人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試題
人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試題
新的學(xué)期到來(lái)，又即將迎來(lái)語(yǔ)文期中考試，同學(xué)們要如何準(zhǔn)備考試試題來(lái)練習(xí)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)的關(guān)于人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試題，希望會(huì)給大家?guī)?lái)幫助。
人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試題：
一、基礎(chǔ)知識(shí)。(20分)
1.(2分)給下列加點(diǎn)的字注音。
誘惑( ) 喧騰( ) 綻開( ) 肆虐( ) 繡花( .....) 掀起( ) 燦爛( ..) 世界( . )
2.(2分)選出沒有錯(cuò)別字的一組( )。
A.暈倒 抵達(dá) 恐懼 安慰 懸涯 擎天撼地 B.庸碌 糟蹋 辜負(fù) 遺憾 稀落 夜暮降臨
C.繁密 輝煌 籠罩 墮落 皎潔 心曠神怡 D.寂寥 玷污 功勛 撤銷 聚散 險(xiǎn)象迭生
3.(2分)選出同義詞、反義詞搭配不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )。
A.急促—緩慢 優(yōu)勢(shì)—劣勢(shì) 寬廣—狹窄 平凡—平常 B.堅(jiān)持—持續(xù) 艱苦—困難 姿態(tài)—姿勢(shì) 勇敢—怯懦
C.剛強(qiáng)—脆弱 戰(zhàn)爭(zhēng)—和平 優(yōu)秀—優(yōu)良 激烈—劇烈 D.驕傲—謙遜 豐富—貧乏 深刻—膚淺 卑劣—卑鄙
4.(2分)選擇下面不符合原文的一項(xiàng)( )。
A.我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)在下面的巖石，而要著眼于那最初的一小步，走了這一步再走下一步，直到抵達(dá)我所要到的地方。
B.雖然肉體的生命短暫，生老病死也往往令人無(wú)法捉摸，但是，讓有限的生命發(fā)揮出無(wú)限的價(jià)值，使我們活得更為光彩有力，卻在于我們自己掌握。
C.英雄失去理想，蛻作庸人，/可厭地夸耀著當(dāng)年的功勛;/庸人失去理想，碌碌終生，/可笑地詛咒著眼前的環(huán)境。 D.這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影;這就是冬天的濟(jì)南。
5.(2分)選出加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)( )。
A.當(dāng)夜幕降臨時(shí)，我們?cè)诩澎o里，我們?cè)诤诎道铮覀冊(cè)诓槐涣私獾墓陋?dú)里。 ..
B我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它。 ....
C.春雨像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全鋪著一層薄煙。 .
D.我丈夫和我專心致志，像在夢(mèng)幻中一般，坐在簡(jiǎn)陋的書房里艱辛地研究。 ....
6. (2分)選出有語(yǔ)病的一句( )
A.最近涌現(xiàn)出一批思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的短篇小說(shuō)，人們爭(zhēng)相閱讀。
B.從此，她滿臉愁容有時(shí)竟也露出笑容來(lái)。
C.夜風(fēng)吹來(lái)，密匝匝的樹枝搖曳著，發(fā)出沙沙的響聲。
D.高大的梧桐樹像哨兵似的守護(hù)在公路兩旁。
7.(2分)填空。
①瘦骨—————— ———————秋毫 —————其來(lái) ——————神怡 玲瓏—————
?、谠谏降哪沁?，是海!/是用——————。
?、蹨毓识?mdash;————;學(xué)而不思———————，思而不學(xué)—————。
④日月之行，——————;星漢燦爛，————————。
8.(2分)下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是( )。
A.《走一步，再走一步》這篇文章告訴我們：大困難是由小困難組成的，小困難是不難戰(zhàn)勝的，一步一步戰(zhàn)勝小困難，最后就是戰(zhàn)勝了大困難。重要的是走好每一步，堅(jiān)持不懈地走下去。
B.《行道樹》一文中行道樹的形象就是無(wú)私奉獻(xiàn)者的形象。作者運(yùn)用第二人稱的寫法，抒寫了奉獻(xiàn)者的襟懷，贊美了奉獻(xiàn)者的崇高精神。
C.著名作家朱自清在《春》一文的開頭就寫盼春，文章連用兩個(gè)“盼望著”，表現(xiàn)了作者殷切期待春天來(lái)臨的心情，短短的十幾個(gè)字，極富情致。
D.《秋天》里，詩(shī)人用最精粹的語(yǔ)言描寫農(nóng)家生活，每一句詩(shī)都是一幅畫面，三節(jié)詩(shī)又組成三幅復(fù)合畫面，表達(dá)了作者對(duì)秋天的熱愛與贊美之情。
9.(2分)解釋下列各句加點(diǎn)的字。
?、侔菏子^之，項(xiàng)為之強(qiáng)。 (強(qiáng)： .
?、蹖W(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎? (說(shuō)： ) .
10.(2分)翻譯下面句子。
①鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。
?、跉q寒，然后知松柏之后凋也。
二、閱讀理解。(40分) (一)
皇帝很想親自去看一次。他選了一群特別圈定的隨員——其中包括已經(jīng)去看過(guò)的那兩位誠(chéng)實(shí)的大巨。他就
到那兩個(gè)狡猾的騙子那里。這兩個(gè)家伙正在以全副精力織布，但是一根絲的影子也看不見。
“您看這布華麗不華麗?”那兩位誠(chéng)實(shí)的官員說(shuō)，“陛下請(qǐng)看：多么美的花紋!多么美的色彩!”他們指著那
架空織布機(jī)，他們相信別人一定看得見布料。
“這是怎么一回事呢?”皇帝心里想，“我什么也沒有看見!這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎?
難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎?這可是最可怕的事情。”“哎呀，真是美極了!”皇帝說(shuō)，“我十分滿意!”
11.(2分)解釋詞語(yǔ)。 駭人聽聞：
12.(3分)皇帝為什么“選了一群特別圈定的隨員”?
13.(3分)“兩個(gè)家伙正以全副精力織布”的目的是什么?
14.(3分)兩位誠(chéng)實(shí)的大臣為什么搶著介紹?
15.(3分)兩個(gè)“難道”表現(xiàn)了皇帝什么心理?
16.(3分)皇帝不說(shuō)實(shí)話的真正原因是①;②——。
表現(xiàn)了皇帝的—和——————————————————。
17.(3分)這段文字對(duì)皇帝的描寫的主要方法是( )。
A.語(yǔ)言描寫 動(dòng)作描寫 B.動(dòng)作描寫 神態(tài)描寫 C.神態(tài)描寫 心理描寫 D.語(yǔ)言描寫 心理描寫
(二)她跪下了左腿„„
“作為一名教師,我沒有想到我的學(xué)生會(huì)用作弊這種手段來(lái)欺騙我,來(lái)欺騙你們自己,你們的學(xué)業(yè).。作弊對(duì)我來(lái)
說(shuō)，從來(lái)都是一種恥辱，尤其當(dāng)我來(lái)到異國(guó)成為一名教師時(shí)。我寧愿我的學(xué)生從我的課堂上只學(xué)到誠(chéng)實(shí)。所以，憑我的心，我請(qǐng)求我的學(xué)生再也不要作弊，再也不要欺編。”
當(dāng)24歲的R面向我們76位中國(guó)大學(xué)生跪下她的左腿時(shí)，整個(gè)教室一片(①)。
R曾在美國(guó)獲政治學(xué)學(xué)士和商業(yè)金融管理碩士學(xué)位，她想把到中國(guó)來(lái)傳播英語(yǔ)和知識(shí)作一抹優(yōu)美的華彩涂
在人生的24個(gè)年輪上。當(dāng)她如愿以償?shù)卣驹诹薓大學(xué)的講臺(tái)上時(shí)，卻迎接了新的挑戰(zhàn)：許多人為考試作了“準(zhǔn)備”——紙條小抄、桌上的記號(hào)以及她大概永遠(yuǎn)也搞不懂的手勢(shì)。
當(dāng)那雙碧藍(lán)深邃的眼睛再一次掃過(guò)整個(gè)課堂時(shí)，那里是一片(②)，只有她響亮堅(jiān)定的聲音在回響：
“我親愛的同學(xué)們，20年、10年或許更短的時(shí)間以后，我，一名外籍教師所講的知識(shí)或許都會(huì)成為流水從
你們的記憶中流走，我不會(huì)遺憾，但我真心地希望，到那時(shí)，你們還會(huì)記得有一位異國(guó)老師曾怎樣請(qǐng)求你們做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人„„”
R的一只膝蓋抵著地，嘴唇仍在顫動(dòng)著，而我好像什么也沒聽見(③)，只有一個(gè)聲音在夜空中震蕩：“———
?、谟嗄暧?，方出神，不覺呀然一驚。(方： .)④見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。
我知道，它會(huì)銘刻在我心中，銘刻在76顆心中。永遠(yuǎn)，永遠(yuǎn)。
18.(3分)R向她的學(xué)生們跪下左腿的行動(dòng)是( )。
A.懇求學(xué)生們不要再在考試時(shí)作弊。
B.對(duì)欺騙老師，欺騙自己，欺騙學(xué)業(yè)的行為失望、憤慨，用跪下左腿的方式抗議。
C.喚起學(xué)生們的良知。
D.用西方人最鄭重、虔誠(chéng)的禮儀，莊嚴(yán)地告誡同學(xué)們不要欺騙，做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
19.(3分)文章兩處描寫她跪下左腿后，教室中不同尋常的氣氛，最適于放在①②兩處的氣氛描寫是( )。
A.整個(gè)課堂一片寂靜 B.課堂上嘩然一片
C.課堂上人聲鼎沸 D.教室里氣氛尷尬而緊張
20. (4分)請(qǐng)推測(cè)R最后向全體同學(xué)告誡的那句話是( )。
A在你們的生活中，千萬(wàn)不要欺騙。 B.我請(qǐng)求你們—我的中國(guó)學(xué)生做個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。
C.最重要的事情是誠(chéng)實(shí)。 D.請(qǐng)你們記住—作弊是一種恥辱。
(三) 這事到現(xiàn)在已經(jīng)①了四年。在這四年里，我②艱苦，③非人的虐待，我咬緊了牙，哼都不哼一聲。就是在我被人隨意④、⑤„„的時(shí)候，我總是昂著頭。我對(duì)自己說(shuō)：
“魯迅先生是同我們一起的!”
這樣我就更加堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。
現(xiàn)在，先生是死了!我們不愿恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時(shí)候;我們也不愿計(jì)算我們的損失，
這是難于計(jì)算的。前面是一條路，先生沒有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印，繼續(xù)前進(jìn)。
在前進(jìn)中，我不能自已，寫下了上面的話。
21.(3分)填寫短文中所缺的詞語(yǔ)。
?、賍______ ②_______ ③________ ④________ ⑤________
22.(2分)這一部分的主要內(nèi)容是( )。
A.說(shuō)魯迅給“我”的鼓舞和影響。 B.說(shuō)明革命尚未成功，我們要化悲痛為力量。
C.表達(dá)作者對(duì)魯迅先生的深切懷念。 D.表現(xiàn)出“我”在斗爭(zhēng)中頑強(qiáng)不屈的性格。
23. (2分)對(duì)“現(xiàn)在，先生①是死了!”與“前面②是一條路”中“是”的作用分析正確的一項(xiàng)是( )。
A.表示判斷 ②表示強(qiáng)調(diào)。 B.①②都表示判斷
C.①表示強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語(yǔ)氣 ②表示判斷 D.①②都是副詞，表示強(qiáng)調(diào)
24.(3分)為什么說(shuō)“這還不是我們態(tài)情悲痛的時(shí)候”?
三、寫作。(40分)
(一)(10分)按要求修改作文。
下面一段文字，語(yǔ)句混亂，請(qǐng)理清它的順序。
那株先出土的小芽已經(jīng)張開兩片嫩嫩的小葉子。我飛一樣跑到窗臺(tái)前，只見一棵小嫩芽挺出了土。一天中午，弟弟告訴我花盆里出小苗了。又過(guò)了兩天，好幾棵小芽出來(lái)了。
(二)(30分)作文。
題目：我多么想———————————————
要求：字?jǐn)?shù)不少于500字。
提示：每個(gè)人都有自己的愿望和心聲。有的想與父母說(shuō)說(shuō)久藏心里的話;有的想向同學(xué)傾吐自己的心聲;有的想早日實(shí)現(xiàn)自己的理想，選擇一個(gè)方面寫
。
人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試題答案：
一、l.、yîu xiù xuān xiān zhàn càn sì shì 2.D 3.B 4.B
5.C 6.B 7.①嶙峋 明察 突如 心曠 剔透。②信念凝成的海。③知新 則罔 則殆。④若出其中 若出其里。
8.B 9.①僵硬 ②正當(dāng) ③愉快④反省。
10..①抽了它幾十鞭子，把它趕到別的院子去。②(碰上)寒冷的冬天，才知道松柏樹是最后落葉的。
二、(一)11.使人聽了非常吃驚。
12.因?yàn)榛实垡谌撼贾酗@示自己的尊嚴(yán)。13.為了欺騙皇帝，得到更多的實(shí)惠。14.顯示自己能看見那奇特的布。
15.恐懼、驕橫。16①害怕別人說(shuō)他愚蠢。②害怕自己當(dāng)不成皇帝 虛偽 驕橫。17.D
(二)18.ACD 19.A 20.C (三)21.①隔 ②歷盡 ③受盡 ④辱罵 ⑤踢打 22.A 23.C
看過(guò)人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期中考試試題的還看了：
2.2015-2016初一上冊(cè)語(yǔ)文期中試卷及答案