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北師大版七年級語文下冊第五單元同步訓(xùn)練題

時間: 鄭曉823 分享

  不斷努力學(xué)習(xí)才能豐富自己的知識,七年級語文下冊的第五單元考試即將到來,同學(xué)們要如何準(zhǔn)備訓(xùn)練題練習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于北師大版七年級語文下冊第五單元同步訓(xùn)練題,希望會給大家?guī)韼椭?/p>

  北師大版七年級語文下冊第五單元同步訓(xùn)練題:

  一、積累與運用(20分)

  1.根據(jù)句子中的拼音寫出恰當(dāng)?shù)臐h字。(4分)

  (1)刷,汗水立刻從他額頭qìn出來。( )

  (2)終于,那紙煙燃出圓圓的深紅的火頭,火頭上niǎo niǎo地升起顫抖的青煙。( )

  (3)從這圖像中去jí取啟示吧。( )

  (4)狂風(fēng)緊緊抱起一堆巨浪,惡狠狠地扔到峭崖上,把這大塊的fěi翠摔成塵霧和水沫。( )

  2.將下列詩句工整地抄寫在橫線上。(2分)

  零落成泥碾作塵,只有香如故。

  3.原文默寫。(4分)

  (1)風(fēng)雨送春歸,飛雪迎春到。 , 。(毛澤東《卜算子 詠梅》)

  (2)無意苦爭春,一任群芳妒。 , 。(陸游《卜算子 詠梅》)

  (3)《沁園春 雪》中起過渡作用的句子是:

  (4) , 。生活正應(yīng)像你這樣充滿音響,波——浪——啊!(蔡其矯《波浪》)

  4.下面對相關(guān)內(nèi)容的解說,有誤的一項是( )(2分)

  A.《黃河化險》寫的是中央縱隊在黃河岔化險為夷的經(jīng)過,體現(xiàn)了毛澤東等人的偉大魄力與戰(zhàn)略眼光。

  B.毛澤東的《卜算子 詠梅》上闋描寫了梅花傲寒開放的美好身姿,下闋揭示其精神品格。全詞以梅言志,表達(dá)了一個共產(chǎn)黨人的革命樂觀主義精神和戰(zhàn)勝一切困難的決心和信心。

  C.《沁園春 雪》一詞,寫景論史,熱情贊美祖國的大好河山,歌頌無產(chǎn)階級革命英雄,激發(fā)人們的愛國熱情和民族自豪感,鼓勵人們?yōu)榻⑿轮袊鴬^斗。

  D.《海燕》是俄國作家高爾基的散文名篇,作者還有小說《童年》《在人間》《鋼鐵是怎樣煉成的》等。

  5.用成語替換下面句子中畫線部分的內(nèi)容,選出正確的一項( )(3分)

 ?、偃珖嗣穸家姓f話的機會,都要有衣穿,有飯吃,有事做,有書讀,總之要每個人都得到恰當(dāng)?shù)奈恢没虬才?。②?jīng)典的價值,就在于驀然回首間看到燈火闌珊,讓人靈感迸發(fā),茅塞頓開,穿越歷史的隧道,在時空的對接點上呈現(xiàn)出打動心靈的力量。③新采摘的明前茶沏以新汲的清純山泉,二者互相配合,茶的清香與泉的甘洌更充分地顯現(xiàn)出來。

  A.各得其所 妙手偶得 相反相成 B.各司其職 妙手偶得 相得益彰

  C.各得其所 豁然貫通 相得益彰 D.各司其職 豁然貫通 相反相成

  6.某校七年級(1)班的王玲同學(xué),因母親生病長年臥床無人照料,家庭經(jīng)濟十分困難,她的父親多次要求她輟學(xué)回家?guī)椭俪旨覄?wù)。假如你是王玲的班長兼好友,打算前去做說服工作。臨行前你將做些什么準(zhǔn)備?屆時你如何對王玲的父親說?(5分)

  二、閱讀理解(40分)

  (一)閱讀下面的詩歌,回答問題。(10分)

  沁園春 雪

  北國風(fēng)光,

  千里冰封,

  萬里雪飄。

  望長城內(nèi)外,

  惟馀莽莽;

  大河上下,

  頓失滔滔。

  山舞銀蛇,

  原馳蠟象,

  欲與天公試比高。

  須晴日,

  看紅裝素裹,

  分外妖嬈。

  江山如此多嬌,

  引無數(shù)英雄競折腰。

  惜秦皇漢武,

  略輸文采;

  唐宗宋祖,

  稍遜風(fēng)騷。

  一代天驕,

  成吉思汗,

  只識彎弓射大雕。

  俱往矣,

  數(shù)風(fēng)流人物,

  還看今朝。

  8.這首詞中,詞牌是 ,題目是 。(2分)

  9.原文填寫。(2分)

  (1)《沁園春 雪》中虛寫的句子是: 。

  (2)《沁園春 雪》中的主旨句是: 。

  10.《沁園春 雪》中詞人“望”見了哪些景物?(3分)

  11.《沁園春 雪》中抒發(fā)了詞人什么樣的思想感情?(3分)

  (二)閱讀下文,回答問題。(12分)

  還原善意的本來模樣

  故事發(fā)生在加拿大魁北克省的一個小城。

  一個風(fēng)雪飄飛的傍晚,寒冷和積雪讓往日川流不息的馬路變得靜謐而安詳。在風(fēng)雪的簇?fù)碇校惠v白色的轎車像年邁的老人慢慢地向前蠕動,車上的魯尼茲小心翼翼地駕駛著,他接到了兒子高燒住在醫(yī)院的電話,作為父親他必須趕到醫(yī)院,守候在兒子身邊。他心急如焚又全神貫注。

  走出不遠(yuǎn),魯尼茲便看到在前邊不遠(yuǎn)處,有一個蹣跚的身影在晃動。善良的魯尼茲似乎連想都沒想,就把車子緩緩地停在那個身影旁邊。“請問,需要我的幫助嗎?”他探出頭大聲地問道。

  上車的是一個約六十歲的老者,說前面不遠(yuǎn)處的農(nóng)場就是自己的家,上午出來辦事,沒有想到回來時,公交汽車因雪大停運了,只好徒步走回去。

  主動搭載與人方便對魯尼茲來說是再尋常不過的一件事了,可他沒有想到這一次的善舉卻非比尋常。

  車在一個長長的斜坡上滑行,迎面有一輛轎車喘息著踉蹌駛過來,魯尼茲下意識地開始踩剎車,然而,意想不到的事情發(fā)生了,車像醉漢一般,固執(zhí)地調(diào)轉(zhuǎn)車頭,向路邊撞去,一頭撞在一棵大樹上。

  等魯尼茲醒來,他已經(jīng)躺在醫(yī)院里,所幸,他只是斷了兩根肋骨,腦部受到震蕩。他急于知道老人的情形,護士告訴他,老人做了開顱手術(shù),還在昏迷中。魯尼茲心里猛地一沉:他的好心,竟會給老人帶來如此深重的重創(chuàng),這是他沒有想到的,他又想起自己不太富裕的家庭,他不知該如何應(yīng)對這場突如其來的災(zāi)難。

  老人的家人來了,很友好地握了握魯尼茲的手,安慰并感謝他,感謝他對老人在風(fēng)雪中的幫助。即便如此,老人的家人請來的律師還是如期而至,按著當(dāng)?shù)氐姆桑斈崞澮獮樽约旱倪^失負(fù)責(zé),承擔(dān)老人百分之七十的醫(yī)療費。

  那一年的冬天似乎特別的寒冷,魯尼茲覺得心像浸在冰冷的白色里,不知什么時候能走出這長長的冬季。

  老人在沉沉昏睡了二十多天后奇跡般地醒過來了,誰也沒有想到,清醒后的老人,開口說的第一句話竟是“要感恩,不要賠償,善意都是美好的,不要傷了好人的心”。老人的家人愣住了,接著,律師也怔住了,繼而,小城里的人被震住了,老人的肺腑之言在人們心里引起了共鳴。小城被感動了,人們紛紛走上街頭,打著“讓善意不再尷尬”“拯救愛心”的條幅,為仁慈的老人募捐。一時間,愛心像空中飄飛的雪花紛至沓來,收到的善款之多,超出了人們的想象,更令人欽佩的是,老人又把這些善款全部捐出來,成立了“愛心救助基金”,專門用來幫助那些因愛而遭遇尷尬的好心人。

  很多年過去了,老人早已離開了人世,但以老人名字命名的基金卻像滾雪球一樣地發(fā)展壯大,愛與被愛也宛如吻合的齒輪,互相帶動,循環(huán)傳送,小城的人們把人性中最高貴的品德——仁慈善良演繹得淋漓盡致。

  在魁北克省舉行的最受愛戴的人物評選活動中,人們毫無爭議地寫上老人的名字——盧森斯,人們這樣評價老人:愛原本就是喜悅的關(guān)懷和無求的付出,當(dāng)愛心遭遇法律的碰撞,善意被扭曲時,是老人還原了善意的本來模樣,讓人們可以毫不戒備地去愛,再沒有什么能比生活在和諧有情的社會更讓人愉悅和歡欣的了。

  “照亮世間的不是日月,而是人心。”倘若贈人玫瑰,手留尖刺,誰還愿贈與?每一顆愛心都是真誠美麗的,都應(yīng)該得到尊重和贊賞;每一個善意都是美好的,都應(yīng)該馥郁芬芳。

  (有刪改)

  12.第2段中的畫線句子有什么作用?(4分)

  13.從表達(dá)方式和情感兩方面分析最后一段在全文中的作用。(4分)

  14.請就本文中的人物提出自己的問題,并作出簡要回答。(4分)

  問題:

  回答:

  (三)閱讀下文,回答問題。(18分)

  香 伯

  ①香伯住在一幢很舊的老屋里。屋子坐落于一條很瘦的老街上。這間祖?zhèn)鞯奈葑哟u瓦破落,屋內(nèi)屋外的墻壁,全都被歲月的火把熏得灰黑灰黑的,盡管其貌不揚,可是每天都有不計其數(shù)的人慕名而來。

 ?、诘嚼衔輥淼娜?,只有一個目的:買餅。

  ③香伯做的香餅,單是餅皮,便足以令人拍案叫絕:一層疊一層,脆而不碎,烤成很淡很淡的褐色,最上面的那一層,還俏皮地粘著幾顆好似在跳舞的芝麻。充作餅餡的麥芽糖呢,軟軟甜甜且不說,最不可思議的是它不膩,不滯,不黏牙。

 ?、芟悴囊簧?,好像是為了做香餅而活的。

  ⑤他做餅的手藝究竟是從哪里學(xué)來的,沒人知道。我只記得,當(dāng)我還在怡保育才小學(xué)讀書時,便常??吹狡つw好像古銅一樣閃閃發(fā)亮的香伯,把他做好的香餅放在紙箱里,用電單車載到菜市去賣。他的生意很好,才一盞茶工夫,便賣得清清光光了。

  ⑥一般人想吃香餅,總是順口說道:“去中央市場找香伯買!”

  ⑦他姓什么,沒人探問;他名喚什么,沒人關(guān)心;只是人人都喜歡他賣的香餅,所以順理成章地喚他“香伯”。

  ⑧八歲那年,我隨同父親舉家南遷,到新加坡落葉生根。香伯,就像是現(xiàn)實生活里的許許多多小人物一般,慢慢地從我生活的畫面淡出,淡出了。

  ⑨長大結(jié)婚以后,婆家在怡保,自此以后,回返怡保省親便成了常年事務(wù)。

 ?、庥幸换?,一名姻親送了一包香餅到婆家來給我,說:“你嘗嘗,特地訂的。那老頭,生意真好,脾氣可大呢,一面做餅,一面罵人!”

  ○11我拿起了一個香餅,無意識地看。半圓形的香餅,呈淡淡的褐色,薄薄脆脆的餅皮,層層相疊。咬一大口,那薄若蟬翼的餅皮,依然一層一層若即若離地疊在一塊兒。餅內(nèi)的麥芽糖,不膩,不滯,不黏牙。

  ○12我那份意愿,死亡了的記憶,立刻霍地復(fù)活了。

  ○13“做餅的人可是香伯?”對方一點頭,我便立刻央她帶我去看。

  ○14香伯早已不在菜市擺賣香餅了,他成日成夜地窩在老屋里烤餅。烤好的餅放在鐵皮桶內(nèi),每桶十斤。凡是上門買餅的,必須撥打電話預(yù)訂。香伯屋里放了一塊大大的黑板,黑板上清清楚楚地寫著訂購者的姓名和訂購的數(shù)量,凡是不曾預(yù)先訂購而貿(mào)然摸上門去的,香伯一概不應(yīng)酬。除此以外,香伯也將餅批發(fā)給附近的雜貨店,不過他有個凡人皆知的怪脾氣:向他領(lǐng)貨的人必須將香餅在同一天內(nèi)賣完,借此確保香餅的新鮮度。

  ○15有時,他心血來潮,還會“微服出游”,查看別人有沒有把他的餅賣完,倘若賣不完,下回去領(lǐng)貨時,他便會讓人家領(lǐng)教領(lǐng)教他那好像石頭一般又冷又硬的臭脾氣。有人勸他把這種家庭式的香餅制作業(yè)機械化、企業(yè)化,他一口回絕。理由是:“機械死板板,硬邦邦,做出來的餅干一個個好像穿上制服的木乃伊,連味道都帶著機器那一股冰冷生硬的味兒!”

  ○16有人見他孑然一身,怕他孤獨終老,勸他尋個伴兒。他倒是聽了,一尋便是兩個,不過呢,尋來的不是老婆,而是徒弟。他收了兩個年幼失學(xué)的少年做徒弟,三個人“生死與共”地窩在老屋里做餅??蓢@的是,徒弟們學(xué)得了三分功夫便以為自己是無可匹敵的“香餅大王”,居然另起爐灶,自設(shè)分號。那些識貨的人,不肯隨意“屈就”,依然回返老屋找香伯。然而許多沒有嘗過香伯“原裝貨”的,卻傻傻地把“魚目”當(dāng)“珍珠”。兩個小徒弟違背道義的做法大大地傷了香伯的心,原本孤僻沉默的他,變得更加古怪寡言了。他發(fā)誓此生不再收徒,所以,在暮年,一個人留在老屋里苦苦拼搏。

  ○17姻親帶我到老屋去,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,便聞到了烤餅的香味。

  ○18屋里,打著赤膊的香伯,正把攪好的麥芽糖放入搟好的餅皮。他的神情,是那樣的專注,是那樣的虔誠,好似他做的是驚世駭俗的藝術(shù)品,是舉世無雙的雕刻品。

  ○19夕陽透過色漆剝落的木窗斜斜地照了進(jìn)來,浸在金色余暉里的香伯,像是一枚熟透了的柿子。盡管這枚表皮起皺、黑斑叢生的柿子已不再新鮮,可是,那種源于內(nèi)心的堅守精神,卻使這枚行將腐化的柿子在這所光線暗淡的老屋里,煥發(fā)著一種炫人的亮光……

  15.香伯有哪些“怪脾氣”?(5分)

  16.第○12段在文中起什么作用?(3分)

  17.第③段中加點詞“俏皮”“跳舞”好在哪里?(5分)

  18.從修辭角度看,第○16段畫線句有什么作用?(5分)

  三、寫作(40分)

  19.仔細(xì)觀察周圍的某一景物(事物),寫一篇不少于500字的文章。

  要求:賦予景物(事物)以象征意義,要有真摯的情感,題目自擬。

  北師大版七年級語文下冊第五單元同步訓(xùn)練題答案:

  1.(1)沁 (2)裊裊 (3)汲 (4)翡(注意不要寫錯別字。)

  2.提示:注意“零”“碾”“作”的寫法,書寫正確、工整即可。

  3.(1)已是懸崖百丈冰 猶有花枝俏 (2)零落成泥碾作塵 只有香如故 (3)江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競折腰 (4)對水藻是細(xì)語 對巨風(fēng)是抗?fàn)?注意平時積累詩詞名句,不要寫錯別字。)

  4.D(《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是奧斯特洛夫斯基。)

  5.C(“各得其所”原指各人都得到滿足,后指每一個人或事物都得到合適的安頓。符合①句中畫線處的意思。“豁然貫通”是指一下子開闊或通達(dá)。“妙手偶得”就沒有這個意思。“相得益彰”指互相幫助,互相補充,更能顯出各自的好處。意思與③句中畫線處相同。所以,答案為C項。)

  6.示例:以班委會的名義倡議同學(xué)們捐款。叔叔,您好!得知您家的情況后,我們都十分難過,同學(xué)們自發(fā)地為你們捐了一些錢,請您收下。另外,以后我們每星期都會輪流過來幫助王玲做家務(wù),您就讓王玲繼續(xù)上學(xué)吧!(針對王玲家經(jīng)濟困難,可以為其捐款,或組織同學(xué)利用課余時間幫助王玲做家務(wù)。說服王玲的父親,語言要得體,有必要的稱呼,語氣委婉,曉之以理,動之以情,以達(dá)到讓王玲繼續(xù)上學(xué)的目的。)

  8.沁園春 雪(本題考查詞的相關(guān)知識,注意平時的知識積累。)

  9.(1)須晴日,看紅裝素裹,分外妖嬈 (2)數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝(虛寫是指聯(lián)想和想象的景物,本詞的主旨句是全詞的最后一句,談古是為了論今。)

  10.長城、大河、群山、高原。(本題比較容易回答,“望”字提示了所見之物。從“長城內(nèi)外”到“欲與天公試比高”都是望的內(nèi)容。)

  11.上闋寫景,寄托了詞人對祖國山河的無比熱愛和贊美之情;下闋抒發(fā)了詞人偉大的抱負(fù)及胸懷,表達(dá)了對當(dāng)代無產(chǎn)階級和革命人民無比依賴和熱愛的激情。(本詞上闋寫景,描寫乍暖還寒的北國雪景,展現(xiàn)祖國的壯麗山河;下闋由對祖國山河的壯麗而感嘆,并引出秦皇漢武等英雄人物,縱論歷代英雄人物,抒發(fā)詞人偉大的抱負(fù)及胸懷。)

  12.點明事情發(fā)生時的環(huán)境,為主人公的出場和故事的展開做鋪墊。(或渲染氣氛,為積雪導(dǎo)

  致車禍埋下伏筆。)[首先要仔細(xì)閱讀畫線的句子,這是環(huán)境描寫,通過描寫,我們看到了當(dāng)時情況的嚴(yán)重程度。然后結(jié)合我們以前掌握的環(huán)境描寫的作用(渲染氣氛、烘托人物心情、推動故事情節(jié)發(fā)展等)來分析這段文字的作用。環(huán)境描寫的作用可以從以下六種情況判斷:是否烘托了人物的心情,是否渲染了氣氛,是否設(shè)置了背景,是否烘托了人物形象,是否深化了主題,是否推動了故事情節(jié)的發(fā)展。]

  13.最后一段運用抒情和議論,深化了主題,高度贊揚了愛心、善意都是真誠和美麗的,都

  應(yīng)該得到尊重和贊賞。[本題考查對文段作用的理解。在記敘文中,結(jié)尾一段的作用常常是:(1)照應(yīng)題目或開頭或上文;(2)總結(jié)全文,點明中心或深化中心,突出了某某中心;(3)引起讀者思考,發(fā)人深省。]

  14.(問題)示例:聯(lián)系現(xiàn)實生活,結(jié)合選文說一說盧森斯老人具有怎樣的品質(zhì)?

  (回答)示例一:生活中有的人受到別人的恩惠卻恩將仇報,扭曲了人們的善意;盧森斯老人蘇醒后不讓魯尼茲承擔(dān)自己的醫(yī)療費,用人們的善款建立慈善基金,充分肯定人們的善意之舉;他是一位仁慈善良富有愛心的老人。

  示例二:生活中許多人受人滴水之恩而涌泉相報,告訴世人什么是善良;盧森斯老人醒后不讓熱心助人的人承擔(dān)自己的醫(yī)療費,用人們的善款建立慈善基金,充分肯定人們的善意之舉;他是一位富有愛心的仁慈善良樂于助人的老人。(這是一道開放性題目,回答時只要結(jié)合文章內(nèi)容,提出問題并組織答案,且語言表達(dá)通暢即可,答案不唯一。)

  15.①一面做餅,一面罵人。②不接受別人的建議。③上門買餅必須電話預(yù)訂,否則概不應(yīng)酬。④代銷他的香餅必須在同一天賣完。⑤厭惡、拒絕機械化做餅。⑥孤僻沉默。(本題考查信息提取能力。提取信息要扣住“怪脾氣”的要求,要立足于文中關(guān)鍵的句子。我們可以從第⑩段中“脾氣可大呢,一面做餅,一面罵人”,第○14段“凡是上門買餅的,必須撥打電話預(yù)訂……凡是不曾預(yù)先訂購而貿(mào)然摸上門去的,香伯一概不應(yīng)酬”,第○15段“有人勸他把這種家庭式的香餅制作業(yè)機械化、企業(yè)化,他一口回絕”,第○16段“原本孤僻沉默的他,變得更加古怪寡言了”等獲得信息。)

  16.承上啟下。[本題考查文段的作用。這段文字處在選文中間位置,應(yīng)首先考慮過渡(承上啟下)。前半句“我那份意愿,死亡了的記憶”承上,承接上文有關(guān)香伯的回憶。“立刻霍地復(fù)活了”啟下,由此自然開啟下文對香伯近況的介紹。]

  17.用生動活潑的語言更加真切地表達(dá)出作者對香餅的喜愛之情。(本題要求分析重點詞語的表達(dá)效果,分析時要堅持“詞不離句,句不離篇”的原則。“香伯做的香餅,單是餅皮,便足以令人拍案叫絕……還俏皮地粘著幾顆好似在跳舞的芝麻”,句中“俏皮”“跳舞”兩個詞用語生動活潑,帶有很強的感情色彩。聯(lián)系全文不難看出,表達(dá)的應(yīng)是“我”對香餅的無限喜愛之情。)

  18.對比與比喻的運用,突出了香伯的香餅質(zhì)量無與倫比。(本題考查修辭手法及其作用。句中“那些識貨的人”“依然回返老屋找香伯”買香餅,與“許多沒有嘗過香伯‘原裝貨’的,卻傻傻地把‘魚目’當(dāng)‘珍珠’”,去買香伯徒弟的香餅作對比。其中“魚目”“珍珠”又是比喻,分別比喻徒弟的香餅和香伯的香餅。另外,答題時應(yīng)突出香伯香餅質(zhì)量的好。)

  19.寫作指導(dǎo):只有把握了景物(事物)的特征,才能寫出有特色的文章。要寫好本篇作文需要注意以下幾點:(1)要選好觀察點,多角度寫景。觀察景物的方法一般有:定點觀景,就是觀察點固定,觀察的景物不固定;動點觀景,即從不同的位置和角度觀察某一景物,正如蘇軾所說的“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”;移步換景,即隨著立足點的移動,觀察的對象或同一對象的角度也不斷變化。(2)要抓住景物特點,多角度感知。例如朱自清在《春》一文中,先寫了紅、粉、白各色花之后,用嗅覺感知“花里帶著甜味兒”“混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤濕的空氣里醞釀”,還寫了聽覺“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著”、鳥兒“呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨”,多么富有生機的春意啊!(3)要用詞準(zhǔn)確,手法多樣。要寫好景物,僅僅通過細(xì)致觀察來抓住景物的特點還不夠,發(fā)現(xiàn)了景物的特點并不等于能把這些景物的特點描繪出來,因此,我們在注意觀察、培養(yǎng)自己的觀察能力的同時,還應(yīng)注意通過閱讀積累,不斷提高自己的語言儲備,豐富自己的詞匯量,要注意煉字煉句,學(xué)會運用多種修辭手法。

  例文:

  三月江南雨

  窗外,又淅淅瀝瀝地飄起了小雨。三月的江南,正是多雨的季節(jié)。

  江南的雨,恰似江南的山水,淡淡的,清清的,柔柔的。當(dāng)紛紛細(xì)雨飄過,整個江南便成了一幅巨大的水墨畫,清新淡雅,水汽氤氳,帶有一種古典的婉約,美得讓人心醉。你看,那細(xì)細(xì)的雨絲,像牛毛,像花針,密密而斜斜,綿綿而瀟瀟,似煙似霧,似幻似夢,為江南披上了一層神秘的面紗。整個天地都籠在一片蒙蒙的雨霧里。

  雨點敲打著窗欞,發(fā)出“沙沙”的聲音。因為一陣陣的風(fēng)吹過,這“沙沙”聲便忽遠(yuǎn)忽近,時強時弱。坐在窗前,聆聽著這曲曼妙優(yōu)美而又變幻無窮的雨的樂章,我想,這個下午,我不會寂寞了。雨漸漸地大了,滴滴答答地打在屋瓦上,叮叮當(dāng)當(dāng),灑下一串串歡快的音符。屋檐上的雨水,如垂下一道道銀線,在青石板上濺起一朵朵水花的同時,也奏出了平平仄仄的韻律。

  三月的江南雨,雖然不如夏季的暴雨那樣浩大密集、氣勢磅礴,卻有著自己獨特的姿態(tài)與靈動。你看,那晶瑩的雨滴灑在一簇簇樹葉上,幻化出一片片耀眼的鮮綠;那如針般的細(xì)雨落在手心,涼涼的、滑滑的,給人一種特別舒服的感覺,沁人心脾。

  綿綿細(xì)雨,籠罩著江南大地,滋潤著萬物。我分明看見,無數(shù)的生命在這純凈的世界里起舞,在這清新的空氣中勃發(fā)。可是,她自己的生命卻是如此短暫,從天空到大地,便是雨兒們?nèi)康纳贸?殘酷吧?可惜嗎?雨兒們說,不,這是責(zé)任,也是每滴雨不變的使命!

  雨,你這守望的天使,用美麗的翅膀,不,用全部的生命,去滋潤整個江南大地上的每一個生靈。雨,三月江南雨,我敬佩你,贊美你!

  【點評】作者細(xì)致觀察,從不同的角度感知和把握了三月江南雨的特點,并運用多種寫法將其特點刻畫得細(xì)膩入微、真切動人。不僅如此,作者還從雨中獲得了深刻的感悟,贊美了雨的崇高精神。讀罷本文,使人既能得到美的享受,又能獲得人生的哲理。

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3.北師大版2016七年級語文下冊第六單元檢測試題

4.2016七年級語文下冊第五單元檢測試題

5.人教版2016七年級語文下冊第五單元檢測試題

北師大版七年級語文下冊第五單元同步訓(xùn)練題

不斷努力學(xué)習(xí)才能豐富自己的知識,七年級語文下冊的第五單元考試即將到來,同學(xué)們要如何準(zhǔn)備訓(xùn)練題練習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于北師大版七年級語文下冊第五單元同步訓(xùn)練題,希望會給大家?guī)韼椭?北師大版七年級語文下冊
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