仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)上教案
仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)上教案
英語(yǔ)教案是英語(yǔ)教師為了順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)教學(xué)大綱的要求,以課時(shí)或課題為單位對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行具體的安排、設(shè)計(jì)的一種教學(xué)文書(shū)。這是學(xué)習(xí)啦小編整理的仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)上教案，希望你能從中得到感悟!
仁愛(ài)英語(yǔ)八年級(jí)上教案范文
Unit 1 Sports and Games
Topic 3 Which sport will you take part in?
Section A
重點(diǎn)活動(dòng)是1a和2a。
教學(xué)目標(biāo)：
1.談?wù)撊绾紊暾?qǐng)加入英語(yǔ)俱樂(lè)部和加入英語(yǔ)俱樂(lè)部的原因。
2.談?wù)勍鈬?guó)人在北京的感受。
3.練習(xí)一般將來(lái)時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一步：復(fù)習(xí)
1. 談?wù)撟约核矚g的體育運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)員。
My favorite sport is... My favorite sport player is ... He / She is from...
2.介紹自己每天以及每個(gè)星期的體育鍛煉情況。
I get up at six o’clock in the morning. Then I run for about twenty minutes...
3.老師提問(wèn):
Why do we exercise? (我們?yōu)槭裁村憻捝眢w?) The students may answer:
We want to be strong/healthy/tall...
老師繼續(xù)問(wèn)同學(xué):
Do you know why I exercise every day? Can you guess?
找?guī)讉€(gè)同學(xué)猜測(cè)之后,老師手舉2008年北京奧運(yùn)會(huì)會(huì)標(biāo)圖片, 向同學(xué)們說(shuō):
Because Beijing will host the 2008 Olympics. We must exercise and learn English well. 引入第二步。
第二步: 呈現(xiàn)
1. 老師向同學(xué)展示圖片：
使用圖片教學(xué)生詞host, Olympics。 領(lǐng)讀: Beijing will host the 2008 Olympics.然后同學(xué)一條龍快速說(shuō)出: Beijing will host the 2008 Olympics.
2. 老師向同學(xué)展示1b的卡片, 向大家介紹:
This is a form. Can you fill the form out?
同學(xué)之間進(jìn)行簡(jiǎn)單的小對(duì)話,學(xué)習(xí)生詞和短語(yǔ) form, fill out。 如：
A: Can you fill the form out?
B: Yes, I can./No, I can’t.
3. 老師向同學(xué)展示課本2a上的人物圖片，學(xué)習(xí)生詞 foreign。老師問(wèn)：
A: Are they Chinese?B: No, they aren’t.
老師向同學(xué)解釋?zhuān)篢hey are foreign friends. Now they are in Beijing.
4. 老師問(wèn)同學(xué):
What languages do the foreign friends speak? 同學(xué)可能回答:
They speak Chinese. / They speak English.
老師緊接著問(wèn):
Why do you learn English? 同學(xué)可能回答:
Because I like English./ Because English is important./ Because Beijing will host the 2008 Olympics.
5. 聽(tīng)1a的錄音，回答問(wèn)題：
What does Fan Zhiwei do?
What does he want to do?
Why does he want to learn English?
讀對(duì)話，完成1a。
6.根據(jù)1a學(xué)生雙人活動(dòng)，回答問(wèn)題：
What’s his cellphone number?
What’s his e?mail address?
Why does he want to join the English club?
7.學(xué)習(xí)生詞e?mail, address, reason。
8.獨(dú)立活動(dòng), 填空完成1b,讓學(xué)生匯報(bào)答案。
第三步：鞏固
1. 放錄音1a, 學(xué)生跟讀，用鉛筆標(biāo)重讀與語(yǔ)調(diào)。
2. 擦去所標(biāo)重讀與語(yǔ)調(diào)，先自讀，然后跟錄音一起讀，逐句核對(duì)。
3. 人機(jī)對(duì)話，即學(xué)生和錄音機(jī)對(duì)話。
學(xué)生兩人一組表演1a。
你們知道Alex,Mozum,Rui和Carol想做什么嗎?
2. 四人小組活動(dòng), 分別扮演:Alex, Mozum, Rui和Carol。講述自己來(lái)到北京，想要做的事，完成2a。
3. 每組同學(xué)派一名代表到前面介紹本組同學(xué)來(lái)到北京最想做的事情，完成2b并學(xué)習(xí)生詞maybe。
Maybe Li Mei will go to the Roast Duck Shop. Because Beijing Duck is her favorite 18food.
Maybe Wang Jian will visit Beijing Hutongs. Because he is interested in old Beijing.
第五步:活動(dòng)產(chǎn)品
寫(xiě)一個(gè)自己最想去的地方并說(shuō)明原因。如：
I want to go to Beijing. Beijing is the capital city of China. There are many
interesting places and the people there are friendly. Beijing Duck is very delicious. The most important reason is that Beijing will host the 2008 Olympics.
八年級(jí)英語(yǔ)試卷分析
試卷以新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)理念為指導(dǎo)，以新課標(biāo)教材為依據(jù)，特別在依據(jù)教材的基礎(chǔ)上，考出學(xué)生的素質(zhì)。部分題目比較靈活，突出考查了學(xué)生在具體的語(yǔ)境中，進(jìn)行觀察、思維、判斷、分析、推理的能力。主客觀題型相結(jié)合，內(nèi)容豐富，難易適中. 知識(shí)與技能并重，較好地體現(xiàn)了新課程倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念。
二.學(xué)生答題情況分析
1、聽(tīng)力部分。此次聽(tīng)力材料難度不太大，但有些題較靈活，充分考察了學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)能力。對(duì)于直觀聽(tīng)力題學(xué)生能夠處理好;但有些需要學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)后加工的題錯(cuò)誤出現(xiàn)較多。失分較多的是第四大題，可以反映出學(xué)生聽(tīng)過(guò)材料之后進(jìn)行綜合分析理解的能力還是比較欠缺。
2、筆試部分。這部分的試題比較結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并突出重難點(diǎn)的考察，基本將學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)要點(diǎn)和語(yǔ)法要點(diǎn)進(jìn)行了一個(gè)檢驗(yàn)。單選題不大難度，得分率較高。完型填空題的難度適中，基礎(chǔ)較好學(xué)生答題情況比較理想;部分學(xué)生不能讀懂原文的句子含義，也不能通過(guò)結(jié)合上下文進(jìn)行分析、猜讀，選出答案。四篇閱讀理解題中，A篇主要考察學(xué)生的閱讀技巧和選擇答案的能力。閱讀理解B的3和4小題出錯(cuò)較多。最后兩篇稍難一些，任務(wù)型閱讀題中有判斷能力的考察，翻譯句子，沒(méi)有太多生詞，看著不難，但學(xué)生要真正理解或答滿分也不容易。書(shū)面表達(dá)根據(jù)所給題目完成一篇短文。學(xué)生在作文方面最大的問(wèn)題就是不能準(zhǔn)確表達(dá)自己的語(yǔ)言，不能用規(guī)范的語(yǔ)言表達(dá)規(guī)定的內(nèi)容，不能把規(guī)定的內(nèi)容用合理的句子連接起來(lái)，不會(huì)思考短文中需要的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)時(shí)態(tài)等等，所以作文完成的情況就出現(xiàn)極大的兩極分化現(xiàn)象。
三.學(xué)情分析
本年級(jí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，加之沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前不預(yù)習(xí)，課上沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，不跟老師思路走，不動(dòng)嘴，不拿筆，課下不主動(dòng)復(fù)習(xí)，不背單詞，不背句型，還有些學(xué)生不按時(shí)完成作業(yè)。學(xué)生整體水平參差不齊，好多同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，在教學(xué)中對(duì)好壞的兼顧仍是思考重點(diǎn)。主要失分原因：一是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本句型掌握不到位，;二是學(xué)生審題不清、馬虎大意，導(dǎo)致出錯(cuò);三是對(duì)知識(shí)的遷移不能正確把握，不能正確使用所學(xué)的知識(shí)，缺乏應(yīng)有的應(yīng)變能力。
四、班級(jí)學(xué)情分析
一班一些學(xué)生較差，上課注意力不集中，容易出現(xiàn)走神現(xiàn)象，應(yīng)對(duì)中差生加強(qiáng)輔導(dǎo);二班兩級(jí)分化嚴(yán)重，課堂氣氛沉悶，學(xué)生積極性不高，聽(tīng)講狀態(tài)欠佳;三班尖子生不多，相當(dāng)一部分學(xué)生積極性不高，課堂氣氛不活躍，缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性;四班半數(shù)以上學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較高，課上能積極思維，但有相當(dāng)一部分學(xué)生上課不聽(tīng)講，課后不復(fù)習(xí)，成績(jī)很差。
六.收獲和進(jìn)步
在教學(xué)中，我們注重了課前準(zhǔn)備，自覺(jué)地準(zhǔn)備教學(xué)用具，提高了課堂教學(xué)效率，更加注重調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能采用靈活多樣的教學(xué)方式吸引學(xué)生，合作學(xué)習(xí)、小組討論等學(xué)習(xí)方式中課堂中普遍被采用。
七、存在問(wèn)題
主要是兩個(gè)方面，其一是在追求教學(xué)效果和如何讓不同程度的學(xué)生在每節(jié)課有不同的收獲方面下功夫，提高課堂實(shí)效性;其二是學(xué)生完成作業(yè)質(zhì)量不高，僅限于完成筆頭作業(yè)，對(duì)于課后的背誦作業(yè)學(xué)生不自覺(jué)，家長(zhǎng)不監(jiān)督，多數(shù)完成不好。
八、考試后的教學(xué)建議
(一)立足課本，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固以及基本方法的訓(xùn)練，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)點(diǎn)，并能靈活運(yùn)用。在教學(xué)中要重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的精講多練，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中鞏固知識(shí)，提高能力。
(二)英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，要精心備課，積極創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，不失時(shí)機(jī)地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿，操練，運(yùn)用，努力促使學(xué)生由“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變。
(三)堅(jiān)持能力培養(yǎng)的方向不變。學(xué)生的能力是他們今后立身社會(huì)的根本，在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的培養(yǎng)一方面是我們不可推卸的責(zé)任，另一方面我們也看到了它的可操作性，我們要多培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，相信我們的學(xué)生在將來(lái)會(huì)有更強(qiáng)的生存能力和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
(四)加強(qiáng)非智力因素的培養(yǎng)，提高學(xué)生認(rèn)真審題、規(guī)范語(yǔ)言的習(xí)慣，而且要讓學(xué)生在平時(shí)加強(qiáng)練習(xí)。
(六)堅(jiān)持從最后一名學(xué)生抓起。我們要將差生工作落到實(shí)處，這會(huì)樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，還要更多地轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，特別是做好他們的思想工作，親近他們，關(guān)心他們，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
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