初一的語文期末考試即將來臨，同學們要準備哪些試卷練習呢?下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P(guān)于人教版初一上冊語文試卷，希望會給大家?guī)韼椭?/p>

　　人教版初一上冊語文試卷：

　　一、選擇題。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案后在答題卡上用鉛筆把對應(yīng)題目的選項字母涂黑涂滿。(共16分。每小題2分)

　　1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是

　　A.靜謐(mì) 虐殺(niâ) 計較(jiào) 苦心孤詣(zhǐ)

　　B.嫌惡(wù) 活潑(pō) 簡陋(lòu) 隨聲附和(hâ)

　　C.膝蓋(qī) 懺悔(chàn) 別墅(shù) 言簡意賅(hái)

　　D.驚惶(huáng) 懲罰(chěng) 裝訂(dīng) 殺雞儆猴(jǐng)

　　2.下列詞語書寫完全正確的一項是

　　A.妥貼 狼藉 答辨 博古通今

　　B.恪守 揣側(cè) 海歐 妙語連珠

　　C.嬌貴 威協(xié) 棟梁 因才施教

　　D.觀察 強壯 秘訣 趾高氣揚

　　3.下列詞語中加點字字義相同的一項是

　　A. 辭職—— 措辭 B. 迅速——不速之客

　　C. 猝然—— 猝不及防 D. 名譽——莫名其妙

　　4.依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

　　①七個小矮人房間里的所有東西都是小小的，但卻非常_________。

　?、谟⑿鄣膲雅e所產(chǎn)生的激奮人心的力量，總是會強烈地______著人們的心! ③游國恩先生治學______，他要求學生在論文和口試答題中凡有引證，必須說明出處。

　　A. 精致 震動 嚴格 B. 精細 震撼 嚴格

　　C. 精細 震動 嚴謹 D. 精致 震撼 嚴謹

　　5.下列句子沒有語病的一項是

　　A.通過社會實踐活動，我們接觸了社會，開闊了視野。

　　B.一進運動場，同學們就看到了迎風飄揚的彩旗和歡呼聲。

　　C.我們一定要發(fā)揚科學家堅韌不拔、開拓創(chuàng)新。

　　D.能否幫助孩子樹立正確的財富觀，是使他們形成良好人生觀的關(guān)鍵。

　　6.下列句子的標點符號使用錯誤的一項是

　　A.他的神色，還是那么的安詳，他的舉止，還是那么凝重。

　　B. 《白雪公主》是德國童話作家格林作品中最精彩的篇章之一。

　　C.第十三屆全國青少年“春蕾杯”征文活動激發(fā)了同學們的寫作興趣。

　　D.在游戲時，伽利略制作了各式各樣粗糙的像車、風車、船之類的小玩意兒。

　　7. 對下列句子運用的修辭方法理解有誤的一項是

　　A.什么叫自律?自律就是自己管束自己的行為。

　　理解：運用設(shè)問的修辭方法，以自問自答的形式提醒人們思考什么是自律。

　　B.像這樣的老師，我們怎么會不喜歡她，怎么會不愿意和她親近呢? 理解：運用排比的修辭方法，突出學生們對蔡老師的喜愛和依戀之情。

　　C. 我的心也仿佛同時變了鉛塊，很重很重的墮下去了。

　　理解：運用比喻的修辭方法，用鉛塊來比喻“我”那顆沉重的心，生動形象地寫出了“我”內(nèi)心越來越沉重的感受。

　　D. 成熟的稻穗低著頭，啟示我們要謙虛;縛住懸崖迎風傲雪的松柏，啟示我們只有不畏艱險，昂揚向上，才能盡顯生命的意義。

　　理解：運用擬人的修辭方法，生動形象地描繪出稻穗和松柏的特征及給人的深刻啟示。

　　8.下列文學常識搭配有誤的一項是

　　A.《使至塞上》——— 王維 ——— 唐朝詩人

　　B.《風箏》 ——— 朱自清 ——— 散文家、學者

　　C.《我的第一次文學嘗試》——馬克?吐溫——美國作家

　　D.《天上的街市》——— 郭沫若——— 著名詩人、劇作家、歷史學家

　　二、填空(共10分)

　　9.默寫。(7

　?、?/p>

　?、?/p>

　?、坼浂嶂?， ;鍥而不舍， 。(荀子《勸學》)

　?、芪锕棠挥虚L，莫不有短，人亦然。 ，以補其短。(《呂氏春秋?誣徒》) ⑤“知心朋友之間，身相遠，心相近”，如果表達這層意思，我們可以引用王勃《送杜少府之任蜀州》中的詩句：“ ， 。”

　　10.名著閱讀。(3分)

　　《論語》是 ① 學派的經(jīng)典著作之一，由孔子的弟子及其再傳弟子編撰而成。它以語錄體和對話文體為主，集中體現(xiàn)孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則等?？鬃邮?② 時期魯國人，是我國歷史上偉大的思想家和 ③ 。

　　三、文言文閱讀(共10分)

　　閱讀《扁鵲見蔡桓公》，完成11—13小題。

　　扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深。”桓侯曰：“寡人無疾。”扁鵲出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功。”居十日，扁鵲復見，曰：

　　“君之病在肌膚，不治將益深。”桓侯不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深。”桓侯又不應(yīng)。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走?；负罟适谷藛栔怡o曰：“疾在腠理，湯熨之所及也;在肌膚，針石之所及也;在腸胃，火齊之所及也;在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也。”居五日，桓侯體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖馈?/p>

　　11.解釋下列語句中加點詞語的意思。(4分)

　?、俪际且詿o請也 是以： ②桓侯故使人問之 故：

　?、鬯久鶎?屬： ④使人索扁鵲 索：

　　12.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。(4分)

　?、籴t(yī)之好治不病以為功 翻譯:

　?、诒怡o望桓侯而還走 翻譯:

　　13.結(jié)合文章內(nèi)容，用自己的話概括“桓侯遂死”的原因。(2分)

　　四、現(xiàn)代文閱讀(共24

　　“諾曼底”號遇難記

　　〔法〕雨果

　　1870年3月17日夜晚，哈爾威船長照例走著從南安普敦到格恩西島這條航線。大海上夜色正濃，薄霧彌漫。船長站在艦橋上，小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底”號。乘客們都進入了夢鄉(xiāng)。

　　霧愈來愈濃了，輪船駛出南安普敦河后，來到茫茫大海上，相距埃居伊山脈估計有十五海里。輪船緩緩行駛著。這時大約是凌晨4點鐘。

　　周圍一片漆黑，船桅的梢尖勉強可辨。

　　像這類英國船，晚上出航是沒有什么可怕的。

　　【甲】突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛像一座山峰。只見一個陰森森的往前翹起的船頭，穿破黑暗，在一片浪花中飛駛過來。那是“瑪麗”號，一艘裝有螺旋推進器的大輪船，它從敖德薩啟航，船上載著五百噸小麥，行駛速度非?？?，負重又特別大。它筆直地朝著“諾曼底”號逼了過來。

　　眼看就要撞船，已經(jīng)沒有任何辦法避開它了。一瞬間，大霧中似乎聳起許許多多船只的幻影，人們還沒來得及一一看清，就要死在臨頭，葬身魚腹了。

　　全速前進的“瑪麗”號向“諾曼底”號的側(cè)舷撞過去，在它的船身上剖開一個大窟窿。

　　由于這一猛撞，“瑪麗”號自己也受了傷，終于停了下來。 (一)閱讀《“諾曼底”號遇難記》，完成14—16題。(共10

　　“諾曼底”號上有二十八名船員，一名女服務(wù)員;三十一名乘客，其中十二名是婦女。

　　【乙】震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可擋。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。 船上沒有封艙用的防漏隔墻，救生圈也不夠。

　　哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令!把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去。”

　　實際上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。

　　船員趕緊解開救生艇的繩索。大家一窩蜂擁了上去，這股你推我搡的勢頭險些把小艇都弄翻了。奧克勒福大副和三名二副拼命想維持秩序，但整個人群因為猝然而至的變故簡直像瘋了似的，亂得不可開交。幾秒鐘前大家還在酣睡，驀地，而且，立時立刻，就要喪命，這怎么能不叫人失魂落魄!

　　就在這時，船長威嚴的聲音壓倒了一切呼號和嘈雜，黑暗中人們聽到這一段簡短有力的對話：

　　“洛克機械師在哪兒?”

　　“船長叫我嗎?”

　　“爐子怎么樣了?”

　　“海水淹了。”

　　“火呢?”

　　“滅了。”

　　“機器怎樣?”

　　“停了。”

　　船長喊了一聲：“奧克勒大副!”

　　大副回答：

　　“到!”

　　船長問道：

　　“還有多少分鐘?”

　　“二十分鐘。”

　　“夠了，”船長說，“讓每個人都下到小艇上去。奧克勒福大副，你的手槍在嗎?” “在，船長。”

　　“哪個男人膽敢在女人前面，你就開槍打死他。”

　　【丙】大家立時不出聲了。沒有一個人違抗他的意志，人們感到有一個偉大的靈

　　魂出現(xiàn)在他們的上空。

　　“瑪麗”號也放下救生艇，趕來搭救由于它肇禍而遇難的人員。

　　救援工作進行得井然有序，幾乎沒有發(fā)生什么爭執(zhí)或毆斗。事情總是這樣，哪里有可卑的利己主義，哪里也會有悲壯的舍己救人。

　　哈爾威巍然屹立在他的船長崗位上，指揮著，主宰著，領(lǐng)導著大家。他把每件事和每個人都考慮到了，面對驚慌失措的人，他鎮(zhèn)定自若，仿佛他不是給人而是在給災(zāi)難下達命令，就連失事的船舶似乎也聽從他的調(diào)遣。

　　輪船在深深的海水中慢慢下沉。

　　人們盡力加快速度劃著小艇在“諾曼底”號和“瑪麗”號之間來回穿梭。 “快干!”船長又叫道。

　　二十分鐘到了，輪船沉沒了。

　　船頭先下去，須臾，海水把船尾也浸沒了。

　　哈爾威船長，他屹立在艦橋上，一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰森可怖的薄霧，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。

　　哈爾威船長的生命就這樣結(jié)束了。

　　在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。

　　他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又一次運用了成為一名英雄的權(quán)利。

　　(有刪節(jié))

　　14.說說【甲】段中加點的“冒”字都寫出了什么?(3分)

　　15.【乙】段中描寫了災(zāi)難發(fā)生時的場面。請你用自己的話加以概括，并說出其在文中的作用。(3分)

　　16.結(jié)合全文，說說你對【丙】段中加點詞語“偉大的靈魂”的理解。(4分) 答：

　　(二)閱讀《瘦馬銅聲》，完成17—21題。(共14分)

　　瘦馬銅聲①

　　張守印

　?、亳R霜天馬老師夾著課本，微笑著走進教室時，頑劣的初二(2)班的小男生小女生差點沒笑出聲來：一米八的瘦削身架，鼻梁上架著副很夸張的眼鏡，以至于半個面孔都閃爍在厚重的玻璃鏡片的后面，給人以一種頭重腳輕的感覺。

　　②雖然早有“探馬”來報，這個從外校新調(diào)來的班主任，是專帶差班的高手，很

　　有能耐，但他是我們的對手嗎?要知道，這個班一年中氣走了三個班主任。 ③第一節(jié)課，水波不興，45分鐘在馬老師的微笑和同學們的游離目光中平靜度過。馬老師走出教室。走出教室的馬老師身后被一雙雙明亮的眼睛盯著。他們在證實一則聽到的消息：馬老師的右腿有點跛。是的，上大學時馬老師在一次籃球賽中，摔折了腿。醫(yī)生的輕率治療，使他的右腿短了那么一點點。走快的時候，便有了跌宕起伏的效果。此時的馬老師并不知道他行走的姿勢已經(jīng)令他的學生產(chǎn)生了小小的興奮。

　?、芟挛缱粤曊n。馬老師走進教室時，便見黑板前圍著一群同學，見他來，便轟地四下散開。黑板上畫著一幅畫：一匹嶙峋的瘦馬直立著后腿，馬臉上很滑稽地罩著副大大的眼鏡。旁邊有詩兩句：“遠看金雞獨立，近看瘦馬懸蹄。”馬老師看看畫，又看看全班同學。此刻，全班每個人都努力呈現(xiàn)出“與己無關(guān)”的坦然神情，但又不時地瞟著老師的面部表情。馬老師笑笑，在詩的后面揮毫續(xù)上：“行走風吹落葉，躺下長短不齊。”問：“此意如何?”全班同學一下子如繃斷的弦、決堤的水，大笑不已。

　?、蓠R老師不笑，作嚴肅狀：“今后這位同學可任語文科代表，兼出黑板報。”全班復大笑，可笑著笑著，都不笑了。詩畫作者吳曉陽慢慢站了起來，紅著臉，嘴唇翕動著想說什么。馬老師微笑著拍拍他，示意坐下。復轉(zhuǎn)身，在黑板上重重寫下四個字：尊師重教。

　　⑥于是，每日踏著晨光，路上、校園里，處處都能聽到初二(2)班同學嘹亮的聲音。馬老師的自豪溢于言表：到處都是我們班的人。有的同學低頭走路，馬老師會很認真地走到他面前，喊一聲：同學好!在你小吃一驚之后，你會看到一個高出你一個多頭的瘦長個子和他從鏡片后蕩漾出的微笑。半月后，師生互致問候蔚然成風。

　　⑦馬老師教數(shù)學。熱門的主科教師大抵都做家教，可馬老師不做家教。不做家教的馬老師便成了“另類”。老婆勸他掙一份家教錢，補貼家用。馬老師說，手心手背都是身上的肉，好生差生都是我的學生。于是，便自己給自己加課，弄得累累的。后來，拗不過幾個差生家長的苦苦懇求，開了小灶，可又不收人家的錢。有人便說，魯迅筆下的孔乙己還曉得沒錢先賒碗黃酒，他怎么這么迂?

　?、囫R霜天的班主任固若金湯，一連當了兩年。這個班的成績扶搖直上，從全年級最后一名，一口氣超過5個班，直逼第一名。

　?、岢跞厴I(yè)前的最后一次班會，馬老師照例微笑著走進教室，吳曉陽早已又在黑板上畫了匹瘦馬，馬臉上還是罩著副大大的眼鏡，旁邊寫了四個字：“瘦馬銅聲”。見老師進來，班長走上講臺，用紅粉筆寫下了一橫。馬老師驚詫，怎么不寫了?只見全班45位同學按學號，一個接一個上來，每人也只寫了一筆。黑板上出現(xiàn)了

　　第6 / 10頁

　　醒目而鮮紅的六個大字：“老師，我們愛您!”

　?、庹坡曧懫饋?，持久而熱烈。馬霜天老師的眼睛濕潤了，有晶亮的東西要涌出來。 (有刪改)

　　[注]①“瘦馬銅聲” 一詞出自唐代詩人李賀的詠馬詩。“銅聲”意為銅聲悅耳，表明器質(zhì)精良。這一詞語生動地顯示了這匹馬骨力堅勁的美好素質(zhì)。詩人借天馬來謳歌逆境中人的高尚品德與氣節(jié)。

　　17.文章第②至⑥段，作者四次提到馬老師的“笑”，請參照示例加以概括。(2分)

　　① ;

　?、?馬老師笑對同學的嘲諷;

　　③ ;

　?、?馬老師微笑著主動跟同學打招呼。

　　18.閱讀文章第④、⑤段，說說為什么全班同學“笑著笑著，又不笑了”?(2分)

　　19.第⑥段中，加點的詞語“嘹亮的聲音”指 (2分)

　　20.文章第④段、第⑨段都出現(xiàn)了吳曉陽畫馬的情節(jié)，請結(jié)合文章內(nèi)容，說說吳曉陽兩次畫馬的目的分別是什么? (4分)

　　21.文中的馬老師性格鮮明，人格高尚。請就其中你印象最為深刻的一點，結(jié)合文章內(nèi)容和自身經(jīng)歷談?wù)劯惺堋?限100字左右)(4分)

　　五、寫作(共40分)

　　22.升入中學后，同學們在新的環(huán)境中感受如何呢?也許你感到新奇和興奮，也許你感到緊張和困惑，也許你感到溫暖和快樂，也許你感到孤獨和悲傷，也許„„請你通過一件或者幾件事，把你升入中學后的真情實感傾訴出來吧! 題目：我感受到了

　　要求：⑪將題目補充完整，抄寫在答題紙上。

　　⑫不限文體(詩歌除外)。

　　⑬字數(shù)在600—1000

　　⑭作文中不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。