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七年級語文上冊第十六課課堂測試卷

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七年級語文上冊第十六課課堂測試卷

  七年級語文的練習(xí)是提高學(xué)習(xí)成效的重要因素,在七年級語文上冊的第十六課的課程即將結(jié)束之際,教師們要準備哪些課堂測試卷的內(nèi)容呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于七年級語文上冊第十六課課堂測試卷,希望會給大家?guī)韼椭?/p>

  七年級語文上冊第十六課課堂測試卷(一)

  一、積累與運用。

  1、給加點的字注音。

  (1)骸骨( ) (2)潛行( ) (3)蔥蘢( )( )

  (4)猛犸( ) (5)逝去( )

  2、辨析形近字注音并組詞。

  (1)幻( ) (2)皺( )

  幼( ) 縐( )

  (3)副( ) (4)頸( )

  幅( ) 項( )

  3、本詩題目中的“吟”字有何含義?

  二、閱讀與感受。

  閱讀下面幾節(jié)詩,回答問題。

  你把我的思緒引向遠古,

  描繪出一幅幅生物進化的圖畫;

  你否定了造物主的存在,

  冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

  肉體雖早以腐朽化為烏有,

  生之靈火卻悄然潛行在地下,

  黑色的軀殼裹藏著生命的信息,

  為歷史留下一本珍貴的密碼。

  時光在你臉上刻下道道皺紋,

  猶如把生命的檔案細細描畫,

  ??荩癄€,日轉(zhuǎn),星移……

  生命的航船從太古不息地向近代進發(fā)。

  復(fù)原的恐龍、猛犸仿佛在引頸長吼,

  重現(xiàn)的遠古林木多么蔥蘢、幽雅,

  啊,你——令人嘆服的大自然,

  高明的魔法師,卓越的雕刻家!

  1、“你把我的思緒引向遠古”一句在全詩中起什么作用?

  2、“你否定了造物主的存在,冰冷的骸骨把平凡的真理回答”一句話,告訴我們一個什么道理?

  3、怎樣理解“黑色的軀殼裹藏著生命的信息,為歷史留下一本珍貴的密碼”一句?

  4、“時光在你臉上刻下道道皺紋,猶如把生命的檔案細細描畫”寫的是什么?你是怎樣理解的?

  5、本文中的“你”是指誰?這是什么手法?用第二人稱有什么好處?

  6、“???,石爛,日轉(zhuǎn),星移……”這是一種什么現(xiàn)象?你能選取一個方面加以說明嗎?

  三、綜合與實踐。

  人生真味

  活到老,做到老,學(xué)到老。這“三字經(jīng)”不是我發(fā)明的,但我在滾滾不盡的歲月下體會到了此中的人生真味。

  時間喊冷酷,也很仁慈。時間使我喪失了許多,也得到了許多。

  我經(jīng)歷的是一個偉大而艱辛的時代,每走一步都不是輕松的。時代考驗了我,也哺育了我。這是不幸,也是大幸。

  生活是一部永遠讀不完的大書,生而有涯,每個人只能讀到有限的章節(jié),因此必須認真地讀。

  必須畫好生命的句點,不辜負自己到這瑰瑋的人世走這一遭,使自己能夠安靜而輕快地作一次最后的發(fā)言:

  “永別了,世界!祝福你前途無量!”

  讀完這篇短文你認為你的“人生真味”是什么?請把自己的真實想法寫在下面。

  四、體驗與寫作。

  閱讀下面小詩,你肯定有許多感想,你的日子是怎么樣的?試著仿寫兩節(jié)。

  日子是散落著泥土的小蒜和野蔥,

  是一根蘸著水搓好的麻繩

  日子是四千個沉寂的黑夜

  是驢馱上木桶中撞擊的水聲

  日子是雨天吱吱響著的楊木門軸

  忽明忽暗地轉(zhuǎn)動我疲憊的夢境

  日子是一個含在嘴里止渴的青杏兒

  是山塬上烈日下背麥人的剪影

  七年級語文上冊第十六課課堂測試卷(二)

  一、理解運用。

  1、給加點的字注音。

  (1)黑色的軀殼( )裹藏著生命的信息;地殼( )運動頻繁的地區(qū)很容易發(fā)生地震、地陷、海嘯等自然災(zāi)害。

  (2)生之靈火卻悄( )然潛行在地下;這里的黎明靜悄悄( )。

  (3)逝去萬載( )的世界又重現(xiàn);這輛汽車由于嚴重超載( )而遭到了交警部門的嚴厲處罰。

  (4)山朗潤起來了,水漲( )起來了,太陽的臉紅起來了;他激動起來臉會漲( )得通紅。

  2、根據(jù)拼音寫出詞語。

  (1)誰如果jiànshàng( )我國的園林,蘇州園林就不該錯過。

  (2)那里原來是不毛之地,現(xiàn)在一片蔥蘢,yǎnrán( )成為綠洲。

  (3)全校同學(xué)都聚精會神地língtīng( )著科學(xué)家精彩地學(xué)術(shù)報告。

  (4)再三托付我為他帶幾顆生棗核,東西倒不占分量,可是用途卻很qīqiao( )。

  3、用下面的詞語寫一段話,可以不按順序,但每個詞語都要用上,字數(shù)不少于150個。

  五彩斑斕、津津有味、栩栩如生、不得而知、紋絲不動

  二、拓展閱讀。

  尋夢者

  夢會開出花來的,

  夢會開出嬌妍的花來的:

  去求無價的珍寶吧。

  在青色的大海里,

  在青色的大海的底里,

  深藏著金色的貝一枚。

  你去攀九年的冰山吧,

  你去航九年的旱海吧,

  然后你逢到那金色的貝。

  它有天上的云雨聲,

  它有海上的風(fēng)濤聲,

  它會使你的心沉醉。

  把它在海水里養(yǎng)九年,

  把它在天水里養(yǎng)九年,

  然后,它在一個暗夜里開綻了。

  當你鬢發(fā)斑斑了的時候,

  當你眼睛矇眬了的時候,

  金色的貝吐出桃色的珠。

  把桃色的珠放在你懷里,

  把桃色的珠放在你枕邊,

  于是一個夢靜靜地升上來了。

  你的夢開出花來了,

  你的夢開出嬌妍的花來了,

  在你已衰老了的時候。

  1、詩中的“無價的珍寶”指的是什么?作者為什么把它稱作“無價的珍寶”?

  2、“你去攀九年的冰山吧,你去航九年的旱海吧”和“把它在海水里養(yǎng)九年,把它在天水里養(yǎng)九年”這兩個句子都用了什么修辭手法?這兩句話各強調(diào)的內(nèi)容是什么?

  3、你認為此時你的夢才“開出嬌妍的花來”的意思是什么?

  4、詩中的哪一句話與“在你已衰老了的時候”這句話相照應(yīng)?

  5、請用一句話概括出本詩所蘊涵的人生哲理。

  三、問題探究。

  1、簡析加點的詞語在句子中的含義。

  (1)長眠地下剛蘇醒的化石。

  (2)為歷史留下一本珍貴的密碼。

  2、仿照加橫線的句子,寫兩個例子,構(gòu)成排比句式。

  十步之內(nèi)必有芳草。而英雄卻常常難以用距離或時間來衡量。遠的有抗金英雄岳飛,我們在千年之后望去,仍可見他在山河破碎之際高唱《滿江紅》;近的有 ;再近的有 。

  四、表達交流。

  根據(jù)自己的條件,課外請教父母、老師、專家,或看專題片、查找資料,寫一篇介紹恐龍或其他古生物的短文,舉行一個講演會,相互交流,看誰搜集的全面,講的最好。

  七年級語文上冊第十六課課堂測試卷(三)

  丑 石

  賈平凹

  我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢:它黑黝黝地臥在那里,牛似的模樣;誰也不知道是什么時候留在這里的,誰也不去理會它。只是麥收時節(jié),門前攤了麥子,奶奶總是要說:這塊丑石,多礙地面喲,多時把它搬走吧。

  于是,伯父家蓋房,想以它壘山墻,但苦于它極不規(guī)則,沒棱角兒,也沒平面兒;用鏨破開吧,又懶得花那么大氣力,因為河灘并不甚遠,隨便去掮一塊回來,哪一塊也比它強。房蓋起來,壓鋪臺階,伯父也沒有看上它。有一年,來了一個石匠,為我家洗一臺石蘑,奶奶又說:用這塊丑石吧,省得從遠處搬動。石匠看了看,搖著頭,嫌它石質(zhì)太細,也不采用。

  它不像漢白玉那樣的細膩,可以鑿下刻字雕花,也不像大青石那樣的光滑,可以供來浣紗捶布;它靜靜地臥在那里,院邊的槐蔭沒有庇覆它,花兒也不再在它身邊生長。荒草便繁衍出來,枝蔓上下,慢慢地,竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的,也討厭起它來,曾合伙要搬走它,但力氣又不足;雖時時咒罵它,嫌棄它,也無可奈何,只好任它留在那里去了。

  稍稍能安慰我們的,是在那石上有一個不大不小的坑凹兒,雨天就盛滿了水。常常雨過三天了,地上已經(jīng)干燥,那石凹里水兒還有,雞兒便去那里渴飲。每每到了十五的夜晚,我們盼著滿月出來,就爬到其上,翹望天邊;奶奶總是要罵的,害怕我們摔下來。果然那一次就摔了下來,磕破了我的膝蓋呢。

  人都罵它是丑石,它真是丑得不能再丑的丑石了。

  終有一日,村子里來了一個天文學(xué)家。他在我家門前路過,突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭,眼光立即就拉直了。他再沒有走去,就住了下來;以后又來了好些人,說這是一塊隕石,從天上落下來已經(jīng)有二三百年了,是一件了不起的東西。不久便來了車,小心翼翼地將它運走了。

  這使我們都很驚奇!這又怪又丑的石頭,原來是天上的呢!它補過天,在天上發(fā)過熱,閃過光,我們的先祖或許仰望過它,它給了他們光明,向往,憧憬;而它落下來了,在污土里,荒草里,一躺就是幾百年了?

  奶奶說:“真看不出!它那么不一般,卻怎么連墻也壘不成,臺階也壘不成呢?”

  “它是太丑了”。天文學(xué)家說。

  “真的,是太丑了”。

  “可這正是它的美”天文學(xué)家說,“它是以丑為美的。”

  “以丑為美?”

  “是的,丑到極處,便是美到極處。正因為它不是一般的頑石,當然不能去做墻,做臺階,不能去雕刻,捶布。它不是做這些頑意兒的,所以常常就遭到一般世俗的譏諷。”

  奶奶臉紅了,我也臉紅了。

  我感到自己的可恥,也感到了丑石的偉大;我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切?而我又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。

  我讀我寫:

  “是的,丑到極處,便是美到極處。”“丑石”會“默默地忍受著”別人對它的誤解;《化石吟》中的“化石”雖“悄然潛行在地下”卻蘊涵著“生之靈火”,在現(xiàn)實生活中有很多類似的現(xiàn)象,試舉出一例并談?wù)勛约旱目捶?,不少?00字。

  七年級語文上冊第十六課課堂測試卷答案:

  一、積累與運用。

  1、(1)hái(2)qián(3)cōnglóng(4)mǎ(5)shì 2、(1)huàn,幻想;yòu,幼小

  (2)zhòu,皺紋;zhōu,文縐縐(3)fù,副手;fú,幅度(4)jǐng,頸部;xiàng,項目3、“吟”是古典詩歌的一種名稱,這里是贊頌的意思;本詩寫科學(xué)家通過研究化石,展現(xiàn)了億萬年前的神奇景象,由此贊頌科學(xué)的神奇。

  二、閱讀與感受。

  1、文中的思緒引向遠古,既引起了下文,又表現(xiàn)了作者的思路。2、世界不是由所謂的神創(chuàng)造的,世間的萬物都是自然進化的結(jié)果。3、因為在化石中,作為生命基本物質(zhì)的有機化合物還保留著,為科學(xué)研究提供了必要的條件。4、“刻下道道皺紋”寫的是化石,這是一種比喻,人臉皺紋是生命歷程的寫真,而把化石比作人臉皺紋,說明化石是地球歷史的見證,這樣設(shè)喻,生動形象,將抽象的事理具體化。5、“你”是指“化石”;這是一種擬人的手法;用第二人稱顯得自然、親切,便于抒發(fā)自己對化石的贊嘆之情。6、是自然界里的一種滄海桑田的變化;如地球歷史上恐龍時代的興盛與堙滅等。(只要能選取自然現(xiàn)象的變化來說明即可)

  三、綜合與實踐。

  提示:本文是講述自己所經(jīng)受的生活考驗,從中提煉出深切地感受:“生活是一部永遠讀不完的大書。”并勉勵人們要“畫好生命的句點”。作為初一學(xué)生對自己的“人生真諦”可能還比較模糊,但也可以多作正面的思考,只要言之有理即可。

  四、體驗與寫作。

  示例:日子是那密密的像把傘似的樹陰/正從我酸痛的胳膊上爬向地球

  日子是儲存著清甜思緒的水罐兒/正倒出汗水和淚水來硬塞我的喉嚨

  一、理解運用。

  1、(1)ké;qiào(2)qiǎo;qiāo(3)zǎi;zài(4)zhǎng;zhàng 2、(1)鑒賞(2)儼然(3)聆聽(4)蹊蹺 3、例文:我紋絲不動地站在五彩斑斕的花圃邊上,聽弟弟津津有味地述說著昨日足球場上的見聞,在我的眼前出現(xiàn)了一幅栩栩如生的畫面。可是,幾個球迷竟在這時把弟弟拽走了,昨天比賽的結(jié)果怎樣,我不得而知。

  二、拓展閱讀。

  1、金色的貝;因為“它有天上的云雨聲”“它有海上的風(fēng)濤聲”,它還能“吐出桃色的珠”,這是一個美好得讓人心醉的世界。2、反復(fù);第一句強調(diào)艱辛的尋找,第二句強調(diào)艱苦的磨礪。3、理想的實現(xiàn)需要一生的努力,即使明知夢開出嬌妍的花的時候,正是自己衰老的時候,詩人仍執(zhí)著地尋找自己的夢,表現(xiàn)了尋夢的崇高和偉大。4、與“當你鬢發(fā)斑斑了的時候”和“當你眼睛矇眬了的時候”相照應(yīng)。5、要實現(xiàn)美好的理想,必須付出一生的努力。

  三、問題探究。

  1、(1)科學(xué)家終于讓沉睡在地底的化石發(fā)揮出見證歷史遺跡的功能,所以就好像睡著的人醒來一樣,繼續(xù)為人類作出自己的貢獻。(2)科學(xué)家從化石里了解到人類的歷史,每一種化石都代表著不同的時代,就好象是時代的標記一樣,所以作者形象地把它比作“密碼”。

  2、示例:戊戌君子譚嗣同,我們在百年之后看去,仍可見他在國運衰微的關(guān)頭大呼“我自橫刀向天笑”;民族作家魯迅,我們在多年之后想去,仍可見他在國破家亡的日子疾書“我以我血薦軒轅”。

  四、表達交流。

  略

  略


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