七年級(jí)語(yǔ)文階段性檢測(cè)題(2)
七年級(jí)語(yǔ)文階段性檢測(cè)題
七年級(jí)語(yǔ)文階段性檢測(cè)題答案：
9.紅桃，宿雨，綠柳，朝煙，落花，啼鶯等。
10.在風(fēng)景優(yōu)美的山中人家作客時(shí)那種悠閑自適的感情。
11.《世說(shuō)新語(yǔ)》 畫(huà)蛇漆足
12.(1)乃：才 (2)期：約定 (3)引：拿、舉。 (4)亡：丟失。
13.(1)那人感到慚愧，便從車(chē)?yán)锵聛?lái)，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門(mén)。要點(diǎn)：“慚、引、顧”幾個(gè)詞的翻譯。
(2)蛇本來(lái)沒(méi)有腳，你怎么能畫(huà)它的腳呢?(“為它畫(huà)腳”也可)要點(diǎn)：“固、子、安、為”幾個(gè)詞的翻譯。
14.B 解析：是說(shuō)其中的一個(gè)人，畫(huà)成了一條蛇。
15.回答“失禮”或“不失禮”均可(1分);理由要充分，使看法言之有理(1分)。
三、現(xiàn)代文閱讀(共28分)
(一)課內(nèi)語(yǔ)段閱讀(共11分)
13.“我”找萬(wàn)芳拿回羚羊木雕，傷心不已。(共2分，答出人物得1分，答出事件得1分，意思對(duì)即可)。
14.說(shuō)話吞吞吐吐(結(jié)結(jié)巴巴)、欲言又止，主要因?yàn)?ldquo;我”實(shí)在是難以開(kāi)口說(shuō)找萬(wàn)芳拿回羚羊。(“我”說(shuō)話時(shí)的特點(diǎn)1分，原因2分，共3分。意思對(duì)即可。)
15.示例：“月亮出來(lái)了，冷冷的，我不禁打了個(gè)寒顫。路上一點(diǎn)聲音也沒(méi)有。”烘托出“我”傷心不已的心情。(列舉出景物描寫(xiě)1分，簡(jiǎn)析表達(dá)作用3分，共4分。)
16.主要從“寬容”、“仗義”這兩個(gè)方面來(lái)回答。(意思對(duì)即可，共2分。)
(二)課外散文閱讀(共17分)
17.因?yàn)?ldquo;我”小時(shí)候一直是在梔子花香的陪伴下長(zhǎng)大的，梔子花香充滿(mǎn)了“我”的整個(gè)童年。(3分)
18.①朋友送“我”梔子花，“我”非常高興 ②小時(shí)候全身都戴著梔子花
?、弁?jiàn)賣(mài)梔子花的會(huì)停下腳步 ④梔子花枯萎后依然珍愛(ài)
⑤特意打電話問(wèn)母親家中梔子花的情況。(共6分，只要答出三點(diǎn)即可)
19.示例：《紫藤蘿瀑布》中的“我”想摘花而未摘，是出于對(duì)生命的珍惜和尊重;本文中的“我”想買(mǎi)花而未買(mǎi)，是因?yàn)檎J(rèn)為梔子花不是商品，是自己童年最?lèi)?ài)的珍品和現(xiàn)在最?lèi)?ài)的花，花香永遠(yuǎn)在“我”的心里，因而不需要購(gòu)買(mǎi)。(4分)
20.示例：作者這樣寫(xiě)并不是宣傳不科學(xué)的東西，而是表達(dá)對(duì)梔子花的一種理解，從而升華文章中心，突出主旨。(4分)
7.仿造下面的句子，再寫(xiě)出一個(gè)形式相同的句子。(2分)
友誼如彩綢，我們共同剪裁，制成一件件絢麗的衣衫;友誼如花種，我們共同播散，培育出一個(gè)個(gè)五
彩的花壇;友誼如
。示例：友誼如珍珠，我們共同串綴，聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈。友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一幅幅美麗的圖畫(huà)。(符合要求即可)
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