力》是一篇人物通訊，之所以以“展示華廈文化魅力”為題，是因?yàn)橛韶愴层懡ㄖO(shè)計(jì)的獨(dú)特之處，就在于他在設(shè)計(jì)中融進(jìn)了中國(guó)——華夏建筑藝術(shù)的精華，他向世界展示的是建筑的藝術(shù)，是華夏文化的魅力。
C.《一面》對(duì)魯迅作了三次集中的肖像描寫，不避重復(fù)，由遠(yuǎn)到近，由粗到細(xì)，由略到詳，由整體到部分，使人物形象隨著“我”的觀察和感受，逐漸豐富清晰起來。
D.《趙普》敘事簡(jiǎn)潔，詳略得當(dāng)。如文章沒有說明趙普奏薦的是何人，為何奏薦此人，而重點(diǎn)記敘一奏、再奏、三奏、四奏，通過“復(fù)奏如初”，顯示趙普的為人，反映他超人的毅力和堅(jiān)定的意志。
?、僬湎r(shí)間：___________________________________________ ________________
?、谡湟曈颜x：____________________________________________________________
?、廴松鞠颍篲___________________________________________________________
6.探究分析題。(4分)
本單元課文中所涉及的人物有魯迅、貝聿銘、趙普等，你最喜歡其中哪一個(gè)?為什么(請(qǐng)結(jié)合具體事例來淡)
二、現(xiàn)代文閱讀(65分)
(一)(15分)
外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅(jiān)固的雪白的牙齒，雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個(gè)面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖兒給弄壞了。她從一個(gè)鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑的，但通過她的眼睛，從她內(nèi)心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物。
在她沒來以前，我仿佛是躲在黑暗中睡覺，但她一出現(xiàn)，就把我叫醒了，把我領(lǐng)到光明的地方，用一根不斷的線把我周圍的一切連結(jié)起來，織成五光十色的花邊，她馬上成為我終身的朋友，成為最知心的人，成為我最了解、最珍貴的人，——是她那對(duì)世界無(wú)私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的。
1.分別用一句話概括兩個(gè)自然段的基本內(nèi)容。(2分)
2.首句“外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤(rùn)”采用了什么修辭手法?有何作用?(3分)
3.“她微笑的時(shí)候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的”一句中的“睜”能否改為“瞪”?為什么?(3分)
4.“她彎腰得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，舉動(dòng)卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這個(gè)可愛的動(dòng)物”這句話表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(2分)
5.第一段劃線的句子“可愛的動(dòng)物”和第二段劃線的句子“一根不斷的線”分別指代什么?(2分)
6.為什么“我”覺得外祖母是我終身的朋友?(3分)
(二)《一面》片段閱讀(12分)
片段①：我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國(guó)人，穿一件牙黃的長(zhǎng)衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣的煙霧。
片段②：他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪了，卻一根根精神抖擻地直豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。
片段③：什么?我很驚異地望著他;黃里帶白的臉，瘦得叫人擔(dān)心;頭上直豎著寸把長(zhǎng)的頭發(fā);牙黃羽紗的長(zhǎng)衫;隸體“一”字似的胡須;左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。這時(shí)，我突然記起了哪本雜志上的一段訪問記——
片段④：這一來不會(huì)錯(cuò)了，正是他!站在前進(jìn)行列最前面的我們的同志、朋友、父親和師傅!(1)憎惡黑暗有如憎惡魔鬼!(2)把一生的時(shí)光全交給了我們，(3)越老越頑強(qiáng)的戰(zhàn)士!我又仔細(xì)看他的臉——瘦!
1.寫出文中兩個(gè)詞語(yǔ)的同義詞：(2分)
憎惡:_____________ 頑強(qiáng):_____________
2.四段引文都提到了“瘦”，這樣寫的目的是什么?(2分)
3.上文②段中的“胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體‘一’字”一句中，作者運(yùn)用了 _______修辭方法，寫出了人物_____________________________的特點(diǎn)。(3分)
4.第②段文中“瘦得教人擔(dān)心”一句能否寫成“非常的瘦”?為什么?(2分)
5.①②③三段對(duì)人物的外貌描寫為何不同?為什么如此處理?(3分)
(三)最后一個(gè)雞蛋(鄭淵潔)(26分)
整個(gè)雞家族都不甘心自己在地球上的地位——任人宰割，供人食用。雞王決定扭轉(zhuǎn)雞家族的處境，于是就召集幕僚注想辦法。
“要想人類放棄吃雞很難。”一個(gè)幕僚說。他曾經(jīng)用十斤雞蛋收買了一位寫東西的人，讓他在報(bào)上寫文章說，吃雞容易患癌( )癥!可人類還是照吃不誤。
“依我看，人類吃咱們并不是因?yàn)楹拊蹅?，而是說明他們離不開咱們。”另一位年紀(jì)大點(diǎn)的幕僚說，“不如，大王下一道圣旨，命令所有母雞停止下蛋，保證人類不會(huì)再像現(xiàn)在這樣對(duì)待咱們了。”
“停止下蛋?”雞王吃了一驚。
“對(duì)，停止下蛋。沒有雞蛋就不會(huì)再有小雞出生，光這一點(diǎn)，就夠人類傷腦筋的了。”幕僚說。
五分鐘后，雞王向整個(gè)雞家族下達(dá)了圣旨：停止下蛋!
當(dāng)人類發(fā)現(xiàn)全世界所有的母雞都不下蛋了時(shí)，地球上只剩下一個(gè)雞蛋了。
人類意識(shí)到問題的嚴(yán)重性了，地球上的雞吃一只將少一只，最終滅絕。
人類為此專門召開了一個(gè)緊急會(huì)議，會(huì)議的結(jié)果是制定了一部關(guān)于保護(hù)珍稀動(dòng)物“雞”的法律。雞終于改變了卑微的地位，加入珍稀動(dòng)物的行列。
人們以擁有一只雞為榮，狗和貓的地位一落千丈。在公園里常見到牽著雞散步的達(dá)官貴人。一只雞的售價(jià)已高達(dá)上千美元。
地球上惟一的那個(gè)雞蛋更是價(jià)值連城，光是守護(hù)它的軍隊(duì)就有兩個(gè)旅。這個(gè)雞蛋的媽媽是最后一個(gè)聽到雞王圣旨的，于是，她成了地球上惟一一個(gè)雞蛋的母親。人們將延續(xù)雞的生命的期望寄托在她身上，人們給她吃最好的食物，為她建造了豪華的住宅，還讓她上報(bào)紙上電視。
這只母雞日益顯hè( )的地位漸漸引起了雞家族其他成員的不滿。同樣是雞，憑什么她吃的好，住的好，還能上電視?就因?yàn)樗说厍蛏献詈笠粋€(gè)蛋!
于是，在某一天的上午，另一只母雞違抗雞王的圣旨，公然下了一個(gè)蛋。這只母雞立刻成了全球新聞的焦點(diǎn)，她的待遇馬上超過了前一只母雞。
雞家族受到了強(qiáng)烈的震動(dòng)。
緊接著第三個(gè)雞蛋出生了。
第四個(gè)雞蛋問世了。
第五個(gè)雞蛋誕生了。
第六個(gè)雞蛋降臨了。
……
雞王感到大事不妙，連忙再次降旨制止母雞下蛋，但他已經(jīng)控制不了他的臣民了。所有的母雞都想比別的雞過得好，她們拼命地下蛋。
于是，保護(hù)雞的法律取消了。沒有人牽雞去公園了。雞又重新出現(xiàn)在餐桌上了。
雞王不甘心，還想繼續(xù)降旨制止母雞下蛋，被幕僚勸阻了。幕僚說：“沒有必要。因?yàn)槿祟愐呀?jīng)掌握了對(duì)付雞不下蛋的方法。(《雜文選刊》2004年第10期)
注：古代稱將帥幕府中參謀、書記等為幕僚，后泛指文武官署中的輔佐人員(一般指有官職的)。
1.給加點(diǎn)字注音，按照拼音寫漢字。(2分)
癌( )癥 顯hè( )
2.指出下面句子中破折號(hào)、引號(hào)的用法。(2分)
①整個(gè)雞家族都不甘心自己在地球上的地位——任人宰割，供人食用。
句中破折號(hào)的用法是 。
②會(huì)議的結(jié)果是制定了一部關(guān)于保護(hù)珍稀動(dòng)物“雞”的法律。
句中引號(hào)的用法是 。
3.“人類吃咱們并不是因?yàn)楹拊蹅?，而是說明他們離不開咱們。”這個(gè)句子從復(fù)句關(guān)系上判斷是( )。(3分)
A.轉(zhuǎn)折關(guān)系 B.并列關(guān)系 C.遞進(jìn)關(guān)系 D.因果關(guān)系
4.幕僚說，一旦所有的雞都停止下蛋，“就夠人類傷腦筋的了”。事實(shí)上，人類的確為此傷透了腦筋。請(qǐng)根據(jù)文章所寫內(nèi)容，說說人類為此“傷”了哪些“腦筋”?(4分)
5.“另一只母雞違抗雞王的圣旨，公然下了一個(gè)蛋”的原因是什么?她的這一舉動(dòng)引起了哪些后果?(4分)
原因：________ __________________________________________________________
后果：___________________________________________________________________
6.文章最后一段中，幕僚說“人類已經(jīng)掌握了對(duì)付雞不下蛋的方法”。請(qǐng)根據(jù)上下文，概括歸納人類對(duì)付雞不下蛋的方法是什么。(4分)
7.讀了這篇童話故事后，你受到了哪些有益的啟發(fā)?(3分)
8.“雞王感到大事不妙，連忙再次降旨制止母雞下蛋，但他已經(jīng)控制不了他的臣民了。”請(qǐng)仔細(xì)品味這句話，然后從下面兩個(gè)題目中選擇一題作答。(4分)
?、儆玫谝蝗朔Q寫兩三句話，描繪一下雞王此刻的心理活動(dòng)。
②如果雞王真的能夠聽懂人類的話，請(qǐng)你就“最后一個(gè)雞蛋”的故事對(duì)雞王說一段話。(主題自定，角度自選)
(四)教會(huì)我感恩的人(12分)
教會(huì)我感恩的是這樣一個(gè)人。
他是來城市打工的農(nóng)村青年，給我們家裝塑鋼窗戶。一整天，他都悶頭干活，也不說話，一直干到很晚。見他那么老實(shí)，我們留他吃晚飯。他很拘謹(jǐn)，連菜也不敢夾，婆婆熱情地招呼他，就像對(duì)一個(gè)遠(yuǎn)道而來的客人，公公則遞煙給他，與他扯家常。原來，他是考上大學(xué)的人，而那年他的弟弟也考上了縣城的重點(diǎn)高中，家里太窮，負(fù)擔(dān)不起兩個(gè)人，他只好放棄了學(xué)業(yè)外出打工。如今，他娶妻生子安心做了農(nóng)民。我們聽了，不甚唏噓。婆婆想得實(shí)際而周到，翻揀出我們淘汰的舊衣物還有洗衣粉等洗滌用品，裝了滿滿半袋子送給他。他漲紅了臉，推辭著不肯收。婆婆說，這都是我們不用的，閑放著也是閑放著，給你就拿著，回去也好幫襯媳婦過日子。他低頭接過袋子，連句道謝的話沒有，就走了。
日子一天天過去，家里人很快忘記了這件事。
半年后的一天，有人敲門。我開門一看，一個(gè)農(nóng)村打扮、背著口袋的青年站在門口，我不認(rèn)得他。他說，是我啊，給你家裝窗戶的。我忙招呼他進(jìn)門，他拘束地坐在沙發(fā)上，搓著手緩緩地說，麥?zhǔn)盏臅r(shí)候，他回了一趟家，說起我們幫他的事，全家人都很高興。他們想表示對(duì)我們的感謝，卻找不出合適的辦法。家里人商量了好久，最后他娘說把家里新打的糧食揀好的帶上點(diǎn)，讓我們嘗嘗鮮。那口袋里是新收的小米、黃豆、綠豆，還有新玉米面。
青年人放下東西，走了。我們卻為這意外的結(jié)果，感慨不已。我曾接受過比他更大更多的幫助，可沒有像他這樣執(zhí)著地心存感激，表達(dá)謝意。當(dāng)我認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然時(shí)，這個(gè)打工的青年卻給我上了生動(dòng)的一課。
當(dāng)“感恩”這個(gè)詞越來越為人們所關(guān)注時(shí)，我不由得想起了那個(gè)背著半口袋糧食站在我家門口的青年。(摘自2005年2月2日《今晚報(bào)》作者：魏海玲)
1.給文中加點(diǎn)字注音。(1分)
唏噓( )( ) 淘汰( )
2.寫出含有“恩”字的褒義成語(yǔ)和貶義成語(yǔ)各兩個(gè)。(2分)
褒義成語(yǔ)： 貶義成語(yǔ)：
3.從第二段文字中找出能表現(xiàn)主人公“老實(shí)”這一特點(diǎn)的三個(gè)事例。(3分)
①
?、?/p>
?、?/p>
4.“我們卻為這意外的結(jié)果，感慨不已。”“我們”為什么感到“意外”?“感慨”的又是什么?(2分)
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___
5.“當(dāng)我認(rèn)為這一切都是理所當(dāng)然時(shí)，這個(gè)打工的青年卻給我上了生動(dòng)的一課。”請(qǐng)你分析一下句中的“生動(dòng)的一課”具體指代的內(nèi)容。(2分)
6.第二段寫“我”全家對(duì)農(nóng)村青年熱情、慷慨的招待和幫助，應(yīng)該說是完全發(fā)自內(nèi)心的。但“半年后的一天”，這位農(nóng)村青年登門答謝時(shí)，“我”卻“不認(rèn)得他”了。請(qǐng)你結(jié)合全文，分析一下“我不認(rèn)得他了”的原因。(至少答出兩條原因)(2分)
三、文言文閱讀(8分)
《趙普》片段：普少習(xí)吏事，寡學(xué)術(shù)，及為相，太祖常勸以讀書。晚年手不釋卷，每歸私第，闔戶啟篋取書，讀之竟日，及次日臨政，處決如流。既薨，家人發(fā)篋視之，則《論語(yǔ)》二十篇也。
《孫權(quán)勸學(xué)》：初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1.解釋加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)
習(xí)( )吏事 及( )為相
手不釋( )卷 闔( )戶
2.根據(jù)上下文判斷，對(duì)《孫權(quán)勸學(xué)》一文中相關(guān)詞語(yǔ)的解釋有誤的一項(xiàng)是( )。(2分)
A.治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典。經(jīng)指《詩(shī)》《書》《禮》《易》《春秋》。
B.當(dāng)涂：當(dāng)?shù)?涂，道路。
C.涉獵：瀏覽群書，不作深入研究。
D.見事：認(rèn)清事情，識(shí)別事勢(shì)。
3.寫出下列語(yǔ)句的基本意思。(2分)
①及次日臨政，處決如流。
?、谑縿e三日，即更刮目相待。
4.仔細(xì)研讀兩文，說說趙普和呂蒙兩個(gè)人物有哪些共同之處。(要求至少列舉2個(gè)方面)(2分)
四、寫作(30分)
閱讀下面的材料，按要求作文。
有一天，龍蝦與寄居蟹在深海中相遇，寄居蟹看見龍蝦正把自己的硬殼脫掉，只露出嬌嫩的身軀。寄居蟹非常緊張地說：“龍蝦，你怎可以把唯一保護(hù)自己身軀的硬殼也放棄呢?難道你不怕有大魚一口把你吃掉嗎?以你現(xiàn)在的情況來看，連急流也會(huì)把你沖到巖石去，到時(shí)你不死才怪呢?”
龍蝦氣定神閑地回答：“謝謝你的關(guān)心，但是你不了解，我們龍蝦每次成長(zhǎng)，都必須先脫掉舊殼，才能生長(zhǎng)出更堅(jiān)固的外殼，現(xiàn)在面對(duì)的危險(xiǎn)，只是為了將來發(fā)展得更好而作出準(zhǔn)備。”
寄居蟹細(xì)心思量一下，自己整天只找可以避居的地方，而沒有想過如何令自己成長(zhǎng)得更強(qiáng)壯，整天只活在別人的護(hù)蔭之下，難怪永遠(yuǎn)都限制自己的發(fā)展。
請(qǐng)以“接受挑戰(zhàn)充實(shí)自我”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，題目自擬，不少于600字。
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬試卷答案：
一、積累與運(yùn)用
1.略 2.邃;軒;窘;剔;縈;榭 3.C 4.A 5.示例：①少壯不努力，老大徒傷悲。②海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。③三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志也。 6.提示：所分析的人物不能超出題目所列的三人之外;要有具體事例和自己的評(píng)價(jià)
二、現(xiàn)代文閱讀
(一)1.第一自然段：我從外祖母的談吐和臉部表情中感受到她的和藹可親和溫柔慈祥。第二自然段：外祖母成為我的終身朋友。 2.采用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫了外祖母說話的柔和動(dòng)聽和對(duì)我體貼入微的關(guān)照。 3.不能。因?yàn)?ldquo;睜”是描寫外祖母微笑時(shí)的神態(tài)，如果改為“瞪”，就與“微笑”的神態(tài)相矛盾了。 4.表達(dá)了我對(duì)外祖母的喜愛之情。 5.“可愛的動(dòng)物”指代的是“一只大貓”，“一根不斷的線”指代的是“外祖母對(duì)世界無(wú)私的愛”。 6.“是她那對(duì)世界無(wú)私的愛豐富了我，使我充滿了堅(jiān)強(qiáng)的力量以應(yīng)付困苦的生活的”，所以我覺得外祖母是我終身的朋友。
(二)1.厭惡(或憎恨);堅(jiān)強(qiáng) 2.一面寫出魯迅先生因?yàn)楦诎祫?shì)力作斗爭(zhēng)奉獻(xiàn)了全部的精力，另一面也反襯出先生的精神氣質(zhì)非常好。 3.比喻 作風(fēng)頑強(qiáng)、言行一致的風(fēng)格。 4.不能，表達(dá)不出“瘦”的程度，也表達(dá)不出“我”對(duì)先生的關(guān)心和痛惜之情。 5.①處由于遠(yuǎn)望所見，再加上室內(nèi)光線很暗;②處主要通過外貌的描寫反襯出人物的精神境界;③將眼前近看所得印象與雜志上相比較。因?yàn)楦髯缘谋磉_(dá)側(cè)重點(diǎn)不同的緣故。
(三)1.ái;赫 2.①解釋說明;②強(qiáng)調(diào)指出(或：著重指出) 3.B 4.人類為此專門召開了一個(gè)緊急會(huì)議，會(huì)議的結(jié)果是制定了一部關(guān)于保護(hù)珍稀動(dòng)物“雞”的法律;派兩個(gè)旅的軍隊(duì)守護(hù)最后一個(gè)雞蛋;將延續(xù)雞的生命的期望寄托在地球上惟一一個(gè)雞蛋的母雞身上，給她吃最好的食物，為她建造了豪華的住宅，還讓她上報(bào)紙上電視。 5.原因：這只母雞日益顯赫的地位漸漸引起了雞家族其他成員的不滿;后果：①所有的雞都拼命下蛋，雞王也無(wú)法制止;②人類撤銷了關(guān)于保護(hù)珍稀動(dòng)物“雞”的法律。 6.要點(diǎn)：通過立法，將“雞”列為珍惜動(dòng)物加以保護(hù)，提高其地位，并使雞群中的個(gè)別分子地位特殊化，導(dǎo)致雞群內(nèi)部的不平等，從而使雞群發(fā)生分裂、內(nèi)訌，最終達(dá)到使雞繼續(xù)下蛋的目的。 7.示例：命運(yùn)總是掌握在自己手里，即所謂“成也蕭何，敗也蕭何”;對(duì)名利的過分追逐會(huì)使人喪失應(yīng)有的做人準(zhǔn)則。 8. ①提示：注意寫出雞王的焦急、無(wú)奈(也可以合理地創(chuàng)造性發(fā)揮);②提示：角度注意力求新穎，主題與故事內(nèi)容有關(guān)即可。
(四)1.xī;xū;tài 2.褒義示例：感恩戴德、恩怨分明、返哺之恩;貶義示例：忘恩負(fù)義、恩斷義絕、恩將仇報(bào) 3.①一整天，他都悶頭干活，也不說話，一直干到很晚;②他很拘謹(jǐn)，連菜也不敢夾;③他低頭接過袋子，連句道謝的話沒有，就走了 4.沒有想到這個(gè)農(nóng)村青年在半年之后還會(huì)專門前來感恩。感慨的是這個(gè)農(nóng)村青年的質(zhì)樸、真誠(chéng)、厚道、可愛。 5.示例：對(duì)待別人的幫助，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)心存感激，表達(dá)謝意?；颍喝?，要學(xué)會(huì)感恩，對(duì)家人、對(duì)朋友、對(duì)陌生人都應(yīng)如此。 6.提示：注意從人和事兩個(gè)方面分析原因，鼓勵(lì)合理的、有創(chuàng)造性的理解。示例：①對(duì)一個(gè)只有一面之交的人來說，半年不見，的確是太久了;②當(dāng)時(shí)的熱情慷慨只是出于對(duì)農(nóng)村青年的關(guān)心和同情，并不希望回報(bào)，所以對(duì)這件事并沒有記在心里;③這位農(nóng)村青年太普通了，沒有給“我”留下很深的印象。
三、文言文閱讀
1.熟悉;等到;放下;關(guān)上 2.B 3.①到了第二天，辦理政務(wù)時(shí)，處理決斷很快。 ②對(duì)于有志氣的人，分別了數(shù)日后，就應(yīng)當(dāng)擦亮眼睛重新看待他的才能。3.趙普刻苦讀書。 4.示例：兩人的成就都很大，但讀書太少，限制了水平的發(fā)揮;兩人都善于聽取他人的忠告;讀書后他們的處事水平都有了很大提高
四、寫作(略)
看過蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬試卷的還看了：
1.蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末考試試卷及答案
蘇教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末模擬試卷
