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初一上冊(cè)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練答案_七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練答案(2)

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初一上冊(cè)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練答案_七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練答案

  初一上冊(cè)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練答案(三)

  第15課 古代詩(shī)四首

  一、 二、略

  三、1.⑴“平”字形象地寫(xiě)出潮水上漲與岸齊平的景象,與“闊”字相照應(yīng),描繪出一片開(kāi)

  闊的景象。 ⑵思念家鄉(xiāng)、思念親人

  2. ⑴燕啄春泥 草沒(méi)馬蹄 喜悅

  ⑵“漸欲“是“漸漸就要”的意思,這里形象地寫(xiě)出春花就要姹紫嫣紅開(kāi)遍,令人眼花

  繚亂的美景,富有動(dòng)態(tài)之美。

  3.景物烘托 十 悲涼 天涯游子的悲哀及思鄉(xiāng)之情。

  參考答案 第8頁(yè)

  第16課 化石吟

  一、 1.2.略 3.張鋒 《科學(xué)24小時(shí)》 會(huì)講話的奇異的化石 贊頌

  4. ⑴把“無(wú)窮的”和“蘊(yùn)藏著的”換位 ⑵刪掉“不”字

  5. B

  二、1.運(yùn)用比喻的修辭方法,把化石比作珍貴的密碼,生動(dòng)形象地寫(xiě)出化石蘊(yùn)含著珍貴的生

  命信息,給科學(xué)家的研究提供必要條件。

  2.照應(yīng)開(kāi)頭,有問(wèn)有答,有放有收,使全詩(shī)結(jié)構(gòu)完整??偨Y(jié)全文,點(diǎn)明中心。

  三、1.⑴商女不知亡國(guó)恨,隔江猶唱后庭花。 ⑵浪淘盡,千古風(fēng)流人物。

  2.烏龜非要學(xué)飛翔,結(jié)果摔死的悲劇 任何事物都有自己的規(guī)律性,不可違背規(guī)律。

  第17課 看云識(shí)天氣

  一、 1.略

  2.⑴朱泳燚 說(shuō)明文 如何看云識(shí)天氣

 ?、普f(shuō)明事物的情況、特征或道理的文體 舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、下定義、作

  詮釋、摹狀貌、分類別等

  3.⑴將“幡然悔悟”改為“恍然大悟”

 ?、茖?ldquo;振振有詞”改為“慷慨陳詞”

  4.語(yǔ)文是一座絢麗的花園,優(yōu)美的詩(shī)文讓我流連忘返,生動(dòng)的課堂讓我獲益匪淺。

  二、1.⑴運(yùn)用比喻的修辭方法,把云比作羽毛、魚(yú)鱗、羊群、棉被等形象,生動(dòng)形象地寫(xiě)出

  云的姿態(tài)萬(wàn)千、變化無(wú)常。

  ⑵運(yùn)用比喻修辭方法,把卷云比作白色的羽毛和潔白的綾紗,生動(dòng)形象地寫(xiě)出卷云潔白、輕

  盈的特點(diǎn)。

  參考答案 第9頁(yè)

  2.⑴打比方 ⑵ 作比較

  3.⑴“往往”和“常常”起限制作用,準(zhǔn)確地說(shuō)明薄云常是晴天的象征,低而厚密的云常是

  陰天的象征,而不是絕對(duì)的,也有例外。這些詞語(yǔ)體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。4 初一答案

 ?、?ldquo;可能”起限制作用,準(zhǔn)確地說(shuō)明華環(huán)由大變小可能會(huì)轉(zhuǎn)成陰雨天氣,但并不絕對(duì)如此,

  符合實(shí)際,體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

  第18課 綠色蟈蟈

  一、1. 2.略

  3.法布爾 法 昆蟲(chóng)學(xué)家 《昆蟲(chóng)的故事》

  4.⑴在“獻(xiàn)愛(ài)心”后加上“的活動(dòng)”

 ?、圃?ldquo;防止水土流失”后加“的作用”

  1.⑴運(yùn)用比喻的修辭方法,把綠色蟈蟈比作狂熱的狩獵者,生動(dòng)形象地寫(xiě)出蟈蟈的兇猛。

 ?、七\(yùn)用比喻的修辭方法,把綠色蟈蟈比作歌手,生動(dòng)形象地說(shuō)明蟈蟈的叫聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。

  ⑶運(yùn)用比喻的修辭方法,把蟈蟈的大翼比作薄紗,生動(dòng)形象地說(shuō)明蟈蟈的外形的優(yōu)美。

  2.作者對(duì)蟈蟈的稱呼有:狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯、蟬的屠夫等。抓住蟈蟈捕食時(shí)、被

  關(guān)在籠里時(shí)和進(jìn)食時(shí)的特點(diǎn),使行文生動(dòng),描寫(xiě)形象,給人深刻的印象。

  三、略

  第19課 月亮上的足跡

  一、1. 略

  參考答案 第10頁(yè)

  2.朱長(zhǎng)超 《20世紀(jì)科學(xué)發(fā)展縱橫談》 美國(guó)宇航員阿姆斯特朗、科林斯、奧爾德林登月的全

  過(guò)程 人類偉大的探索精神

  3.⑴刪掉“極為”或“十分”

 ?、瓢?ldquo;日常行為規(guī)范的要求”和“良好精神面貌的體現(xiàn)”換位

  4.①四川汶川特大地震后,截止目前,全團(tuán)共動(dòng)員組織四百九十一萬(wàn)多

  名志愿者在全國(guó)各地參與各種形式的抗震救災(zāi)服務(wù)工作。

 ?、诮刂鼓壳埃珗F(tuán)共募集捐款十一點(diǎn)二億元,籌集物資價(jià)值五點(diǎn)五億元。

  二、1.⑴運(yùn)用比喻的修辭方法,把“土星5號(hào)”比作昂首挺立的巨人,形象表現(xiàn)火箭的高大

  雄偉的姿態(tài)(也可從擬人角度)。

 ?、七\(yùn)用比喻的修辭方法,把飛船比作孤舟,形象地寫(xiě)出飛船在茫茫宇宙中孤單而渺小。

  2.阿姆斯特朗登上月球的一小步,對(duì)他來(lái)說(shuō)只是小小的一步,而對(duì)于人類來(lái)說(shuō)卻是人類的一

  次歷史性的飛躍,標(biāo)志人類科技發(fā)展又邁向一個(gè)新臺(tái)階,具有重大意義。

  3.略

  第20課 山市

  一、 1.蒲松齡 留仙 “聊齋先生” 《聊齋志異》

  二、1.2.3.略

  三、1.數(shù):幾 /動(dòng)詞,計(jì)數(shù) 然:然而 / 竟然 / „„的樣子

  2.初生階段:從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn) 發(fā)展階段:城郭的出現(xiàn) 高潮階段:危樓的出現(xiàn)。

  3.當(dāng)時(shí)科學(xué)水平?jīng)]發(fā)展到可以對(duì)這一自然現(xiàn)象做出科學(xué)解釋的地步,當(dāng)時(shí)的人們又迷信,所

  以把“山市”稱為“鬼市”。

  4.照應(yīng)開(kāi)頭,是文章結(jié)構(gòu)完整;說(shuō)明奐山這個(gè)地方確實(shí)能看到這種奇異的現(xiàn)象??即鸢?第

  11頁(yè)

  四、1.⑴去年天氣舊亭臺(tái),夕陽(yáng)西下幾時(shí)回

 ?、茻o(wú)可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來(lái) ⑶祖宗不足法 人言不足恤

  2.我只躲到你的懷里 母愛(ài)

  第21課 風(fēng)箏

  一、1. 略

  2.魯迅 周樹(shù)人 浙江紹興人 散文詩(shī)集《野草》 小時(shí)候不許小兄弟放風(fēng)箏,扼殺了兒童的天

  性,卻無(wú)法補(bǔ)救的事 嚴(yán)于自我剖析、自省

  二、

  1.作者由眼前冬季的風(fēng)箏聯(lián)想到故鄉(xiāng)春二月的風(fēng)箏,所以美好的回憶讓他感到春意蕩漾開(kāi)

  來(lái)。傳達(dá)出懷戀之情。

  2. 眼前的風(fēng)箏給我?guī)?lái)關(guān)于故鄉(xiāng)和兒時(shí)的美好回憶,而我因?yàn)槎髿⒘说艿軆和螒虻奶煨?/p>

  卻得不到寬恕,這種沉重的心情和悲哀是意想不到的,所以說(shuō)是“無(wú)可把握的”。

  1.(1)正入萬(wàn)山圈子里,一山放過(guò)一山攔。

  (2)擇其善者而從之,其不善者而改之

  (3)或重于泰山,或輕于鴻毛

  2.(1)浸透了奮斗的淚泉,灑遍了犧牲的血雨。 成功需要艱苦的奮斗。

  (2)動(dòng)物寓言 畫(huà)龍點(diǎn)睛地揭示蘊(yùn)含的道理。

  第22課 羚羊木雕

  一、 1.略

  2. 張之路 《東方少年》 羚羊木雕

  3.⑴在“最要緊的是”后加“有” ⑵刪掉“左右”

  參考答案 第12頁(yè)

  4. 那些不朽的書(shū)籍經(jīng)歷了歷史的變遷和朝代的興亡,雖遭時(shí)光沖刷,但內(nèi)容卻仍然新鮮有用,它們能給我們前人的知識(shí)積累和學(xué)說(shuō)成果。

  二、

  1.“我”把羚羊木雕送給好朋友萬(wàn)芳,父母發(fā)覺(jué)后逼我要回貴重的木雕,我因?yàn)閷?duì)朋友反悔了而無(wú)比難過(guò)。

  2.寫(xiě)月光的凄冷,烘托心情的哀傷。

  3.結(jié)尾以一個(gè)反問(wèn)句結(jié)束,給讀者留下思考和想象的空間。用心理描寫(xiě)揭示了大人的狹隘,重財(cái)輕義對(duì)孩子心理造成傷害。4.投我以木瓜,報(bào)之以瓊琚。等

  三、1.⑴沉醉不知?dú)w路 ⑵誤入藕花深處 驚起一灘鷗鷺

  2.他那細(xì)小的身軀里,含著偉大的靈魂 純真童趣

  初一上冊(cè)語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練答案(四)

  第23課 散步

  一、 1.2.略

  3. 莫懷戚 《中國(guó)青年報(bào)》 一家人散步 濃濃親情

  4.⑴把“迫使”改為“導(dǎo)致” ⑵把“發(fā)電量”改為“發(fā)的電”

  5. 參考:畫(huà)家畫(huà)花,獨(dú)繪一枝,意在留些天地,讓欣賞者自己遐想。

  詩(shī)人作詩(shī),講究含蓄,言有盡而意無(wú)窮,讓讀者自己欣賞。

  二、

  1.可以。本文通過(guò)寫(xiě)一家人散步的情形,表現(xiàn)的是一家人互敬互愛(ài)的融融親情。這個(gè)題目直接點(diǎn)明主題。

  2.中年人既要贍養(yǎng)老人,又要撫養(yǎng)下一代,對(duì)于我和妻子來(lái)說(shuō)母親和孩子就是我們的全部,是我們的整個(gè)世界。

  3.⑴用“隨意地”來(lái)修飾“鋪”,準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出綠色充滿大地,一切充滿生機(jī)。 參考答案 第13頁(yè)

 ?、茖?xiě)南方初春田野一片生機(jī)勃勃的景象,烘托出我們一家人出行時(shí)愉悅的心情。

  4.略

  第24課 散文詩(shī)兩首

  一、 1.略

  2. ⑴印度 泰戈?duì)?文學(xué)家 諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng) 《泰戈?duì)栐?shī)選》

  ⑵冰心 謝婉瑩 《繁星》《春水》《寄小讀者》《往事》

  3.⑴將“發(fā)揮自己的”和“充分”換位 ⑵刪掉“將近”或“多”

  4.略

  二、

  1.結(jié)尾總結(jié)全文,直抒胸臆,卒章顯志,贊頌?zāi)笎?ài)的偉大。

  2.把兒童比作美麗的圣樹(shù)上的花,贊美孩子的可愛(ài)。那金黃的色彩,也閃耀著母愛(ài)的光輝。

  3.雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮 母親對(duì)子女深沉的愛(ài)

  4.略第25課 《世說(shuō)新語(yǔ)》兩則

  一、 1.劉義慶 余嘉錫《世說(shuō)新語(yǔ)箋疏》 聰穎機(jī)智

  二、1.2.3.略

  4.而:不久 / 就 / 并且 / 卻 則:就 / 就會(huì) / 那

  三、 1.融洽 歡快 輕松 2.子之輩的年輕人 子女

  3.不失禮。因?yàn)橛讶耸ФY在先,不但不守信用,還對(duì)子罵父,極為粗魯無(wú)禮,對(duì)這樣的人就該這樣,給他一個(gè)深刻的教訓(xùn)。

  失禮。他畢竟是長(zhǎng)輩,而且已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,就該給他一個(gè)改過(guò)的機(jī)會(huì)。 參考答案 第14頁(yè)

  4.“撒鹽空中”一喻好。因?yàn)辂}和雪的顏色及下落的狀態(tài)很接近。而柳絮是灰白色,在風(fēng)中上揚(yáng),飄舞方式與雪不同。比喻首先要做到形似。

  “柳絮”一喻好。因?yàn)樗o人以春天就要到來(lái)的感覺(jué),正如英國(guó)詩(shī)人雪萊所說(shuō),“冬天到了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”有深刻的意蘊(yùn)。而“撒鹽空中”一喻缺少的就是意蘊(yùn)。

  5.“君”是有禮貌地稱呼對(duì)方;“家君”是謙詞,對(duì)人稱自己的父親。

  “尊君”是對(duì)別人父親的一種尊稱。

  第26課 皇帝的新裝

  一、 1.2.略

  3.安徒生 童話作家 《海的女兒》《丑小鴨》《賣(mài)火柴的小女孩》

  4.⑴刪掉“通過(guò)”或“使” ⑵把“及時(shí)糾正”和“隨時(shí)發(fā)現(xiàn)”換位

  5. (1)龍舟競(jìng)發(fā)千帆舞,汨羅江畔吊屈原。

  (2)月到中秋圓,親人心相連。

  二、1.略

  2.⑴問(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)。

 ?、朴盐骱任髯樱瓓y濃抹總相宜。 ⑶山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。

  第27課 郭沫若詩(shī)兩首

  一、1.略

  2. 郭沫若 郭開(kāi)貞 詩(shī)人 學(xué)者 《女神》《星空》

  3.⑴把“卻能”改為“都能”

 ?、圃?ldquo;受到觀眾的熱烈歡迎”前加“演出”。

  4. 師范大學(xué):學(xué)為人師,行為世范 醫(yī)科大學(xué):扶傷濟(jì)世,敬德修業(yè)

  5. 略

  二、略第28課 女?huà)z造人

  一、 1.2略

  3.袁珂 《神話故事新編》 女?huà)z造人的具體過(guò)程

  4.城市居民的主食中米不再占主導(dǎo)地位,面和粗糧有明顯提高;而農(nóng)村居民,粗糧下降,米面占主導(dǎo)地位。

  5.⑴刪掉“不”字 ⑵刪掉“到配制而成的”

  二、1.略

  2.⑴不畏浮云遮望眼,只緣身在最高層。

  ⑵寄意寒星荃不察,我以我血薦軒轅。

  第29課 盲孩子和他的影子

  一、 1.2.略

  3.⑴把“七月”和“內(nèi)蒙古草原”調(diào)換位置(或把“季節(jié)”改為“地方”)⑵把“處心積慮”改為“嘔心瀝血”

  4.⑴每個(gè)人應(yīng)象蠟燭一樣,燃燒自己,照亮別人。

 ?、朴械娜嘶钪呀?jīng)死了;有的人死了,他還活著。(應(yīng)突出精神生命)

  二、

  1.要幫助關(guān)愛(ài)弱者,用愛(ài)讓他們感受到生活的光明和美好。

  帶給別人幸福,自己也會(huì)獲得幸福。

  熱愛(ài)生活,渴望光明,執(zhí)著追求,才會(huì)有美好的明天。

  2.運(yùn)用疊詞,形象地描繪出事物的聲音,語(yǔ)氣舒緩,瑯瑯上口。

  三、

  1.⑴一腔熱血勤珍重,灑去猶能化碧濤。 ⑵再回頭已百年身

 ?、菣M眉冷對(duì)千夫指,俯首甘為孺子牛。

  2.擬人化 狡猾 怯懦

  參考答案 第16頁(yè)

  第30課 寓言四則

  一、

  1.《伊索寓言》 講動(dòng)物故事

  2.《韓非子•說(shuō)難》 思想家 《韓非子》

  3.《淮南子•人間訓(xùn)》 《淮南鴻烈》

  二、

  1.不可盲目地自高自大。

  2.勝利之時(shí)不可驕傲自大,得意忘形。

  3.聽(tīng)意見(jiàn)只聽(tīng)正確的,而不能看這意見(jiàn)是什么人提出的,對(duì)人不能有偏見(jiàn)。

  4.禍與福之間是相互轉(zhuǎn)化的,對(duì)立統(tǒng)一的。

  三、略

  四、

  1.故:因此,所以 / 舊的知識(shí) / 原因,緣故 / 原因,緣故

  亡:丟失 / 逃跑 將:將會(huì) / 帶領(lǐng)

  2.⑴禍兮福之所倚,福兮禍之所伏 塞翁失馬焉知非福

 ?、扑斡懈蝗?,天雨墻壞

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