人教七年級語文下學期期末模擬試卷4
盡可能多的做練習題可以幫助同學對所學知識點加以鞏固，接下來是學習啦小編為大家?guī)淼年P于人教七年級語文下學期期末模擬試卷4，希望會對大家有所幫助。
人教七年級語文下學期期末模擬試卷4：
第一部分 積累與運用(共23分)
一、(6小題，12分)
1.下列詞語中，加點字的讀音完全正確的一組是( ) (2分)
A.剽悍(piāo) 熾痛(chì) 愜意(qiè) 鞠躬盡瘁(cuì)
B.磐石(pán) 歸省(shěng) 腦髓(suǐ) 叱咤風云(zhà)
C.驀然(mù) 祈禱(qǐ) 闊綽(chuò) 參差不齊(cī)
D.砭骨(biān) 亙古(gèn) 嫉妒(jì) 憂心忡忡(chōng)
2.下列詞語中，沒有錯別字的一項是( ) (2分)
A.斑斕 來勢兇兇 靜穆 戛然而止 B.訕笑 進退維谷 告罄 變幻多姿
C.庸腫 姍姍來遲 吞噬 夢寐以求 D.赫然 婦孺皆知 深邃 慷概以赴
3.依次填入橫線上的詞語最恰當?shù)囊豁検? ) (2分)
在人類歷史的長河中，曾經(jīng)出現(xiàn)過許多杰出的人物。他們中有 (1) 的政治家，有 (2) 的軍事家，有 (3) 的科學家，還有給人類奉獻寶貴的精神食糧的文學藝術家……
A.氣壯山河 決勝千里 博古通今 B.叱咤風云 志在千里 博古通今
C.氣壯山河 志在千里 博學睿智 D.叱咤風云 決勝千里 博學睿智
4.下列句子中沒有語病的一項是( ) (2分)
A.從上海來的地理學專家給大家講了有關許多板塊漂移的新知識。
B.6月5日以來，在全區(qū)范圍內又一次掀起了“綠色消費”的活動。
C.通過《道路交通安全法》這個新規(guī)，對醉駕者起到了極大的震懾作用。
D.從舊石器時代起，中華民族的先民就在黃河的懷抱里繁衍生息。
5.根據(jù)上下文，排列順序最恰當?shù)囊豁? ) (2分)
?、俸笳撸簿褪悄侵惑?，立刻表現(xiàn)出異常憤怒的態(tài)度。
?、谟羞@樣一只不知危險、無所畏懼的灰顏色的蝗蟲，朝著一只螳螂迎面跳了過去。
?、垠氡憩F(xiàn)出來的這種奇怪的樣子，我敢肯定，你從來也沒有見到過。
?、芙又磻盅杆俚刈龀隽艘环N讓人感到特別詫異的姿勢，使得那只本來什么也不怕的小蝗蟲，此時此刻也充滿了恐懼感。
A.①③②④ B.②①④③ C.③②①④ D.②①③④
6.欣賞下圖的書法作品，回答問題。 (2分)
這幅書法作品的作者是誰?請用正楷簡化字寫出這幅書法作品正文的最后一行。
二、(2小題，12分)
7.古詩文默寫(8分)
(1)根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的一項是 (2分)
A.夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下榆州。 B.飲于河、渭;河、渭不足，北飲大澤。
C.黃梅時節(jié)家家雨，清草池塘處處蛙。 D.春潮帶雨晚來急，野度無人舟自橫。
(2)根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中空缺部分。(五題只選四題作答。) (4分)
?、籴跽飳こＲ姡?。 (杜甫《江南逢李龜年》)
?、?，各領風騷數(shù)百年。 (趙翼《論詩》)
?、酆审?guī)标枺?。 (劉長卿《送靈澈上人》)
?、?，云從窗里出。 (吳均《山中雜詩》)
?、?，寒光照鐵衣。 (《木蘭詩》)
(3)根據(jù)語境，在橫線上填入古詩詞名句。(兩題只選一題作答。) (2分)
?、佟洞阂孤宄锹劦选分斜磉_對家鄉(xiāng)和親人的思念的句子是：“ ， 。”②明月是詩人們偏愛的意象，請你在本學期所學過的詩句中找出一句與月有關的詩句“ ， 。”
8.按照課文意思，解釋下面文言句子中加點的詞。 (4分)
(1)一狼洞其中。 (《狼》) (2)滿坐寂然。 (《口技》)
(3)愿為市鞍馬 (《木蘭詩》) (4)地維絕。 (共工怒觸不周山)
第二部分 閱讀與鑒賞(共36分)
三、(4小題，12分)
閱讀下面文言文，完成9—11題。
傷仲永
金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。
余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣。”
王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人;今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶?
9.下列句子中加點詞解釋錯誤的一項是 (2分)
A.世隸耕 隸，屬于。 B.泯然眾人矣 泯，消失。
C.稍稍賓客其父 賓客，客人。 D.賢于材人遠矣 材人，有才能的人。
10.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。 (4分)
(1)日扳仲永環(huán)謁于邑人。(2分)
(2)得為眾人而已耶?(2分)
11.傷仲永的“傷”字是什么意思?方仲永最終“泯然眾人”的主要原因是什么? (3分)
閱讀下面的詩歌，完成12題。
逢入京使(岑參)
故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。
12.這首詩哪一句用了夸張的修辭手法?表達了作者怎樣的思想感情?(3分)
四、(10小題，24分)
閱讀下面文段，完成13—15題。(8分)
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。
離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了船;岸上的田里，烏油油的便都是結實的羅漢豆。
“阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢?”雙喜先跳下去了，在岸上說。
我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷。”他于是往來的摸了一回，直起身來說道，“偷我們的罷，我們的大得多呢。”一聲答應，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
(節(jié)選自魯迅《社戲》)
13.請用一句話概括選段內容。(2分)
14.文中劃橫線的句子寫得很妙，請你從修辭的角度說說妙在哪里。(4分)
15.結合全文思考，說說作者描寫江南水鄉(xiāng)美景和塑造農(nóng)家少年朋友形象的原因。(2分)
閱讀下面的文字，完成16-19題。(共16分)
心中有一尊神(余顯斌)
?、拍翘?，街上很冷，太陽淡淡地照著，薄得如紙，母親引著8歲的我走過清冷的街道。我吸溜著鼻涕，拉著母親的手，另一只手上拿著一個烤白薯?？景资砻爸|縷熱氣，香味很有誘惑力地飄散到空氣中。陽光，也仿佛染上了誘人的香味。
?、莆夷笾景资?，看著里面黃亮亮的瓤兒，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。那種香氣，至今想起來，仿佛還蕩漾在我的記憶里，繚繞不散。
?、蔷驮谖覐埓笞欤瑴蕚湓僖У诙跁r，一聲乞討聲拽住了我的注意力。我回過頭，是一個面黃肌瘦的討飯女人站在我的旁邊，穿著破破爛爛的衣服，手里拉著個男孩。那男孩和我差不多大， ，一雙眼睛卻不小，圓圓地瞪著我的烤白薯，一個手指伸在嘴里，使勁地吸，好像他的手指比我的烤白薯還有味兒似的。
?、扰丝纯醋约汉⒆拥酿挊樱挚纯次沂种械目景资?，賠著笑臉道：“娃娃，把烤白薯給我孩子吃點好嗎?他有大半天沒吃東西了。”
⑸我當然不答應，忙縮回手，生怕一不小心，會被那母子倆搶去似的，嘴里還像個大人似的，連連說：“沒有了，就這點兒，沒有了。”說著，用另一只手去推了那孩子一下。
?、?ldquo;小斌，咋能沒大沒小?”母親皺起了眉。
⑺“誰叫他們要吃我的烤白薯。”我不高興地說。
?、棠赣H說：“給一點兒吧，來，掰一點兒給弟弟。”母親哄著，邊把我手中的烤白薯拿過去，說是掰一點兒的，誰知一下子給那個孩子掰了一大半。
?、湍莻€小家伙接過烤白薯，仿佛餓了很久似的，大口大口地吃起來。吃的都是我的香噴噴的烤白薯啊!我非常不高興，把另一小半烤白薯一下扔在地上，低著頭跑了。
⑽母親撿起地上的烤白薯，吹吹上面的灰，遞給那個小孩，拍拍他的頭，笑笑，來尋我。我拐過街角，見沒有人了，一下子躺在地上，死命地又蹬又哭：“我要我的烤白薯，我要我的烤白薯。”
?、夏赣H怎么哄我也哄不住，沉默了一會兒，輕聲道：“說不定那兩人是天上的神仙呢。”
?、幸痪湓?，讓我立即停住了哭叫，睜大眼睛問：“他們是神仙?你咋知道?”
?、涯赣H拉起我，拍掉我身上的灰土，背著向家里走去，邊走邊給我講：“為弄清凡間的人誰的心腸好誰的心腸壞，天上的神仙經(jīng)常下凡，故意裝作可憐人，來試探人們的態(tài)度。好心人呢，神就賜福;壞心人，神就降罪。”
?、乙痪湓?，把我嚇了一跳，瞪大眼睛四處望。心悸之余，我深深地佩服起母親的遠見卓識來。我覺得母親做得對極了，否則，這一次我一定是難逃神的懲罰了。
?、舆@以后，再見到要飯的，或者瘋子傻子，我的心里都充滿了深深的敬畏，也格外地尊敬他們。因為，他們中保不定哪個就是天上下來試探人心的神仙。
⒃漸漸地，習慣成自然。一直到如今，我仍然是這樣，見了討飯的或者可憐人，心里充滿了同情，能幫上忙的，都盡量幫忙。
?、斩嗌倌赀^去了，我早已知道那些“神”不過是拿來哄小孩子的，可仍然從心里感謝母親。母親不但讓我的童年充滿了爛漫離奇的故事，而且在我幼小的心里早早地就塑造了一尊神，這尊神叫 和 。
(選自《中國教師報》，有改動)
16.根據(jù)文意，在文章結尾橫線處填上點明題旨的詞語。(4分)
這尊神叫 和 。
17.結合男孩的身份特點，為文中第⑶段空白處增加一段20字左右的外貌描寫。(3分)
18.結合語境，從語言表達的角度對文中兩處加點的詞語任選一處作簡要賞析。(4分)
(1)就在我張大嘴，準備再咬第二口時，一聲乞討聲拽住了我的注意力。
(2)看著里面黃亮亮的瓤兒，咬了一口，一種軟乎乎的幸福直鉆入我的五臟六腑中。
19.你認為文中母親用神仙的故事教育我的做法合適嗎?為什么?談談你的認識。(5分)
第三部分 寫作
五、(1小題，40分)
20.請以“禮物”為標題寫一篇600字以上的記敘文。
要求：①言之有物，情感真摯;②認真書寫，力求工整、美觀;③文章不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。
參考答案
閱卷意見：
1.閱卷時要結合學生的實際，主觀題大意準確即可以給滿分。
2.要有利于發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，對與參考不符合但確有創(chuàng)造性的、合理的答案，要慎重考慮，合理給分。
3.對爭議較大的作文應提出討論。
人教七年級語文下學期期末模擬試卷4答案：
1 2 A。B.歸省(shěng)C.驀然(mù)D.嫉妒(jì)
2 2 B。A.來勢兇兇C.庸腫D.慷概以赴
3 2 D。
4 2 D。A.語序不當，許多有關;B.搭配不當，改為“掀起……高潮”。C.成分殘缺，刪掉“通過”;
5 2 B。
6 2 孫文，篤行。
二
12分 7 8 (1)B(A.夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下榆州。 C.黃梅時節(jié)家家雨，清草池塘處處蛙。D.春潮帶雨晚來急，野度無人舟自橫。(2分)
(2)①崔九堂前幾度聞;②江山代有才人出;③青山獨歸遠;④鳥向檐上飛;⑤朔氣傳金柝。(4分)
(3)①此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。(2分)
②深林人不知，明月來相照。/峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。(2分)
8 4 (1)打洞;(2)坐，通“座”;(3)市，買;(4)斷。
三
12分 9 2 C。
10 4 (1)每天拉著仲永四處拜訪同縣的人。(2)能夠成為普通人就為止了嗎?(想成為一個平常的人恐怕都不能夠吧?)
11 3 傷：哀傷，疼惜。主要原因是沒有受到后天的正常教育。(父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學。/卒之為眾人，則其受于人者不至也。)
12 3 雙袖龍鐘淚不干。表達了詩人對身在長安的親人和故鄉(xiāng)的思念之情。
四
24分 13 2 “我”和小伙伴們一起偷豆。
14 4 用了比喻和擬人的修辭手法，將航船比喻成大白魚，又將航船“人格化”，抓住了顏色和動態(tài)的特點，生動形象地寫出了航船在河里來去自如，突出了孩子們駕船技術的嫻熟。
15 2 表現(xiàn)了“我”對農(nóng)村生活和兒時小朋友的懷念。
16 4 善良和同情(或“關愛、呵護”等，意對即可)。
17 3 示例：瘦瘦的身體，嚴重營養(yǎng)不足的臉，亂七八糟的、枯黃的頭發(fā)。
18 4 選(1)乞討聲“拽住”寫出聲音的力量強大，吸引了“我”的注意，并叫人無法掙脫，不得不關注。突出男孩的可憐。
選(2)“軟乎乎”既指吃烤白薯給人帶來的美味口感，也把那種有東西可吃的幸福變得具體可感，語言表達極具表現(xiàn)力。(意對即可)
19 5 示例①：合適，因為8歲的小孩一時不明白很多道理，用爛漫離奇的故事同樣可以達到教育的效果;
示例②：不合適，神奇的故事大多具有迷信色彩，只能一時“蒙”住小孩，而當他們長大明白真相后，會有上當?shù)母杏X。(言之成理即可)
第三部分 作文(40分)
看過人教版七年級語文下學期期末模擬試卷4的還看了：