七年級語文下學期復習資料

　　第11課 《鄧稼先》 人物傳記

　　一、重點字詞

　　1.給下列加點字注音。彷páng徨huáng 鮮xiǎn為人知 選聘pìn 摯zhì友

　　點撥：注意“彷徨”不要誤讀為“fáng huáng;”“鮮”是多音字，這里是“少”的意思，應讀xiǎn。

　　2.根據(jù)拼音寫出相應的漢字。 (zǎi) 宰割 (chóu) 籌劃 鞠躬盡(cuì) 瘁

　　3.解釋下列詞語。

　　(1)可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡，使人非常感動。

　　(2)家喻戶曉：每家每戶都明白。

　　(3)馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。

　　(4)鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹慎，貢獻出全部力量。

　　二、重點句子知識單

　　他(鄧稼先)真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認識的知識分子當中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質的人。

　　點撥：這幾句話高度概括了鄧稼先的高貴品格。

　　三、文學(文體)常識

　　1.鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。1999年，中共中央、國務院、中央軍委給他迫授了“兩彈一星”功勛獎章。

　　2.《鄧稼先》一文的作者是美籍華裔物理學家楊振寧(人名)，他獲1957年諾貝爾物理學獎。作者采用“橫式結構法”，巧立主題式的小標題，運用“板塊”并列結構將看似形式散的內(nèi)容組合在一起，表現(xiàn)一個主題：中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界之林。鄧稼先是我國研制和發(fā)展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。被譽為“‘兩彈’元勛”，是“兩彈一星功勛獎章”獲得者。“兩彈一星”指原子彈、氫彈和人造衛(wèi)星。

　　P78注釋① 鄧稼先“兩彈一星”;楊振寧，1957年諾貝爾物理學獎

　　◇詞語積累：P84注釋1、4、7;P85 注釋1

　　1.在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史?

　　答：是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一轉變作出巨大貢獻得科學家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。

　　2.對比：鄧稼先與奧本海默 (突出鄧稼先的品質和獻身精神)

　　3.小中見大：選取平凡小事表現(xiàn)人物

　　第12課 《聞一多先生的說和做》

　　一、重點字詞

　　1.給下列加點字注音。

　　鍥qiè而不舍shě 兀wù兀窮年 潛qián心貫注 迥jiǒng乎不同 群蟻排衙yá

　　2.用恰當詞語填空。

　　(1) 他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。

　　(2) 他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。

　　(3) 聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來!

　　(4) 他，是口的巨人。他，是行的高標。

　　3.解釋下列詞語。

　　(1)鍥而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。

　　(3)群蟻排衙：這里指整齊地排列著。 (4)迥乎不同：很不一樣。

　　二、重點句子背記知識清單

　　1.仰之彌高，越高，攀得越起勁;鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。

　　2.深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。

　　三、文學(文體)常識背記知識清單

　　1.聞一多，詩人、學者、民主戰(zhàn)士(稱謂)，著作收在《聞一多全集》

　　2.《聞一多先生的說和做》的作者是現(xiàn)代著名詩人(稱謂)臧克家。

　　《聞一多先生的說和做》以“說和做”總領全文，前半部分重點寫聞一多先生是“卓越的學者”，后半部分重點與聞一多是“大勇的革命志士”，文章采用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說和做的事跡，表現(xiàn)了聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格。”

　　P89 注釋① 聞一多，詩人、學者、民主戰(zhàn)士。

　　◇ 詞語積累：P90 注釋1-7;P91 注釋4;P92 注釋3

　　1.選材典型：三本書(學者)，三件事(革命家)

　　2.P93 練習二、三(答案詳見《三點一測》)

　　3.修辭(P90 第三段)：比喻(開一劑救濟的文化藥方)、比擬(望聞問切：把民族比作病人)

　　第13課　音樂巨人貝多芬

　　一、重點字詞

　　1.給下列加點字注音。 門檻kǎn 重荷hè 深邃suì 磐pán石 下頦kē

　　2.解釋下列詞語。(1) 雜亂無章：又多又亂，沒有條理。(2) 躊躇：猶豫。

　　二、重點句子背記知識清單

　　命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風的“耳聾”之中。這猶如一座不見天日的囚室，牢牢地困住了他。不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。

　　三、文學(文體)常識背記知識清單

　　1.貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》等。

　　2.《音樂巨人貝多芬》的作者是當代作家何為，原名何振業(yè)。

　　按照訪問的順序，以貝多芬對厄運的態(tài)度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內(nèi)心世界，成功地表現(xiàn)了貝多芬的獨特氣質和堅強個性。本文的獨特之處就在于：把貝多芬這要一個偉人還原為現(xiàn)實生活中活生生的人，著重表現(xiàn)他內(nèi)心的痛苦和對不幸命運的頑強抗爭。貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園交響曲》《命運交響曲》。

　　P94注釋① 貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園/命運交響曲》

　　◇ 詞語積累：P95 注釋1;P96注釋2;P97注釋2

　　1.人物描寫：神態(tài)、外貌、語言(具體文段)

　　2.記敘線索：客人“訪問”貝多芬的過程

　　參觀(側面描寫：女傭)——觀看(外貌描寫：陌生人)—— 交談(語言描寫：貝多芬)

　　3.重點理解語句：《三點一測》P142-143 七 疑難解答(1-5)

　　第14課　福樓拜家的星期天

　　一、重點字詞

　　1.給下列加點字注音。白皙xī 欽qīn佩 捋lǚ胡須 腳踝huái 荒謬miù 義憤填膺yīng

　　點撥：“捋”是多音字。

　　2.解釋下列詞語。

　　(1)忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。 (2)義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。

　　3.用恰當?shù)脑~語填空。

　　(1)他們相同的思想、哲學觀點和才能，共同的趣味、生活和夢想，相同的文學主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學多識使他們兩人常常是一拍即合。

　　(2)當一種文學熱潮或一種藝術的陶醉使談話者激動了起來……

　　二、重點句子

　　這時只見福樓拜做著大幅度的動作(就像他要飛起來似的)，從這個人面前一步跨到那個人面前，帶動得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風帆。他時而激情滿懷，時而義憤填膺;有時熱烈激動，有時雄辯過人。

　　三、文學(文體)常識背記知識清單

　　1.《福樓拜家的星期天》的作者是法國作家莫泊桑，他被稱為短篇小說巨匠，代表作有《項鏈》《羊脂球》等。《福樓拜家的星期天》以時間為序，通過人物的肖像、語言、動作、心理的描寫，著重刻畫四位名作家的形象，表現(xiàn)了他們各自的思想和性格特征。

　　2.福樓拜，法國作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄國作家，代表作有《前夜》等。歌德，德國作家，代表作有《少年維特之煩惱》等。左拉，法國小說家，代表作有《小酒店》等。

　　P100 注釋1;P101 注釋1、3;P102 注釋1。

　　◇詞語積累：P104 注釋1

　　1.人物描寫方法：《三點一測》P153-154 表格

　　2.夾敘夾議(P101 第3段)：有助于揭示人物性格特征

　　3.按時間順序展開記敘

　　第15課　孫權勸學

　　一、重點字詞

　　1.給下列加點字注音。 卿qīng孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪yé 即更gēng刮目相待

　　點撥：“邪”“更”是多音宇，可根據(jù)字義推測讀音。

　　2.解釋下面加點的詞語。

　　(1)蒙辭以軍中多務 辭：推托。 (2)但當涉獵 涉獵：粗略地閱讀。

　　(3)見往事耳 見：了解。 往事：歷史。 (4)及魯肅過尋陽 過：到。

　　(5)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪 博士：當時專掌經(jīng)學傳授的學官。 (6)卿今者才略

　　才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。

　　3.請寫出出自本文的兩個成語并解釋。

　　(1)成語：吳下阿蒙。意思是：指沒有學問的人。

　　(2)成語：士別三日 意思是：刮目相待。不能以老觀點來評判人或事物，必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。

　　二、重點句子背記知識清單

　　將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　1.卿今當涂掌事，不可不學! 你現(xiàn)在執(zhí)政掌權，不能不學習。

　　點撥：重點理解“當涂掌事”等詞語。

　　2.孤常讀書，自以為大有所益。我經(jīng)常讀書，自己認為(這樣)大有好處。

　　點撥：重點理解“大有所益”等詞語。

　　3.卿今者才略，非復吳下阿蒙!你今天的才干和謀略，不再是吳縣呂蒙了!

　　點撥：重點理解“才略”“復”等詞語。

　　4.士別三日，即更刮目相待。土分別多日，就要重新?lián)Q個眼光看待(他)。

　　點撥：重點理解“更”“刮目相看”等詞語。

　　三、文學(文體)常識

　　1.《孫權勸學》選自《資治通鑒》，這是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。本文寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”，其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結友”的佳話。點明學習對健全人格的作用。

　　2.司馬光，字君實，北宋(朝代) 政治家、史學家(稱謂)。

　　3.孫權，字仲謀，三國時期吳國的創(chuàng)建者。

　　◇ 詞語解釋：P106 注釋4、5、9;P107 注釋1-6、9、12、13、15

　　◇ 文言歸納：《三點一測》P160 二至四

　　◇ 句子翻譯：P107 課后練習 二

　　◇ 啟示：人只要肯讀書，就會有所進步(開卷有益)

　　◇ 成語：吳下阿蒙、刮目相待(解釋)

　　1. 內(nèi)容理解：孫權勸學——呂蒙就學——魯肅贊學

　　2. 人物性格：孫權(嚴格要求下屬、循循善誘)、呂蒙(知錯就改，謙虛好學)、魯肅(敬才愛才)

　　第16課　社戲 散文

　　一、重點字詞

　　1.給下列加點字注音。

　　歸省xǐng 憚dàn 欺侮wǔ 攛cuān掇duo 鳧fú水 篙gāo 櫓lǔ 撮cuō

　　棹zhào 楫jí 行háng輩 點撥：注意多音字“省”“行”等字的讀音。

　　2.解釋下列句中加點的詞語。

　　(1)這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的。委實：實在。

　　(2)他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊。 依?。弘[隱約約。

　　(3)那聲音大概是橫笛，宛轉，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里。自失：(聽得出神)忘了自己。

　　3.用恰當?shù)脑~語填空。

　　母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。

　　點撥：所填詞語是表現(xiàn)開船的一系列動作的動詞。

　　二、重點句子背記知識清單

　　兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。

　　三、文學(文體)常識背記知識清單

　　《社戲》選自魯迅《吶喊》，體裁是短篇小說。

　　《社戲》以“我”到趙莊看戲為線索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫到趙莊看戲的全過程，表現(xiàn)了農(nóng)村人的淳樸善良，反映了“我”對自由快樂生活的向往和追求。

　　詞語積累：P111 注釋1;P112 注釋3、6;P114 注釋2、4、5;P115 注釋1、6;P118 注釋2;P119 注釋2-4;P120 注釋3-4。

　　1.重點段：P115 第10-13段 (1)環(huán)境描寫：具體描寫的景物

　　2)描寫角度：聽覺、嗅覺、觸覺、視覺(具體景物)

　　(3)淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去，但我確還以為船慢。(第11段)① 比喻、擬人;②寫出了劃船之快和“我”看戲心情的急切。

　　(4)“我”的心理變化：輕松 — 急切 — 陶醉

　　2.人物性格：雙喜(聰明機靈、考慮周到、辦事果斷)、六一公公(善良淳樸、熱情好客)

　　3. P122 課后練習三(答案詳見《三點一測》P186)

　　第17課　安塞腰鼓散文

　　一、重點字詞

　　1.給下列加點字注音。

　　亢kàng奮 晦huì暗 羈jī絆 驀mò然 冗rǒng雜 戛jiá然而止

　　2.解釋下列詞語。

　　(1)亢奮：極度興奮。 (2)羈絆：纏住不能脫身，束縛。

　　(3)驀然：突然，猛然。 (4)冗雜：繁雜。

　　(5)嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。 (6)戛然而止：聲音突然中止。

　　3.用恰當詞語填空。

　　(1)黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元氣淋漓的后生;也只有你，才能承受如此驚心動魄的搏擊!

　　(2)百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點;旋風一樣，是飛揚的流蘇;亂蛙一樣，是蹦跳的腳步;火花一樣，是閃射的瞳仁;斗虎一樣，是強健的風姿。

　　二、重點句子背記知識清單

　　愈捶愈烈! 痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人，成了茫茫一片;聲，成了茫茫一片……

　　三、文學(文體)常識

　　《安塞腰鼓》的作者是劉成章。《安塞腰鼓》是一篇歌頌激蕩的生命和磅礴的力量的文章，全文以“好一個安塞腰鼓”為線索，按表演前、表演中、表演后三個階段展開描寫。不僅表現(xiàn)了安塞腰鼓這種民間藝術粗獷、雄渾、動力十足的特點，而且反映了陜北人粗獷、豪邁、開放的性格特征。作者劉成章。

　　詞語積累：P124注釋1-5，P125注釋1，P126注釋1

　　1. 修辭：比喻、排比(增強語勢)、反復(強調) P127練習三

　　2. P126課后練習二(答案詳見《三點一測》P192-193)

　　3.全文結構：打鼓前(安靜)— 打鼓中(舞動)— 打鼓后(寂靜)

　　4.主題思想：借安塞腰鼓表達生命、力量之美

　　第18課　竹影 散文

　　一、重點字詞

　　1.給下列加點字注音。 愜qiè意 水門汀tīng　徘pái徊huái 參cēn差cī

　　點撥：注意多音字“參”“差”的讀音。

　　2.用恰當詞語填空。

　　(1)太陽雖已落山，天還沒有黑。一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。

　　(2)回頭一看，原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。

　　二、重點句子

　　1.中國畫不注重“像不像”，不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。凡畫一物，只要能表現(xiàn)出像我們閉目回想時所見的一種神氣，就是佳作了。所以西洋畫像照相，中國畫像符號,符號只要用墨筆就夠了。

　　2.但這時候畫家所描的，實在已經(jīng)不是竹，而是竹的一種美的姿勢，一種活的神氣，所以不妨用紅色來描。

　　三、文學(文體)常識

　　《竹影》選自《豐子愷文集》，作者豐子愷，原名豐潤，現(xiàn)代畫家、散文家(稱謂)。

　　全文以“竹影”為線索，以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術體驗。說明藝術并非高不可攀，關鍵是要培養(yǎng)在生活中感受藝術的能力。

　　P128注釋1 豐子愷，原名豐潤，畫家、散文家

　　1. 重點段：P131 第5-6段

　　(1)竹子難畫在哪里?(第5段)(2)西洋畫像照相，中國畫像符號。(比喻)

　　說明：中國畫重寫意(神似)，西洋畫重寫實(形似)。

　　2.記敘線索：孩子興趣轉移(看人影—畫竹影)

　　3.爸爸的角色：藝術領路人，寓教于樂