北師大七年級數學教案
忽視教學設計，則不僅難以取得好的教學效果，而且容易使教學走彎路，影響教學任務的完成。下面是學習啦小編為大家精心推薦的北師大七年級數學教案，希望能夠對您有所幫助。
北師大七年級數學教案(一)
1.1 生活中的立體圖形(2)
1、通過觀察生活中的大量物體，認識基本的幾何體。
2、經過比較不同的物體學會觀察物體間的不同特征，體會幾何體間的聯(lián)系與區(qū)別。
三、教學重點和難點
四、教學手段
現代課堂教學手段
教學準備
教師準備
錄音機、投影儀、剪刀、長方形紙片。
學生準備
預習、剪刀、長方形紙片
啟發(fā)式教學
六、教學過程設計
1、引入：
(1)幻燈投影P2等)
(22、過程：
(1)組織學生分組討論圓柱、圓錐的共同點與異同點，然后學生回答。
(2)組織學生分組討論棱柱、圓錐的共同點與異同點，老師巡場指導。
(3)學生回答問題。確性。
(4
(5)組織學生討論如何對以上幾何體進行分類：
a、按底面
b、按側面
3、議一議：
投影P3可能是書房的一角可能是教室的一角，讓學生分組討論：
(1)
(學生在回答桌面時老師應指出桌面是指整個層面)
(2
(3
(4
4
5、小結：與學生總結本節(jié)課所學的內容，通過感知不同的物體體驗現實生活中原來有如此多的幾何體，幾何體在我們的生活中無處不在。我們也學會簡單地區(qū)別不同的物體。
七、練習設計
P4習題
八、板書設計
1.1生活中的立體圖形(2)
(一)知識回顧 (四)例題解析 (六)課堂
小結
(二)觀察發(fā)現 例3、例4
(三)解方程 (五)課堂練習 練習設計
九、教學后記
北師大七年級數學教案(二)
第四課時
一、課題 §1.1 生活中的立體圖形(3)
二、教學目標
1.從現實生活中抽象出點、線、面等圖形，培養(yǎng)學生的觀察能力。
2.掌握點、線、面、體之間的關系。
三、教學重點和難點
重點是點、線、面、體之間的關系。
難點是對“面動成體”的理解。
四、教學手段
現代課堂教學手段
五、教學方法
啟發(fā)式教學
六、教學過程設計
(一)、引入
今天再一起來尋找構成圖形更基本的元素面、線、點。
1.
2.
(二)、新授
1.
2.
3.投影展示課本P6想一想圖形(動態(tài))
與學生共同填寫：點動成 ，線動成 ， 動成體。
4.你能舉出更多反映“點動成線，線動成面，面動成體”的例子嗎?
5.課堂練習：投影展示長方形(矩形)，想一想將長方形繞其中一邊旋轉一周，得到什么幾何體? 教師用投影動態(tài)演示旋轉情況，加深學生印象，從而化解難度。
(三)、小結
1.生活中圖形豐富多彩，點、線、面都是構成圖形的基本元素。
2.掌握點、線、面、體之間的關系。
七、練習設計
自己動手用一張白紙經過裁剪圍一個三棱柱(不必粘貼)，再圍一個四棱柱及一個五棱柱。(注意：可先找一些實物研究)
北師大七年級數學教案(三)
板書設計
1.1生活中的立體圖形(3)
(一)知識回顧 (四)例題解析 (六)課堂
小結
(二)觀察發(fā)現 例5、例6
(三)解方程 (五)課堂練習 練習設計
教學后記
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