七年級語文下冊觀舞記課后鞏固練習題
七年級語文下冊觀舞記課后鞏固練習題
在即將學完的觀舞記的知識點，同學們?yōu)槟茉谄吣昙壵Z文中取得優(yōu)異的成績，同學們要準備哪些相關的課后鞏固練習題來加深對知識點的印象呢?下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P于七年級語文下冊觀舞記課后鞏固練習題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
七年級語文下冊觀舞記課后鞏固練習題：
一、語言積累與運用
1.下列加點字注音有兩個錯誤的一項是( )(2分)
A.顰蹙(cù) 靜穆(mù) 解數(jié) 花鬘(mán)
B.粲然(càn) 星宿(sù) 斗藪(sŏu) 嗔視(chēn)
C.婉轉(wăn) 氣氛(fèn) 雛鳳(chú) 妥帖(tiè)
D.蠕動(rú) 端凝(níng) 供養(yǎng)(gòng) 惆悵(chóu)
2.下列沒有錯別字的一項是( )(2分)
A.離合悲歡 變換多姿 張目嗔視 靜穆莊嚴
B.舉手投足 盡態(tài)極妍 叱吒風云 息息相通
C.笑頰粲然 細膩妥帖 高視闊步 點額撫臂
D.渾身解數 本色當行 低回婉轉 疾走驚躍
3.下列詞語解釋有誤的一項是( )(2分)
A.本色行當：做本行的事，成績十分顯著。
B.盡態(tài)極妍：使儀態(tài)和麗質最充分地顯示出來。妍：美麗。
C.息息相通：比喻關系密切。息息：休息。
D.驚鴻：驚飛的鴻，形容美人體態(tài)輕盈。
4.揣摩語言環(huán)境，選擇恰當的詞語填入句中的橫線上。(4分)
(1)傳達 描繪模擬 點染
A.假如我是個詩人，我就寫出一首長詩，來 她們的變幻多姿的旋舞。
B.假如我是個畫家，我就要用各種色彩， 出她們的清揚的眉宇和絢麗的服裝。
(2)說明 說出 闡述 贊美
A.我也不敢像舞蹈家一般，內行地 她們的一舉手一投足，是怎樣地“本色當行?。
B.我只是一個欣賞者，但是我愿意努力 我心中所感受的飛動的“美”!
5.填入橫線處的句子，恰當的一項是( )
如同一個嬰兒，看到了朝陽下一朵耀眼的紅蓮，深林中一只旋舞的孔雀，他想叫出他心中的驚喜，但是除了咿啞之外，他找不到合適的語言。
但是，朋友，
A.難道我就不能忍住滿心的歡喜和激動，不向你吐出我心中的“咿啞”?
B.難道我就能忍住滿心的歡喜和激動，不向你吐出我心中的“咿啞”?
C.難道我就不能忍住滿心的歡喜和激動，向你吐出我心中的“咿啞”?
D.難道我就能忍住滿心的歡喜和激動，向你吐出我心中的“咿啞”?
6.指出下列句子所運用的修辭手法。(4分)
(1)我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出無限的哀愁;忽一而笑頰粲然，表現出無邊的喜樂;忽而側身垂睫表現出低回婉轉的嬌羞;忽而張目嗔視，表現出叱咤風云的盛怒;忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥帖的梳妝;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的一弦響!( )
(2)用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋一風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。( )
(3)讓我們將我們一顆顆的贊嘆感謝的心，像一朵一朵的紅花似的穿成花串，獻給她們掛在胸前，帶回到印.度人民那里去。( )
(4)卡拉瑪和拉達還只是這棵大榕樹上的兩條柔枝。( )
7.指出下列句子所運用的描寫方法。(4分)
(1)卡拉瑪·拉克希曼出來了。真是光艷地一閃!眾深深地低頭合掌，抬起頭來，她亮出她的秀麗的面龐和那能說出萬千種話的一對長眉，一雙眼睛。( )
(2)最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!( )
8.下列分析不全正確的一項是( )(2分)
A.“但是，朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動，不向你吐出我心中的“咿啞”?——這個“咿啞”意思是指內心的驚喜和激動無法用語言表達出來。
B.課文的第17段通過運用一系列的排比和比喻等修辭手法，描寫了卡拉瑪的神態(tài)、動作和心靈，從而表現出印度舞蹈的神韻。
C.“我實在描寫不出，只能借用白居易的兩句詩‘珠纓炫轉星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動’來包括了。”——引用白居易的詩句是形容卡拉瑪姐妹的舞姿和服飾都很優(yōu)美。
D.文章的開頭一句“我應當怎樣來形容印度卡拉瑪姐妹的舞蹈?”運用了反問的修辭手法。
9.本文的作者冰心，原名 ，福建長樂人?，F代著名女作家， 家。在上冊語文課本中，我們曾學過她的選自《 》的詩歌《 》。(4分)
二、整體感悟(10分)
1.從哪些內容可以感悟到卡拉瑪姐妹的舞蹈表現了鮮明的民族特色? (5分)
2. 作者從哪些方面感受到卡拉瑪姐妹舞蹈的“飛動的‘美’”?(5分)
三、課文精彩語段閱讀題(20分)
?、偎四卣玖⒅?。
?、诘炎哟灯穑」那闷?，歌聲唱起，卡拉瑪開始舞蹈了。
?、鬯盟拈L眉，妙目，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。
?、芪覀冸m然不曉得故事的內容，但是我們的情感，卻能隨著她的動作，起了共鳴!我們看她忽而雙眉顰蹙，表現出無限的哀愁;忽而笑頰粲然，表現出無邊的喜樂;忽而側身垂睫表現出低回婉轉的嬌羞;忽而張目嗔視，表現出叱咤風云的盛怒;忽而輕柔地點額撫臂，畫眼描眉，表演著細膩妥帖的梳妝;忽而挺身屹立，按箭引弓，使人幾乎聽得見錚錚的弦響!像濕婆天一樣，在舞蹈的狂歡中，她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。她只顧使出渾身解數，用她靈活熟練的四肢五官，來講說著印度古代的優(yōu)美的詩歌故事!
?、菀欢我欢蔚奈璧副硌葸^(小妹妹拉達，有時單獨舞蹈，有時和姐姐配合，她是一只雛鳳!形容尚小而功夫已深，將來的成就也是不可限量的)，我們發(fā)現她們不但是表現神和人，就是草木禽獸：如蓮花的花開瓣顫，小鹿的疾走驚躍，孔雀的高視闊步，都能形容盡致，盡態(tài)極妍!最精彩的是“蛇舞”，頸的輕搖，肩的微顫：一陣一陣的柔韌的蠕動，從右手的指尖，一直傳到左手的指尖!我實在描寫不出，只能借用白居易的兩句詩“珠纓炫轉星宿搖，花鬘斗藪龍蛇動”來包括了。
1.解釋兩組句中加點詞的不同含義。(4分)
A.用她細碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風般疾轉，舞蹈出詩句里的離合悲歡。
B.一段一段的舞蹈表演過……
A.她是一只雛鳳!形容尚小而功夫已深。
B.就是草木禽獸……都能形容盡致，盡態(tài)極妍!
2.在舞蹈的狂歡中“她忘懷了觀眾，也忘懷了自己。”說明了什么?(4分)
3.在這幾段文字的描寫中，作者主要運用了 修辭手法，渲染出 。(5分)
4.文段⑤中的劃線句若改成“如蓮花般的高潔，小鹿的機警，孔雀的高傲”好不好?問什么?(5分)
5.古詩文中有很多精彩的描寫歌舞的句子，除本文所引的白居易的詩外，你還能找到一兩句嗎?(2分)
四、拓展閱讀題(23分)
甲
這姑娘便立起身來，左手取了梨花筒，夾在指頭縫里，便丁丁當當的敲，與那弦子聲音相應;右手持了鼓棰子，凝神聽那弦子的節(jié)奏。忽羯鼓一聲，歌喉遽發(fā)，字字清脆，聲聲宛轉，，如新鶯出谷，乳燕歸巢。每句七字，每段十句，或緩或急，忽高忽低;其中轉換腔調之處，百變不窮，覺一切歌曲腔調俱出其下，以為觀止矣。
乙
致烏蘭諾娃
——看芭蕾舞《小夜曲》后作
像云一樣柔軟，
像風一樣輕，
比月亮更明亮，
比夜更寧靜——
人體在太空里游行;
不是天上的仙女，
卻是人間的女神。
比夢更美，
比幻想更動人——
是勞動創(chuàng)造的結晶。
1.甲文選自《老殘游記》，作者是 朝的 。文中的“這姑娘”指的是 。(3分)
2.甲文的體裁是 ，乙文的體裁是 ;甲文所寫的內容是 ，乙文所寫的內容是 。(4分)
3.甲文中用什么修辭手法來表現姑娘的唱腔的?寫出了聲音的什么特點?有什么藝術效果?(4分)
4.乙文中“是勞動創(chuàng)造的結晶”中的“結晶”指的應該是( )(2分)
A. 女神 B.人體在太空里游行 C.烏蘭諾娃 D.烏蘭諾娃的芭蕾舞
5.甲文中畫波浪線的句子屬于什么描寫?有什么作用?(4分)
6.你是怎么理解乙文中畫線的句子的?(3分)
7.乙文和《觀舞記》在立意上的相同點是什么?(3分)
五、中考題(7分)
1. (2006，溫州，2分) 某班要舉辦一次“文學沙龍”活動，其中有個項目是“讀名著，對對子”?，F在邀請你參加這個項目的活動。請你根據上聯(lián)，完成下聯(lián)。
【參考人物】孔明、悟空、武松、黛玉……
上聯(lián)：廢寢忘食香菱苦學詩
下聯(lián)：
2.(2006，嘉興，5分)2006午5月，濱海市開展了以“感思母親”為主題的活動。請你以該市一名中學生的身份參與這項活動，相信你一定能做得很好。(5分)
(l)請結合活動的主題，用簡練的語言擬一條宣傳標語以營造氣氛。(不超過20字)(2分)
(2)如果你所認識的一位母親在教育子女方面感到困惑，請向她推薦一本相關的名著，并說說你推薦的理由。(3分)
六、探究性學習(7分)
本文與《安塞腰鼓》同是寫舞的，兩文既有共同之點，也有不同之處。請你從風格特點、文化背景、表現方法等方面作探究分析。
七、綜合性學習(6分)
你閱讀、觀看或聆聽過外國文藝作品嗎?比方說舞蹈、文學、繪畫、雕刻、影視、音樂等。如果有，請舉例說說你的感受。
七年級語文下冊觀舞記課后鞏固練習題答案：
?、?。一、1.C 點撥：A項“解”應讀xie;B項“宿”應讀xiù;D項“供”應讀gōng。
2.D 點撥：A項“換——幻”;B項“吒——咤”;C項“帖——貼”
3.C 點撥：“息息”應為“呼吸”。
4.(1)A 描繪 B 點染 (2)A 贊美 B 說出
點撥：要聯(lián)系語境來揣摩。如(1)的A句，文學家用文學體裁來表達，選“描繪”最恰當。
5.B 點撥：要了解反問句的特點：肯定或否定的反問，所表達的意思恰恰相反，讀懂了這一點，再確定了作者句中所表達的意思，就容易選擇了。
6.(1)排比 (2)比喻 (3)比喻 (4)比喻
7.(1)肖像(外貌)描寫 (2)動作描寫
8.D 點撥：運用的是設問。
9.謝婉瑩 兒童文學 繁星 紙船
點撥：現代文學常識一般掌握姓名、作品、出處、國別、代表作等。
二、1.印度舞蹈具有強烈的宗教色彩：“臺中間小桌上供奉著一尊濕婆天的舞像，兩旁是燃著的兩盞高腳銅燈，舞臺上的氣氛是靜穆莊嚴的。”卡拉瑪姐妹的舞蹈就是以此為背景的，表現了鮮明的民族特色。
點撥：品味課文第12段內容，理解印度舞蹈的文化背景。
2.身體、服飾、神態(tài)、心靈等。
點撥：注意關鍵詞即可。
三、1. (1) A 動詞，表演舞蹈，做出的動作。B名詞，以有節(jié)奏的動作為主要表現手段的藝術形式，可以表現出人的生活、思想和感情，一般用音樂伴奏。 (2)A名詞，指形體、容貌。B動詞，在本句中的意思是模仿、表現。
點撥：本題主要領會在不同的語境中有的詞的含義不同，詞性也有變化。
2.說明了卡拉瑪在舞蹈中心靈的完全投入，身心渾然一體，已不是技巧之舞，而是心靈之舞，進入到舞蹈的最高境界。
點撥：詳見重點句子導析。
3.排比 卡拉瑪舞姿的表現力和感染力。
點撥：聯(lián)系《安塞腰鼓》課后練習三來體會。
4.不好。原句中的短語才更能形象地再現舞蹈者所表現的內容，動作。
點撥：品味遣詞造句的準確。
5.示例：晏幾道的“舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風”。
點撥：注意日常積累。
四、1.清 劉鶚 黑妞 點撥：課外多閱讀文學名著，提高自己的文學素養(yǎng)。
2.小說 現代詩 唱歌 跳舞
3.比喻 寫出了聲音清脆宛轉的特點。 這樣寫使抽象的歌聲具體形象化了。
4.D 點撥：要從整體來理解。
5.側面描寫 突出了演唱者技藝高超。
6.盛贊舞蹈動作的美，給人以藝術的享受。
7.都是為了表達自己的贊美之情。
點撥：立意角度即表現的主旨角度，抒發(fā)的情感方面。
五、1. 例：足智多謀孔明巧借箭 赴湯蹈火悟空勇除妖 無畏不懼武松猛打虎 多愁善感黛玉悲葬花
點撥：要分析理清上聯(lián)的結構，分析清楚了，就能對得工整了。
2.答案示例：①媽媽，您辛苦了;②世上只有媽媽好;③母親，人生的第一任老師;④誰，報得三春暉。(2)德·亞米契斯《爰的教育》;傅雷《侮雷家書》;蘇霍姆林斯基《關于爰的思考》。
點撥：推薦理由可以從作品內容、人物身份、教育方式等方面闡述。
六、1.兩篇文章都是寫舞蹈的，但是兩種舞蹈的藝術風格不同?！栋踩摹烦休d的是力量和生機，給人一種陽剛之美;《觀舞記》承載的是高雅和優(yōu)美，給人一種陰柔之美。2.兩種舞蹈的文化背景不一樣?！栋踩摹芬院裰氐狞S土高原為背景，體現了西北高原特有的文化特征;《觀舞記》以源遠流長的印度文明為背景，它具有印度文化的一般特點，又與宗教和政治關系密切。3.兩篇文章都運用了一些排比、比喻，但表達效果不同?！栋踩摹返呐疟?、比喻給人一種宏大、壯闊的氣勢;而《觀舞記》則是給人一種細膩的感情抒發(fā)。
七、擴展性題目，答案略 點撥：寫出自己的感受，言之有理即可
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