譯林版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案
譯林版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案
七年級(jí)英語(yǔ)教案可以作為學(xué)校評(píng)價(jià)教師教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)之一。小編整理了關(guān)于譯林版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)的教案，希望對(duì)大家有幫助!
譯林版七年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教案設(shè)計(jì)
Reading (Ⅰ)
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
你想知道Stephen, Madee, Neil, Anna四個(gè)人住在什么地方，他們的家居又有什么特點(diǎn)嗎?好，現(xiàn)在我就帶你分別到他們家走走。
[課前自主學(xué)習(xí)]
回答下列問(wèn)題。
1. Where does Stephen live?
2. How many rooms are there in Stephen‟s house?
3. What place is Stephen‟s favourite?
4. Where does Madee live?
5. Who does Madee live with?
6. How many people are there in Madee‟s family?
7. Where does Neil live?
8. Which room is Neil‟s favourite in the house?
9. Where does Anna live?
10. Is Anna‟s flat big?
[體驗(yàn)與實(shí)踐]
1).預(yù)習(xí)情況交流
根據(jù)文章判斷下列句子是否正確，正確的寫(xiě)T， 錯(cuò)誤的寫(xiě)F。
( ) 1. Stephen lives in a small house in Long Beach, California.
( ) 2. There are 12 rooms in Stephen‟s house.
( ) 3. Stephen can watch TV on the balcony.
( ) 4. Madee lives in a small town in Thailand.
( ) 5. Madee climbs a ladder to get into her house.
( ) 6. Madee has her own room.
( ) 7. Neil lives in a big house in a town near London.
( ) 8. Neil‟s favourite room is the kitchen.
( ) 9. Neil often watches TV in the sitting room.
( ) 10. Anna lives in the center of Moscow.
( ) 11. Anna lives in a very large flat.
( ) 12. Anna‟s neighbours are friendly.
2). 重點(diǎn)熱點(diǎn)點(diǎn)擊
根據(jù)課文填入適當(dāng)?shù)慕樵~：
1.Tom likes chatting ______ friends ______ the balcony.
2. They often sit ______ the floor cushions and look out ______ the beach.
3. Madee lives ______ a small town _____ Thailand.
4. Her house is _____ a river.
5. She often climbs a ladder to get _____ her house.
6. _____ the evenings, Neil watches TV ____ the sitting room.
7. Amy lives _____the center ______ Moscow ______ her family _____ a flat _____ a busy street.
3).目標(biāo)達(dá)成檢測(cè)
一、連詞成句：
1. sit, cushions, we, on, and, out, look, beach, the, at, the
_____________
2. dog, I, sleeps, and, have, the, in, a, garden, he
_____________
3. my, with, I, live, family, house, a, in, wooden
_____________
4. think, friends, it, beautiful, my, is quiet, very, here, and
_____________
5. a, with, I, my, bedroom, share, sister
_____________
二、根據(jù)句意，從所給詞組中選擇正確的填入空格中：
climb ladders, chat with, read comics, in a flat, over a river
1. I often ________ on a balcony.
2. Ann likes to ______ friends on the phone.
3. My uncle lives _____ on a busy street.
4. People in Thailand usually ______ to get into their houses.
5. There is a bridge ________.
英語(yǔ)教學(xué)的有效性
一、建立良好的師生關(guān)系
教師要對(duì)學(xué)生一視同仁，不能帶著有色眼鏡看學(xué)生，對(duì)落后生要多輔導(dǎo)，不放棄他們，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生。拿我自己來(lái)說(shuō)，初為人師時(shí)我脾氣急躁，如果學(xué)生在課上不專心聽(tīng)講，搞小動(dòng)作，我會(huì)大聲斥責(zé)學(xué)生，認(rèn)為會(huì)起到“殺雞駭猴”的威懾力，卻忽視了這個(gè)學(xué)生的感受和全班學(xué)生的心情。這種效果可能一時(shí)有效，但是不能從根本上解決問(wèn)題，表面上學(xué)生接受了批評(píng)，其實(shí)是在裝模作樣，內(nèi)心是抵觸的。學(xué)生的心靈是純潔而美麗的，如水晶;學(xué)生的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。教師要欣賞他們水晶般的心靈，每當(dāng)要發(fā)火的時(shí)候，我腦子里就不由自主地出現(xiàn)自己初為人師時(shí)的事情。有時(shí)我覺(jué)得愧疚，后悔當(dāng)時(shí)嚇著了學(xué)生;有時(shí)又覺(jué)得可笑，奇怪自己當(dāng)時(shí)怎么會(huì)發(fā)那么大的火?現(xiàn)在回想起來(lái)，實(shí)在覺(jué)得自己做得不妥，當(dāng)時(shí)可能為了維護(hù)那么一點(diǎn)尊嚴(yán)，可能是為了挽回那么一點(diǎn)面子，總而言之，只是為了證明我是一名教師，我是不可侵犯的。在與學(xué)生一次次磨合的過(guò)程中，我慢慢學(xué)習(xí)著寬容，慢慢改變著教育的做法。學(xué)生對(duì)教師的要求并不高，只要我們真心一點(diǎn)，多賞識(shí)一點(diǎn)，他們就會(huì)心滿意足，“言聽(tīng)計(jì)從”。在以后的教學(xué)中我會(huì)控制好自己的情緒，并力爭(zhēng)成為學(xué)生的良師諍友。
二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)知者。”說(shuō)明了只有把學(xué)習(xí)當(dāng)成愛(ài)好，感興趣才能有好的學(xué)習(xí)效果。學(xué)生的偏科現(xiàn)象也是由于對(duì)學(xué)科的興趣有關(guān)。感興趣的學(xué)科，就能學(xué)進(jìn)去，再難的知識(shí)也要學(xué)會(huì)，學(xué)習(xí)成績(jī)一直良好，形成了良性循環(huán);不感興趣的科目，好像被屏蔽了，沒(méi)有積極性，記不住，理解不了，形成了惡性循環(huán)。一個(gè)優(yōu)秀的教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能起到事半功倍的效果。讓他們喜歡學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，處于良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言教學(xué)，要讓學(xué)生從多方面感受到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。例如，(1)學(xué)唱英文歌曲?，F(xiàn)在很多人喜歡音樂(lè)，聽(tīng)英文歌曲就是一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)方法。它符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，將語(yǔ)言知識(shí)融入美妙的歌曲中，在聽(tīng)唱的過(guò)程中加深對(duì)內(nèi)容的理解，使大家在有限的時(shí)間里達(dá)到輕松學(xué)習(xí)的目的。在聽(tīng)唱過(guò)程中可以增強(qiáng)對(duì)文化的認(rèn)識(shí)。在選擇時(shí)可以選一些節(jié)奏舒緩的輕音樂(lè)或鄉(xiāng)村音樂(lè)。(2)參加英語(yǔ)課外活動(dòng)。課外活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的外延，打破了三尺講臺(tái)的狹小天地，學(xué)生到課外可以充分地發(fā)揮。學(xué)校也可適當(dāng)?shù)亟M織一些英文節(jié)目，比如，表演英語(yǔ)短劇，可將中國(guó)傳統(tǒng)的故事用英文來(lái)演繹，體會(huì)中英文的美妙結(jié)合。這樣可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生努力提高自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。此外英語(yǔ)活動(dòng)的展開(kāi)，將有利于提高學(xué)生的語(yǔ)言交流能力，使學(xué)生更能大膽地表達(dá)自己的思想。(3)觀看英語(yǔ)影片。許多中學(xué)生喜歡國(guó)外的影片，其中的對(duì)話配著英文，無(wú)形中使學(xué)生在識(shí)記了單詞。而且人物的對(duì)白交流能提高學(xué)生的交際會(huì)話能力。劇情中人物的所在場(chǎng)所和心情不同，英語(yǔ)表達(dá)也是多樣化的，更貼近生活。(4)進(jìn)行英語(yǔ)課外閱讀。學(xué)習(xí)英語(yǔ)書(shū)本的內(nèi)容是單一、有限的，通過(guò)課外資料的閱讀可以拓寬學(xué)生知識(shí)的范圍，開(kāi)闊思維。好的書(shū)籍就如好的教師，給予知識(shí)的點(diǎn)撥。學(xué)生可以訂閱英語(yǔ)雜志，閱讀外文小說(shuō)，看英文報(bào)紙等等?？梢栽黾釉~匯量，理解句式、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)法。閱讀是知識(shí)積累的途徑。只有擁有了豐富的知識(shí)，才能理解得深入，而英語(yǔ)知識(shí)的豐富和知識(shí)面的擴(kuò)大又會(huì)反過(guò)來(lái)促進(jìn)學(xué)生閱讀水平的提高。(5)多媒體輔助教學(xué)。英語(yǔ)教學(xué)單純讓學(xué)生死記硬背單詞、語(yǔ)法、句型會(huì)很枯燥，容易遺忘，學(xué)生理解不深入。尤其是其交際能力根本無(wú)法體現(xiàn)。學(xué)生是在學(xué)書(shū)本上的英語(yǔ)，離開(kāi)了書(shū)本就不知所措了。因此，英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)許多學(xué)生來(lái)說(shuō)成了大難題，找不到學(xué)習(xí)的好門(mén)路，興趣大減。教師可以運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，讓學(xué)習(xí)活起來(lái)。比如，教師可以從網(wǎng)上搜查一些學(xué)習(xí)資料，英語(yǔ)名言警句，英語(yǔ)故事等。也可以制作多媒體課件，通過(guò)聲音、視頻、圖畫(huà)、文字等的結(jié)合，讓學(xué)生從抽象的學(xué)習(xí)中解放出來(lái)，生動(dòng)化、具體化，立體化，創(chuàng)設(shè)了英語(yǔ)情景，在一個(gè)真實(shí)的語(yǔ)境中，寓教于樂(lè)，學(xué)生容易接受，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、發(fā)揮學(xué)生的主體作用
以往的課堂教學(xué)中，教師是教學(xué)的主體，一家言，教師的教決定了學(xué)生的學(xué)，教師喜歡聽(tīng)話的學(xué)生，規(guī)規(guī)矩矩地聽(tīng)課、練習(xí)、做作業(yè)。學(xué)生成了知識(shí)的容器，在被動(dòng)地接受灌輸式的學(xué)習(xí)。教育如一潭死水，沒(méi)有生機(jī)活力，忽略了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、個(gè)性需求、興趣愛(ài)好等。學(xué)生是學(xué)到了知識(shí)，卻不如何用知識(shí)，這是僵化的教育，教育出來(lái)的學(xué)生根本無(wú)法滿足社會(huì)對(duì)人才的需求。教育改革重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、綜合素質(zhì)，我們要讓學(xué)生當(dāng)主角，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、啟發(fā)者，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生自己去探究思考。比如，在課堂上讓學(xué)生發(fā)表自己的想法，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)，提出異議。學(xué)生之間組織小組合作學(xué)習(xí)，互相討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，撞擊出靈感的火花等等，都讓學(xué)生的思維活躍起來(lái)，提高了學(xué)習(xí)能力。(本文來(lái)自于《學(xué)周刊》雜志。《學(xué)周刊》雜志簡(jiǎn)介詳見(jiàn)。)
四、總結(jié)
綜上所述，在高中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，如何改革教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，整合教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力等等問(wèn)題，如能得到解決，就會(huì)提高教學(xué)的有效性。所以，我們要以現(xiàn)代化的教育理念為指導(dǎo)，落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中，不斷思考和探究教學(xué)方法，更好地提升學(xué)生的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓課堂變得精彩，煥發(fā)出勃勃生機(jī)。
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