人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)試卷

　　七年級(jí)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要的不僅是知識(shí)點(diǎn)的累積，更重要的是大量的做題，單元考試臨近，同學(xué)們要如何準(zhǔn)備復(fù)習(xí)卷來(lái)復(fù)習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)試卷，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。

　　人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元復(fù)習(xí)試卷：

　　一、(本大題共8小題，每小題3分，共24分)

　　1.下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是( )

　　A.彌(mí) 高 慨(kǎi)嘆 獸鋌(tǐng) 義憤填膺(yīng)

　　B.躊躇(chú) 亢(kàng)奮 浠(xī)水 荒謬(miù)絕倫

　　C.磐(pán)石 愜(xiá)意 捋(lǚ)胡子 兀兀(wù)窮年

　　D.揣(chuǎi)摩 驀(mò)然 既(jì)往 氣沖斗(dǒu)牛

　　2.下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )

　　A.志趣 楚辭 無(wú)暇及此 B.掣友 獨(dú)裁 馬革裹尸

　　C.衰微 苛刻 詩(shī)興不作 D.赫然 聰慧 望聞問(wèn)切

　　3.下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A.許靜的朗誦字正腔圓，令李老師喜從天降，他立即同意讓許靜參加詩(shī)歌朗誦會(huì)。

　　B.這部著作是他長(zhǎng)期工作經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是他經(jīng)過(guò)反復(fù)修改后處心積慮寫(xiě)出來(lái)的。

　　C.為保障游客權(quán)益，使游客在參差不齊的旅游信息中不被騙，國(guó)家大力整頓了旅游市場(chǎng)。

　　D.愚公之所以能感動(dòng)上天，搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神。

　　4.下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.為了避免交通道路不擁堵，各地紛紛出臺(tái)交通管理新措施。

　　B.這次比賽的獲勝，將決定我們隊(duì)能否進(jìn)入決賽階段。

　　C.針對(duì)“假羊肉”事件，全市公安機(jī)關(guān)進(jìn)一步開(kāi)展嚴(yán)打危害食品安全犯罪。

　　D.晚年的他，仍然精力充沛，充滿(mǎn)創(chuàng)作激情，寫(xiě)出了許多優(yōu)秀作品。

　　5.依次填入下列橫線(xiàn)處的句子，語(yǔ)序恰當(dāng)，語(yǔ)意連貫的一組是( )

　　。 。 。 。才奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。

　?、贋榱伺c他們論是非、爭(zhēng)黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動(dòng)用自己所有的知識(shí)儲(chǔ)備，嘔心瀝血

　?、隰斞甘莻ゴ蟮模膫ゴ?，至少一半要拜對(duì)手所賜

　?、鬯圆庞辛四且黄W爍著智慧光芒的雜文

　　④看看他的那些對(duì)手吧，胡適、林語(yǔ)堂還有郭沫若，個(gè)個(gè)都是國(guó)家級(jí)文人學(xué)者

　　A.①③②④ B.④①③② C.②④①③ D.③②④①

　　閱讀下文，回答問(wèn)題。

　　初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

　　6.對(duì)下列加點(diǎn)字解釋有誤的一項(xiàng)是( )

　　A.蒙辭以軍中多務(wù)(用) B.即更刮目相待(就)

　　C.蒙乃始就學(xué)(于是，就) D.結(jié)友而別(而且)

　　7.下列成語(yǔ)既不出自本文，又與本文無(wú)關(guān)的一個(gè)是( )

　　A.吳下阿蒙 B.鞠躬盡瘁

　　C.刮目相待 D.開(kāi)卷有益

　　8.下列關(guān)于文段的理解，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.通過(guò)閱讀可知，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光來(lái)看待別人，對(duì)別人的進(jìn)步應(yīng)給以肯定。

　　B.我們沒(méi)有必要成為全才，但要多學(xué)習(xí)，多掌握一些知識(shí)，這是有好處的。

　　C.魯肅對(duì)呂蒙的進(jìn)步表示驚異，這從正面說(shuō)明了呂蒙的進(jìn)步之大。

　　D.從文段知，我們不能找種種借口不學(xué)習(xí)，只要想努力，肯定會(huì)有收獲的。

　　二、(本大題共11小題，共4分)

　　9.請(qǐng)根據(jù)課外閱讀的外國(guó)名著，補(bǔ)全下面的名人對(duì)聯(lián)的下聯(lián)。(4分)

　　上聯(lián)：搏命運(yùn)風(fēng)浪奏出一支支悲壯的樂(lè)曲(貝多芬)

　　下聯(lián)：煉鋼鐵意志 (奧斯特洛夫斯基)

　　三、(本大題共10小題，共26分)

　　(一)閱讀下文，回答問(wèn)題。(13分)

　　命運(yùn)加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不通風(fēng)的“耳聾”之中。這猶如一座不見(jiàn)天日的囚室，牢牢地困住了他。不過(guò)，“聾”雖然帶來(lái)了無(wú)可比擬的不幸和煩憂(yōu)，卻也帶來(lái)了與人世的喧囂相隔絕的安靜。他誠(chéng)然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。

　　貝多芬留客人在他屋子里吃簡(jiǎn)便的晚餐。在晚餐桌上說(shuō)起他往昔的許多故事，包括他在童年時(shí)跟海頓學(xué)習(xí)時(shí)的生活，包括他為了糊口指揮鄉(xiāng)村音樂(lè)隊(duì)的生活……請(qǐng)看一看羅曼•羅蘭的《約翰•克利斯朵夫》，在那本大書(shū)里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開(kāi)的。

　　貝多芬向他的客人敘述最后一次指揮音樂(lè)會(huì)的情形。那次節(jié)目是《費(fèi)黛里奧》。當(dāng)他站在臺(tái)上按著節(jié)拍指揮時(shí)，聽(tīng)眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰(shuí)也不忍告訴他。演奏告終，全場(chǎng)掌聲雷動(dòng)。貝多芬什么也聽(tīng)不見(jiàn)，很久很久背身站在指揮臺(tái)上，直到一個(gè)女孩拉著他的手向觀(guān)眾答謝時(shí)，他才緩緩地轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。原來(lái)他完全聾了!他永遠(yuǎn)不能擔(dān)任指揮了!

　　貝多芬對(duì)客人大聲地說(shuō)：“聽(tīng)我心里的音樂(lè)!你不知道我心里的感覺(jué)!一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)!”

　　10.作者將“耳聾”比作了什么?有什么表達(dá)作用?(2分)

　　11.如何理解“在那本大書(shū)里流著一條大河，那條大河就是從貝多芬身上流出來(lái)，并且加以引申開(kāi)的”?(2分)

　　12.第三段末尾連用兩個(gè)嘆號(hào)，有什么作用?(3分)

　　13.貝多芬能夠向客人敘述自己最后一次指揮的情形，這表現(xiàn)出他怎樣的精神?(3分)

　　14.貝多芬為什么會(huì)說(shuō)“一個(gè)樂(lè)隊(duì)只能奏出我在一分鐘里希望寫(xiě)出的音樂(lè)”?談?wù)勀愕睦斫狻?3分)

　　(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。(13分)

　　綠茵場(chǎng)上的非主流

　　①他出生在意大利的富豪家庭，父親是鋼鐵大亨，其家族企業(yè)涉足50多個(gè)國(guó)家。在很多人眼里，他這輩子只要守住家業(yè)即可，根本不需要什么奮斗。然而，當(dāng)他接觸足球后，突然覺(jué)得，跟綠茵場(chǎng)相比，鋼鐵經(jīng)營(yíng)之類(lèi)的事情簡(jiǎn)直索然無(wú)味。從此，他的夢(mèng)想是成為職業(yè)球員。父親罵他沒(méi)出息，說(shuō)：“我可以買(mǎi)下一家足球俱樂(lè)部給你經(jīng)營(yíng)。”他卻說(shuō)：“如果我整天躺在你的錢(qián)上睡覺(jué)才是沒(méi)出息。”他不顧父親的強(qiáng)烈反對(duì)，毅然走上足球之路。

　?、谠谝獯罄銐?，防守的理念根深蒂固，無(wú)論教練還是球員，都不敢越戰(zhàn)術(shù)紀(jì)律的雷池一步;防守能力出眾的球員，尤其容易出人頭地。而他，天生就流淌著進(jìn)攻的血液，更熱衷于在球場(chǎng)上穿針引線(xiàn)，隨時(shí)給對(duì)手致命一擊。因?yàn)樗淖闱蛩枷脒`背了主流理念，導(dǎo)致他一度被排擠而成為邊緣人物。

　?、鄄坏弥镜乃蛔饨璧叫∏驎?huì)布雷西亞。在這里，他遇到了生命中的貴人——羅伯特•巴喬。在巴喬的指點(diǎn)下，他迅速成熟，并開(kāi)始走向輝煌。

　?、?001年，他加入AC米蘭隊(duì)，主教練安切洛蒂獨(dú)具慧眼，認(rèn)為他的另類(lèi)踢法正是意大利足壇的稀缺品種，決定對(duì)他委以重任。在實(shí)戰(zhàn)中，他逐步成為球隊(duì)的“大腦”，確立了領(lǐng)袖地位，為AC米蘭摘取無(wú)數(shù)榮譽(yù)，并于2006年率領(lǐng)意大利隊(duì)贏得了闊別24年的世界冠軍。2012年6月，歐洲杯烽火重燃，意大利對(duì)抗世界霸主西班牙，又是他精準(zhǔn)如導(dǎo)彈的傳球，令意大利先拔頭籌。賽后，西班牙媒體評(píng)價(jià)他為“綠茵場(chǎng)上的達(dá)•芬奇”。

　?、菟褪瞧柭?，國(guó)際足壇巨星。在他的商業(yè)家族里，他是非主流的;在他的足球王國(guó)里，他也是非主流的。他用另類(lèi)的方式詮釋著成功：靠自己，做自己，在自己熱愛(ài)的領(lǐng)域里做到最好，才能實(shí)現(xiàn)自己最大的人生價(jià)值。

　　15.成語(yǔ)是漢語(yǔ)言文化中獨(dú)具魅力的瑰寶。請(qǐng)從文中摘出兩個(gè)讓你眼前一亮的成語(yǔ)，正確規(guī)范地書(shū)寫(xiě)在下面的橫線(xiàn)上。(2分)

　　16.請(qǐng)從“商業(yè)家族”和“足球王國(guó)”兩個(gè)方面，概括皮爾洛“非主流”的具體表現(xiàn)。(2分)

　　(1)

　　(2)

　　17.請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析本文第④段中的畫(huà)線(xiàn)句。(2分)

　　18.本文題目為什么是“綠茵場(chǎng)上的非主流”，而不是“足壇巨星——皮爾洛”呢?請(qǐng)結(jié)合文 章內(nèi)容簡(jiǎn)析。(2分)

　　19.本文采用第三人稱(chēng)的寫(xiě)法，一直到結(jié)尾才點(diǎn)明“他”就是“皮爾洛”，這樣的寫(xiě)法有什么好處?(2分)

　　20.王浩棋同學(xué)讀到本文第④段中的“綠茵場(chǎng)上的達(dá)•芬奇”時(shí)，既感新奇巧妙，又有些許困惑：不同領(lǐng)域的兩個(gè)人，為什么能聯(lián)系在一起呢?于是查找了達(dá)•芬奇的相關(guān)資料，請(qǐng)你幫他完成探究。(3分)

　　材料一：達(dá)•芬奇是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期最完美的代表，意大利把他作為文化的象征。他的杰作《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》，是歐洲藝術(shù)的拱頂之石，是世界藝術(shù)寶庫(kù)中珍品中的珍品。

　　材料二：達(dá)•芬奇很早就下定決心，要做一個(gè)研究者，一個(gè)教師，尤其是一個(gè)藝術(shù)家。他眼光獨(dú)到，做事干練，具有藝術(shù)的靈魂。他多才多藝，在繪畫(huà)、雕塑、發(fā)明、音樂(lè)和醫(yī)學(xué)等諸多領(lǐng)域都卓有建樹(shù)。

　　材料三：達(dá)•芬奇說(shuō)，興趣——這就是為著一件事物本身而愛(ài)好它，不為旁的理由。

　　四、(本大題共1小題，共6分)

　　21.興蒙學(xué)校七年級(jí)(16)班舉行“我也追‘星’”的綜合實(shí)踐活動(dòng)，邀請(qǐng)你參加，相信你一定會(huì)有所收獲。(6分)

　　(1)你校將邀請(qǐng)?jiān)诘?6屆亞運(yùn)會(huì)上實(shí)現(xiàn)110米欄三連冠的劉翔與同學(xué)們進(jìn)行交流，你將獲得向劉翔提問(wèn)的機(jī)會(huì)。到時(shí)候，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢?請(qǐng)寫(xiě)出你的問(wèn)題。(3分)

　　(2)下面是興蒙學(xué)校開(kāi)展“我也追‘星’”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中對(duì)360名初中生“追星對(duì)象” 的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)“追星對(duì)象”調(diào)查情況，回答后面的問(wèn)題。(3分) 錯(cuò)誤!未找到引用源。①認(rèn)真觀(guān)察圖中的數(shù)據(jù)你會(huì)發(fā)現(xiàn)

　?、诳戳诉@一統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你的建議是

　　五、(本大題共1小題，共40分)

　　22.根據(jù)要求作文。

　　每個(gè)人心中都有自己崇敬的名人。立志飛翔藍(lán)天的，可能崇敬叱咤風(fēng)云的航天英雄;喜歡辭令的，可能崇敬辭鋒如劍的哲人;夢(mèng)想走上政壇的，可能崇敬高瞻遠(yuǎn)矚的領(lǐng)導(dǎo);愛(ài)好演藝的，可能崇敬風(fēng)流倜儻的影視明星。

　　我們每時(shí)每刻都生活在名人世界里。這些名人，可能是偉人、專(zhuān)家、學(xué)者……這些名人身上發(fā)生的動(dòng)人故事，或許會(huì)給我們留下了好多生活感悟，或感動(dòng)，或震撼;這些名人的一些挫折、教訓(xùn)和諄諄教導(dǎo)，或許會(huì)給我們帶來(lái)極大的心靈啟迪。

　　請(qǐng)以“我最崇敬的名人”為話(huà)題，寫(xiě)一篇作文。要寫(xiě)出自己對(duì)名人的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。